《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE 6護(hù)理學(xué)導(dǎo)論教學(xué)大綱上海建橋?qū)W院護(hù)理系上海建橋?qū)W院三年制護(hù)理專業(yè)（專科）護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程教學(xué)大綱(Introduction of Nursing)課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是學(xué)生進(jìn)入護(hù)理領(lǐng)域的啟蒙課程，是引導(dǎo)學(xué)生明確護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論及學(xué)科框架，了解護(hù)理學(xué)及其發(fā)展趨勢(shì)的專業(yè)基礎(chǔ)課。護(hù)理學(xué)導(dǎo)論介紹護(hù)理學(xué)的概念及范疇；介紹健康與疾病，人的基本需要；人的成長(zhǎng)與發(fā)展等護(hù)理基本理論和相關(guān)理論。 本大綱適用于護(hù)理專業(yè)(?？?學(xué)生使用，以陳明瑤、袁麗容主編，科學(xué)出版社出版的第案例版教材護(hù)理學(xué)導(dǎo)論為主要教材。（二）課程任務(wù)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論注重各護(hù)理理論和相關(guān)理論在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用

2、，幫助學(xué)生形成評(píng)判性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序，為學(xué)生進(jìn)入護(hù)理專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，。二、課程基本要求（一）了解護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系、性質(zhì)、范疇，了解衛(wèi)生服務(wù)體系的結(jié)構(gòu)與功能，了解多元文化護(hù)理的含義。理解護(hù)理學(xué)的基本概念、理論，理解衛(wèi)生服務(wù)策略、護(hù)理程序的基本理論，建立以護(hù)理對(duì)象為中心的整體護(hù)理觀。掌握護(hù)理、健康的概念、護(hù)士的基本素質(zhì)要求、護(hù)理程序的步驟、健康教育的內(nèi)容方法及滿足病人文化護(hù)理的需要策略。（二）學(xué)會(huì)正確書寫護(hù)理病案，學(xué)會(huì)用護(hù)理程序的方法進(jìn)行護(hù)理工作。（三）形成為人民健康服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，。形成良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)習(xí)慣。三、課程內(nèi)容第一章 緒論（Introduction）一、目的與要求

3、掌握：護(hù)理的概念，護(hù)理學(xué)的任務(wù)，護(hù)理工作的方法，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個(gè)發(fā)展階段及特點(diǎn)。熟悉：護(hù)理學(xué)知識(shí)體系，護(hù)理專業(yè)的工作范疇，南丁格爾的主要貢獻(xiàn)。了解護(hù)理學(xué)在各歷史時(shí)期的主要特點(diǎn)能結(jié)合實(shí)際闡述護(hù)士素質(zhì)要求的基本內(nèi)容，能簡(jiǎn)述護(hù)理學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)二、教學(xué)內(nèi)容護(hù)理的概念，護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系和范疇護(hù)理學(xué)的任務(wù)和護(hù)理工作的方法護(hù)士的基本素質(zhì)世界護(hù)理學(xué)的發(fā)展（現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展階段和特點(diǎn)） 中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展（護(hù)理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)展望）三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：護(hù)理的概念、護(hù)理學(xué)的任務(wù)，護(hù)理工作方法，護(hù)士的素質(zhì)要求，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展階段與特點(diǎn)2. 難點(diǎn)：護(hù)理學(xué)的基本概念。四、教學(xué)方法1. 課堂講授2.布置查詢循證護(hù)理的相關(guān)資料-作

4、業(yè)，布置查閱南丁格爾生平資料布及護(hù)理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)特點(diǎn)資料第二章 護(hù)理學(xué)的基本概念（The basic concept of nursing）一、目的與要求掌握：健康、護(hù)理、人、環(huán)境、整體護(hù)理的概念熟悉：人、護(hù)理、環(huán)境、健康等概念的關(guān)系，疾病對(duì)病人及社會(huì)的影響了解：專業(yè)和護(hù)理專業(yè)、護(hù)理理念的變化二、教學(xué)內(nèi)容人、護(hù)理、環(huán)境、健康、整體護(hù)理護(hù)理和護(hù)理專業(yè)護(hù)理理念（護(hù)理哲理）三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：人、健康、環(huán)境、護(hù)理和整體護(hù)理難點(diǎn)：護(hù)理理念四、教學(xué)方法1.課堂講授2.布置查閱相關(guān)資料-提出問(wèn)題 第三章 護(hù)士素質(zhì)與行為規(guī)范 第四章 護(hù)士與患者 以上兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)期的護(hù)理禮儀中講授第五章 護(hù)理的支持性理

5、論（Nursing theories）一、目的與要求1. 掌握：系統(tǒng)理論、基本需要層次論，壓力理論、成長(zhǎng)與發(fā)展的概念及在護(hù)理實(shí)踐中的運(yùn)用2. 熟悉：系統(tǒng)、需要、壓力、成長(zhǎng)與發(fā)展等相關(guān)理論的基本觀點(diǎn)。二，教學(xué)內(nèi)容：1. 一般系統(tǒng)理論2. 人類基本需要層次理論3. 壓力與適應(yīng)理論4.成長(zhǎng)與發(fā)展理論三、重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：系統(tǒng)理論、基本需要層次論，壓力理論在護(hù)理實(shí)踐中的運(yùn)用2. 難點(diǎn)：系統(tǒng)理論、基本需要層次論，壓力理論的概念與內(nèi)涵四、教學(xué)方法1.課堂講授2.案例分析-作業(yè)第六章 護(hù)理學(xué)理論與模式(Nursing theory)一、目的與要求1. 熟悉：奧瑞姆的自理理論，羅伊的適應(yīng)理論，紐曼的健康系

6、統(tǒng)模式的臨床運(yùn)用。2. 了解：其他護(hù)理理論。二、教學(xué)內(nèi)容奧瑞姆的自理理論羅伊的適應(yīng)理論紐曼的健康保健系統(tǒng)模式三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：自理模式在護(hù)理實(shí)踐中的運(yùn)用2. 難點(diǎn)：奧瑞姆的自理理論，羅伊的適應(yīng)理論，紐曼的健康系統(tǒng)模式的理念四、教學(xué)方法1.課堂講授2.布置查閱資料第七章 護(hù)理程序(Nursing process)一、目的與要求1. 掌握下列概念：護(hù)理程序、護(hù)理評(píng)估、客觀資料、主觀資料、護(hù)理診斷（現(xiàn)存的、潛在的、健康的、綜合征）、合作性問(wèn)題、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理目標(biāo)（長(zhǎng)期、短期）、護(hù)理評(píng)價(jià)2. 掌握護(hù)理評(píng)估的方法、內(nèi)容、步驟和評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。3. 熟悉護(hù)理程序的基本理論，4. 熟悉制定護(hù)理計(jì)劃的過(guò)程

7、、實(shí)施過(guò)程、記錄方法。5. 熟悉護(hù)理診斷的分類方法及組成部分；熟悉護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別和書寫注意點(diǎn)；6. 了解護(hù)理程序的特征與發(fā)展歷史；7. 學(xué)會(huì)用評(píng)判性思維進(jìn)行護(hù)理決策和護(hù)理評(píng)價(jià)二、教學(xué)內(nèi)容1. 護(hù)理程序的基本概念，2. 護(hù)理程序的基本步驟3. 評(píng)判性思維、解決問(wèn)題和決策能力三、重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：基本概念護(hù)理程序、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理實(shí)施、護(hù)理評(píng)價(jià)。護(hù)理程序的步驟，護(hù)理評(píng)估的方法、內(nèi)容及步驟，護(hù)理評(píng)價(jià)。2. 難點(diǎn)：護(hù)理診斷的分類方法及組成部分，護(hù)理診斷與合作性問(wèn)題的區(qū)別，護(hù)理計(jì)劃的過(guò)程，評(píng)判性思維在護(hù)理程序中的運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.課堂講授2.案例討論-作業(yè)第八章 護(hù)理

8、工作中的法律問(wèn)題(Health service system)一、目的與要求1掌握護(hù)理工作中常見的法律問(wèn)題及應(yīng)對(duì)、舉證倒置與護(hù)士的法律責(zé)任。2、理解護(hù)理法的分類、護(hù)理違法的種類及責(zé)任。3、了解法律的概念、分類、特征、功能、衛(wèi)生法律法規(guī)，護(hù)理立法的程序、意義、概括。二、教學(xué)內(nèi)容1. 法律概述2. 護(hù)理立法3. 護(hù)理違法的種類與責(zé)任4. 護(hù)理工作常見的法律問(wèn)題及應(yīng)對(duì)三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、護(hù)理違法的種類及責(zé)任。2、舉證倒置與護(hù)士的法律責(zé)任。3、護(hù)理工作中常見的法律問(wèn)題及應(yīng)對(duì)。難點(diǎn)：護(hù)理工作中常見法律問(wèn)題及應(yīng)對(duì)。四、教學(xué)方法 問(wèn)題導(dǎo)入第九章 病區(qū)護(hù)理管理(Health Education)一、目的與要

9、求1.掌握護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理的內(nèi)容和措施、護(hù)理質(zhì)量管理的內(nèi)容及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，PDCA2.熟悉病區(qū)護(hù)理管理制度、病區(qū)護(hù)士工作應(yīng)遵循的原則、護(hù)理差錯(cuò)事故的管理制度3.了解病區(qū)環(huán)境管理的內(nèi)容以及護(hù)理物品、設(shè)備、藥品的管理二、教學(xué)內(nèi)容1.病區(qū)護(hù)理管理的特點(diǎn)和內(nèi)容2.病區(qū)的組織行政管理3.病區(qū)的業(yè)務(wù)技術(shù)管理4.患者安全管理三、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：PDCA, 護(hù)理質(zhì)量管理的內(nèi)容及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)2.難點(diǎn)：PDCA四、教學(xué)方法1.課堂課堂講授2.設(shè)計(jì)一個(gè)舒適的病區(qū)環(huán)境四、本課程與其他專業(yè)課程的關(guān)系本課程為護(hù)理專業(yè)課程的先修課程和必要的基礎(chǔ)知識(shí)；安排在第一學(xué)年第一學(xué)期教授，本課程的后續(xù)課程包括護(hù)理技術(shù)、臨床各科護(hù)理

10、、社區(qū)護(hù)理、急救護(hù)理等五、教學(xué)時(shí)數(shù)分配根據(jù)建橋?qū)W院護(hù)理專業(yè)(?？?教學(xué)計(jì)劃，本課程教學(xué)總時(shí)數(shù)16學(xué)時(shí)，其中理論13學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)。各章內(nèi)容及時(shí)數(shù)分配見下表。表5-1章節(jié)課時(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)理論實(shí)踐合計(jì)1緒論222護(hù)理學(xué)基本概念225護(hù)理學(xué)相關(guān)理論226護(hù)理學(xué)理論1127護(hù)理程序2248護(hù)理工作中的法律問(wèn)題229病區(qū)護(hù)理管理22機(jī)動(dòng)00合計(jì)13316六、考核課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和課程結(jié)束閉卷考試成績(jī)兩部分組成。其中平時(shí)成績(jī)占40%，期末閉卷考試成績(jī)占60%。結(jié)束考試時(shí)間60分鐘?？己嗣}計(jì)劃雙向細(xì)目表如下。七、教材使用和教學(xué)資源學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以課堂授課為主，按照大綱要求實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，部分章節(jié)按輔導(dǎo)材料及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行自學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。課后各學(xué)生可組織學(xué)習(xí)小組，互幫互