四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.6 求億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)-人教版

1、第6課時(shí) 求億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.掌握“四舍五入”法的原理，能用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。2.能把非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。3.培養(yǎng)比較、分析的思維能力，拓寬視野，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：求億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)。難點(diǎn)：把非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材第13頁(yè)例7、“做一做”和第1415頁(yè)“練習(xí)二”第3、4題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。希望小學(xué)大約有1200名師生，其中五（2）班有48名學(xué)生，男生28名

2、，女生20名。觀(guān)察這些數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：有時(shí)候你能夠或必須真實(shí)準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)出某個(gè)數(shù)據(jù)，而有時(shí)候，你沒(méi)有辦法或者沒(méi)有必要得到一個(gè)非常精確的數(shù)據(jù)。因此，人們根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確性把它們分為“準(zhǔn)確數(shù)”和“近似數(shù)”兩大類(lèi)。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)的求法。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生理解“四舍五入”法。（1）課件出示：下列各數(shù)接近哪些整十?dāng)?shù)？51 69 27 38 37 61 92引導(dǎo)學(xué)生思考，你是如何完成的？學(xué)生交流后，明確：在寫(xiě)這些整十?dāng)?shù)時(shí)，有時(shí)候把個(gè)位直接變成0，

3、有時(shí)候把個(gè)位的數(shù)變成0的同時(shí)，還往十位進(jìn)一。（2）進(jìn)一步提出問(wèn)題：是否向前一位進(jìn)一，由誰(shuí)決定呢？怎么決定？介紹“四舍五入”法：其實(shí)多年前，我國(guó)的數(shù)學(xué)家就已經(jīng)提出來(lái)了，叫“四舍五入”法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何用”四舍五入“法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。（3）剛才求整十?dāng)?shù)其實(shí)就是把這些數(shù)四舍五入到十位。介紹精確數(shù)和近似數(shù)之間的連接符號(hào)“”。“”是約等號(hào)，讀作“約等于”。2.教學(xué)例7，引導(dǎo)探究?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)的求法。（1）課件出示教材例題情境圖。提出問(wèn)題：地球的直徑大約是多少萬(wàn)千米？太陽(yáng)呢？（2）啟發(fā)學(xué)生思考：用“萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便，那如何才能把這兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)呢？在省略“12756”和

4、“1389000”萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？（答：根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。）學(xué)生試做，同時(shí)指定學(xué)生板演。（3）討論：怎樣用“萬(wàn)”作單位寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？匯報(bào)交流，師生共同歸納總結(jié)。小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要先看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5。如果小于5，就把它和后面的尾數(shù)舍去，再改寫(xiě)成0；如果等于或大于5，要先向前一位進(jìn)1，再把它和后面的尾數(shù)舍去，改寫(xiě)成0。這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。課堂練習(xí)鞏固提高（11分鐘）1.完成教材第13頁(yè)“做一做”。2.完成教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第3題。3.完成教材第15頁(yè)“練習(xí)二”第4題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見(jiàn)本書(shū)配套練習(xí)題。課堂板書(shū)教學(xué)反思教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、獨(dú)立探索、合作交流、小組匯報(bào)，促使學(xué)生之間形成良性的互動(dòng)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。解答問(wèn)題不只是為了求出一個(gè)答案，更重要的是得