初中物理八年級(jí)上冊(cè)（年新編）第四章 光現(xiàn)象光的直線傳播

1、光的直線傳播眉山市彭山區(qū)第三中學(xué)鄧建平一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2了解光沿直線傳播規(guī)律及其在社會(huì)生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。3了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。（二）過(guò)程與方法1觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。2閱讀“科學(xué)世界我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)的主要科學(xué)內(nèi)

2、容有三個(gè)，一個(gè)是光源，一個(gè)是光的直線傳播，一個(gè)是光速。這是學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的第一課。光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識(shí)。同時(shí)，利用光的直線傳播能解釋影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界中的重要現(xiàn)象。因此，本節(jié)內(nèi)容以光的直線傳播為重點(diǎn)，主要的探究活動(dòng)也圍繞光的直線傳播展開(kāi)。教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，或直接概括結(jié)論，或結(jié)合討論、閱讀，接受并認(rèn)同有關(guān)結(jié)論。同時(shí)，在活動(dòng)中也應(yīng)讓學(xué)生了解運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究自然現(xiàn)象的基本方法。使學(xué)生對(duì)光的直線傳播規(guī)律有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的興趣。初步培養(yǎng)他們觀察物理現(xiàn)象、應(yīng)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象

3、的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：光的直線傳播。教學(xué)難點(diǎn)：用光的直線傳播來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。三、教學(xué)策略光現(xiàn)象和前面學(xué)習(xí)過(guò)的聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對(duì)象都是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象。本小節(jié)主要解決三個(gè)問(wèn)題：什么叫做光源？光是如何傳播的？光的傳播速度是多少？這三個(gè)問(wèn)題和聲現(xiàn)象中研究的三個(gè)問(wèn)題很接近。什么叫做聲源？聲音是如何傳播的？聲音的傳播速度是多少？所以在教學(xué)過(guò)程中可以把光和聲音作一個(gè)類比，使學(xué)生對(duì)光有更深刻的理解。本節(jié)的主要物理知識(shí)蘊(yùn)含于探究活動(dòng)之中，學(xué)生探究能力的提高、研究方法的習(xí)得也與探究過(guò)程密不可分。因此，本節(jié)取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵是指導(dǎo)、幫助學(xué)生觀察到清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，高質(zhì)量

4、地完成有關(guān)探究活動(dòng)。教學(xué)中注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)知過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)掘?qū)W生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的靈感，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題方法的多樣性，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、激光演示器、酒精燈、盛有水的大燒杯、蠟燭、帶有小孔的硬紙板等。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（約2min）播放一段激光舞視頻。剛才我們看了段與光有關(guān)的視頻，而光使得我們的世界絢麗多彩，光使得我們的生活五彩繽紛。本章我們將學(xué)習(xí)光的初步知識(shí)。板書課題。 觀看視頻。通過(guò)觀看視頻激起學(xué)習(xí)的興趣。新課教學(xué)（約36min）在生活中，如果身處漆黑的夜晚，我們

5、什么也看不見(jiàn)，這是什么原因呢？總結(jié)：人們要看見(jiàn)東西，必須要有光，而且光必須進(jìn)入人們的眼睛。假設(shè)這個(gè)世界沒(méi)有光，我們看什么東西都是黑色的，或者說(shuō)我們什么都看不見(jiàn)。教師提問(wèn)：那光從哪里來(lái)呢？引出光源：一、光源（約4min）1、給出常見(jiàn)的幾種物體，請(qǐng)學(xué)生比較分析那是光源 及光源有什么特點(diǎn)。 2、提示學(xué)生從光源的來(lái)歷給常見(jiàn)的光源分類。3、思考討論：月亮是不是光源？二、光的直線傳播（約10min）（一）、光的直線傳播1、教師用激光筆 在墻壁上打個(gè)亮 點(diǎn)，提示學(xué)生思考：光從激光筆發(fā)出是如何傳播到墻面上的。2、演示實(shí)驗(yàn)：利用煙霧演示光在空氣中的傳播。3、演示實(shí)驗(yàn)：用激光筆發(fā)出光束向滴了少量墨水的水中投射，可

6、以看到光在水中沿直線傳播。4、演示實(shí)驗(yàn)：用激光筆發(fā)出光直接照射果凍，發(fā)現(xiàn)光在果凍中沿直線傳播。5、將激光筆固定好，并使激光束打到墻壁上，會(huì)看到一個(gè)光斑，然后用酒精燈對(duì)激光束加熱，你看到了什么？這是什么原因造成的？6、用媒體展示光在不均勻的同種介質(zhì)中傳播情況。歸納總結(jié)：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（二）、光線（約3min）1、由于光沿直線傳播，所以物理學(xué)中就用帶箭頭的直線來(lái)表示光的傳播方向。比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時(shí)，我們就沿光的傳播路徑作一些直線。這種直線叫做光線。2、講解光線的畫法及意義。（三）、光的直線傳播解釋生活和自然現(xiàn)象：（約11min）1、影子的形成：日食、月食（1）多媒體

7、展示：物體的影子。請(qǐng)學(xué)生嘗試用光的直線傳播解釋。（2）多媒體展示：日、月食的形成，并請(qǐng)學(xué)生嘗試解釋2、小孔成像：多媒體展示：小孔成像的情況，并請(qǐng)學(xué)生嘗試解釋3、取直線：多媒體展示：激光準(zhǔn)直、射擊和排隊(duì)的情況，并請(qǐng)學(xué)生嘗試解釋4、限制視野多媒體展示：一葉障目、坐井觀天的情況，并請(qǐng)學(xué)生嘗試解釋（四）、光的傳播速度（約5min）1、大家知道：打開(kāi)電燈，房間墻壁立刻被照亮了，光的傳播需要時(shí)間嗎？實(shí)際上很早以前科學(xué)家們就爭(zhēng)論過(guò)這樣的問(wèn)題，意大利科學(xué)家伽利略進(jìn)行了第一次測(cè)量光速的嘗試。遺憾的是并沒(méi)有成功，這是因?yàn)楣鈧鞑サ锰炝恕?、組織學(xué)生閱讀71頁(yè)光的傳播速度課文內(nèi)容。3、知道了光速后，科學(xué)家利用激光制

8、成了激光測(cè)距儀，可以測(cè)量月球與地球間的距離。比較：聲和光的有哪些相同和不同？給出聲和光的對(duì)比表（五）、指導(dǎo)學(xué)生自行閱讀，并思考回答課后三個(gè)問(wèn)題。（約3min）1、學(xué)生觀察、思考進(jìn)而說(shuō)出光的來(lái)源。 2、比較分析常見(jiàn)的物體，找出光源的特點(diǎn)。 3、比較常見(jiàn)光源的來(lái)歷，嘗試對(duì)光源簡(jiǎn)單分類。1、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和視頻。總結(jié)出光在空氣中沿直線傳播。2、探究光在水中和果凍中的傳播特點(diǎn)，并初步總結(jié)出光的傳播特點(diǎn)。3觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？偨Y(jié)出光沿直線傳播的第一個(gè)條件。 4、觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？偨Y(jié)出光沿直線傳播的另一個(gè)條件。1、觀察影子的形成并嘗試用光的直線傳播進(jìn)行解釋。2、觀察日食和月食的演示并嘗試 解釋。嘗試用光的

9、直線傳播解釋太陽(yáng) 光為什么通過(guò)形狀不同的小孔都成圓形的光斑。1、閱讀課文內(nèi)容。2、比較聲和光的特點(diǎn)。的傳播速度快的特點(diǎn)。1、通過(guò)光的來(lái)源的分析能識(shí)別光源，通過(guò)對(duì)不同光源的比較分析知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類。2、月亮不是光源，它看起來(lái)很亮是因?yàn)樗瓷淞颂?yáng)的光輝。這為下面學(xué)習(xí)月食的形成做好了鋪墊。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察了解光的直線傳播規(guī)律。2、通過(guò)經(jīng)歷探究光在空氣、水和果凍中傳播的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。 3、通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，激發(fā)探究學(xué)習(xí)光現(xiàn)象的興趣。4、通過(guò)利用實(shí)驗(yàn)探究了解光的傳播特點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)了解到科學(xué)事實(shí)是檢驗(yàn)科學(xué)結(jié)論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。1、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生知道光線的作用及意義。通過(guò)讓學(xué)生嘗試解釋排隊(duì)、影子的形成原因、日食和月食的原因、以及小孔成像的原因，體會(huì)了解光的直線傳播在生活和自然中的應(yīng)用。記住光在真空中的傳播速度c=3108m/s 課堂小結(jié)（約2min）通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師適當(dāng)總結(jié)。梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識(shí)與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。六、練習(xí)和作業(yè) 1、閱讀科學(xué)世界。 2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1、2、3、4題。板書設(shè)計(jì)光源定義：注：月亮不是光源分類：