《奧林匹克精神》名師教案1

1、PAGE8奧林匹克精神教學(xué)設(shè)計(jì)沛縣第二中學(xué)胡學(xué)敏【設(shè)計(jì)說明】“走進(jìn)語言現(xiàn)場”專題的學(xué)習(xí)方式是活動(dòng)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和活動(dòng)性。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)語言現(xiàn)場”，在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高口語交際能力。奧林匹克精神是顧拜旦的一次演講，本課教學(xué)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演講的說服力和感染力，并在體會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行演講實(shí)踐。關(guān)于文本的解讀，只需要讓學(xué)生在傾聽得基礎(chǔ)上把握奧林匹克精神的內(nèi)涵即可?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過演講活動(dòng)實(shí)踐，提高口語交際能力。2、學(xué)會(huì)“善于傾聽”，篩選提取文中信息。3、通過對(duì)文本的解讀，理解“奧林匹克精神”的內(nèi)涵及時(shí)代意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究和體會(huì)，概括、總結(jié)奧林匹克精神這次成功演講的經(jīng)驗(yàn)，并

2、在演講實(shí)踐中鍛煉、提高演講能力。教學(xué)方式：教師講解與學(xué)生體驗(yàn)相結(jié)合，以學(xué)生體驗(yàn)為主。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1、課前小測驗(yàn)：看看學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解多少。（1）奧運(yùn)會(huì)起源于(_)。第一屆奧運(yùn)會(huì)舉辦地點(diǎn)是(_)。（2）奧運(yùn)會(huì)(_)年舉辦一次，分為(_)季奧運(yùn)會(huì)和(_)季奧運(yùn)會(huì)。（3）奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是(_)，自左至右顏色分別是(_)，分別代表(_)。（4）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是(_)，被稱之為(_)。（5）奧林匹克的格言是(_)。（6）中國舉辦了(_)和(_),即將迎來(_)。教師：口頭語言表達(dá)能力是衡量一個(gè)人語文素養(yǎng)的重要指標(biāo)，而演講活動(dòng)更能體現(xiàn)一個(gè)人的自信和智慧，教養(yǎng)和風(fēng)度。今天這

3、節(jié)課我們來上一節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)課，通過演講活動(dòng)來體會(huì)奧林匹克精神的內(nèi)涵。2、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、活動(dòng)一：體驗(yàn)演講1、學(xué)生嘗試演講第一段。（1）兩分鐘時(shí)間熟悉材料，力求記住關(guān)鍵內(nèi)容。（2）嘗試在座位上演講。（3）勇敢者登臺(tái)展現(xiàn)。（4）學(xué)生評(píng)價(jià)（演講需要勇氣、自信、溝通、感染力。）（5）教師總結(jié)：演講，顧名思義，包括演和講兩個(gè)活動(dòng)，以講為主，以演為輔。古羅馬雄辯家西塞羅說過這樣一段話：“演講就是得體地運(yùn)用聲音（語氣、語調(diào)、節(jié)奏）、表情和手勢(shì)”。（學(xué)生齊讀）2、小組合作討論（5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備）根據(jù)剛才分析的方法，小組合作討論，討論內(nèi)容如下：確定小組選取的段落，合作討論該段材料該如何演講才更具感染力。選派小組中

4、的勇敢者登臺(tái)展示。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。生1登臺(tái)展示第二段。教師：哪位同學(xué)愿意點(diǎn)評(píng)一下這位同學(xué)的演講的？（優(yōu)點(diǎn)、不足皆可。）生2點(diǎn)評(píng)：勇氣可嘉，值得我們學(xué)習(xí)。關(guān)鍵字詞要重讀。“奧林匹克精神包括但又超越了競技精神。”這句話突出了奧林匹克精神和競技精神的區(qū)別，所以“但”、“超越了”要重讀。我覺得他處理得很好。生3點(diǎn)評(píng)：演講時(shí)語速要有快有慢，作一點(diǎn)必要的停頓。如：“我想對(duì)這一不同之處作出作出詳細(xì)闡述”之后要下意識(shí)的停一下。啟發(fā)聽眾注意，下面就要詳細(xì)闡述了，我覺得他這個(gè)地方讀得有點(diǎn)快了。那個(gè)排比句式，“為陽光所為音樂所為帶”語氣可以逐漸加強(qiáng)，語速逐漸加快，表現(xiàn)出一種熱烈贊美的情感氣勢(shì)。后面一句“該是何等

5、的情景呢？”是感嘆式的疑問語氣，要表現(xiàn)出激動(dòng)的前景令人憧憬，令人向往。他這地方處理得很好。教師總結(jié)：剛才大家的點(diǎn)評(píng)都很好，又很強(qiáng)的針對(duì)性，這一段的情感基調(diào)總體上是上揚(yáng)的，充滿著喜悅之情的，表現(xiàn)出人們對(duì)美好未來的憧憬。生1登臺(tái)展示第三段。教師：哪位同學(xué)愿意點(diǎn)評(píng)一下這位同學(xué)的演講的？（優(yōu)點(diǎn)、不足皆可。）生2點(diǎn)評(píng)：我覺得他的演講很棒。例如在處理“青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法而失去平衡”時(shí)，這個(gè)地方表現(xiàn)的是作者對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)狀的不滿，所以應(yīng)該讀出不滿和批判的感情，他這方面做得很好。生3點(diǎn)評(píng)：我也覺得他演講得很好。在處理“我為這一意外的合成物向不朽的希臘祈求一劑理想主義的良藥。先生們，這就是我們的杰作

6、”這幾句時(shí)，該重讀的重讀了，而且讀出了對(duì)未來的憧憬和希望。教師總結(jié)：同學(xué)們傾聽得很仔細(xì)，點(diǎn)評(píng)得很到位。老師也覺得剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)很出色，細(xì)節(jié)方面處理得很恰當(dāng)，希望其他同學(xué)能向他學(xué)習(xí)，爭取做下一個(gè)優(yōu)秀者。教師：剛才已經(jīng)有兩位同學(xué)作了精彩的展示了，還有哪位同學(xué)覺得自己可以超越他們的，勇敢地嘗試一下。（顧拜旦的名言：“參與比取勝更重要?！保┥?登臺(tái)展示第五段。教師：哪位同學(xué)愿意點(diǎn)評(píng)一下這位同學(xué)的演講的？（優(yōu)點(diǎn)、不足皆可。）生2點(diǎn)評(píng)：我覺得他演講得不錯(cuò)。在演講“雖然奧林匹克精神不足以確保社會(huì)和平，不能更加但是，奧林匹克精神將依然為人類所需要?！边@一部分，該重讀的重讀了，讀出了奧林匹克精神的內(nèi)涵。教師

7、總結(jié)：剛才各位同學(xué)表現(xiàn)得都很棒。這一段是文章的主旨，是奧林匹克精神的內(nèi)涵所在，在演講的時(shí)候，要能體會(huì)出作者的言外之意。三、活動(dòng)二：傾聽作答注意事項(xiàng)：在學(xué)生演講的時(shí)候，認(rèn)真傾聽，篩選、提取文中的信息。感受經(jīng)典的魅力。相關(guān)問題如下：1、奧林匹克精神與純粹的競技精神有何區(qū)別？2、“敲響重開奧林匹克時(shí)代鐘聲的原因”是什么？3、顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神的內(nèi)涵是什么？（1）生1回答第一個(gè)問題（答案鎖定在第二段）教師：奧林匹克精神包括了純粹競技精神中的自得其樂的這個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上又有所超越，超越的部分在哪里呢？（當(dāng)這種內(nèi)心的悅樂該是怎樣的情景呢？）陽光代表著自然，音樂代表著藝術(shù)，體育館給運(yùn)動(dòng)員帶來的是榮譽(yù)

8、感。所以，奧林匹克精神就是在自得其樂（悅樂）的基礎(chǔ)上又增添了自然美、藝術(shù)美和榮譽(yù)感。（2）生2回答第二個(gè)問題（答案鎖定在第三段）教師：顧拜旦是一個(gè)教育家，教育思想是他體育思想的核心。所以他希望通過體育來改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，振興教育從而促進(jìn)青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。（3）生3回答第三個(gè)問題。（答案鎖定在第五段）教師：我們一起來看第五段“雖然奧林匹克不足以，不能，甚至也不能夠，但是，依然”，這句話的言外之意是仍可以，所以說奧林匹克精神可以促進(jìn)社會(huì)和平，“均衡地”說的是公平，“為青少年提供”說的是教育，所以，奧林匹克精神的內(nèi)涵是可以促進(jìn)社會(huì)和平、公平和教育。那么除此之外，奧林匹克精神還包含什么內(nèi)

9、容呢？大眾參與。（第四段最后一句）因此，體育，在顧拜旦的心中，不僅僅是體育，它是一股力量，一股推動(dòng)著世界向著真善美飛翔的力量，這就是奧運(yùn)圣火代代相傳的原因所在。四、活動(dòng)三：拓展延伸思考：奧運(yùn)百年，奧林匹克精神又增添了哪些新內(nèi)涵？（播放奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，學(xué)生邊看視頻邊思考）答案預(yù)設(shè)：團(tuán)結(jié)、配合、友誼、平等、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、樂觀向上、頑強(qiáng)的意志力教師：通過這堂課，我想同學(xué)們都倜然到了語言的魅力，演講的魅力，馬雅可夫斯基說過這樣一段話：語言是人的力量的統(tǒng)帥。我們說眼睛是心靈的窗戶，而舌頭則是心靈的大門。好的演講如同布谷報(bào)春，又似戰(zhàn)鼓催征。能點(diǎn)燃億萬青年的心靈之火，使迷惘者得以清醒，沉淪者為之振作，徘徊者更加堅(jiān)定，觀望者毅然奮起，先進(jìn)者策馬飛奔。（學(xué)生齊讀）五、活動(dòng)四：小試牛刀通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)奧林匹克精神有了怎樣新的認(rèn)識(shí)和感受？結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺?。（要求?00字左右）學(xué)生佳作展示。2、教師點(diǎn)評(píng)。教師課堂小結(jié):這節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)課，大家表現(xiàn)得都很棒。課后，希望同學(xué)們能完整地體驗(yàn)一下全文的演講。想象現(xiàn)在你就站在金色演講大廳里，你就是奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人顧拜旦，你走上講臺(tái)，熱烈地、贊頌謳歌奧林匹克精神，讓精彩的演講開始吧。六、板書設(shè)計(jì)奧林匹克精神顧拜旦勇氣自信演講溝通