高教版中職語文(基礎模塊)上冊《好書伴隨我成長-優(yōu)秀圖書推介會》ppt課件1

1、好書伴我成長優(yōu)秀圖書推介會好書伴我成長學 情 分 析2活 動 策 略3活 動 流 程4教 學 反 思5教 材 分 析1說 課 流 程學 情 分 析2活 動 策 略3活 動 流 程4教 學 反 教材分析高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文（基礎模塊）（上冊）緊貼現實針對性、時效性愛 讀 書讀 好 書教材分析高等教育出版社中等職業(yè)教育語文（基礎模塊）緊貼現實愛多依賴網絡而忽略讀書的意義，少數有閱讀愿望的學生,對書本的選擇上也猶豫 她們日后大部分都將從事教師行業(yè)，淵博的知識是教育后代的必備條件 幼師專業(yè)都是女孩子，書籍可以提高她們的自身素質，充實內心Page 4學生情況學情分析多依賴

2、網絡而 她們日后大 幼師專業(yè)都是Page 學生情況情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與能力通過激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們隨時隨地閱讀的好習慣；培養(yǎng)學生搜集整理信息能力、口語表達能力和交流合作能力。采用“小組討論、合作交流、代表展示”的方式，通過活動感悟，培養(yǎng)學生自主合作探究及表達交流的能力。樹立正確的讀書觀，讓書籍時刻充實學生的內心，為日后成為優(yōu)秀的幼兒教師奠定基礎。根據上述分析確定本活動目標如下：活動目標活動重點：學生通過自主探究，理解讀書的重要性?；顒与y點：學生對讀書方法與如何分享交流的把握。理論依據：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點加強語文 實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能

3、力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有關的語文知識和技能，提高語文應用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。語文教學大綱情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與能力通過激發(fā)學生的閱讀興趣，任務驅動、自主探究合作交流任務1任務2任務3任務4任務5學生課前觀看視頻小組討論選書閱讀成立讀書俱樂部小組分享討論閱讀心得推薦一名同學全班演講甘特圖 Gantt Chart活動策略圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有關的語文知識和技能，提高語文應用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。任務驅動、自主探究合作交流任務1任務2任務3任務4任務5學生活動過程 以央視熱播節(jié)目讀書節(jié)選片段為同學們開啟本次讀書推介會

4、活動過程 以央視熱播節(jié)目讀書節(jié)選片段為同學們開啟本活動過程一、各俱樂部分別自我介紹俱樂部的名稱、口號，并上交“我最喜愛的一本書”的推薦表。俱樂部名稱口號演講者推薦書名作者推薦理由活動過程一、各俱樂部分別自我介紹俱樂部的名稱、口號，并上交“活動過程設計設想：學生集思廣益，自己設計本俱樂部的名稱、口號。這樣既激發(fā)了學生們的參與熱情，又增加了課堂活動的趣味性。最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮活動過程設計設想：學生集思廣益，自己設計本俱樂部的名稱、口號活動過程二、各俱樂部抽簽決定演講順序，演講同學代表本俱樂部向全班同學推薦書籍。設計設想：通過演講者的演講介紹，既向全班同學介紹了圖書，激起其他同學的閱讀興

5、趣，同時又鍛煉了學生的口語表達能力?；顒舆^程二、各俱樂部抽簽決定演講順序，演講同學代表本俱樂部向活動過程三、每名代表演講后，我都依據演講介紹的內容提出問題，在交流中提問，學生在交流中回答。設計設想：此環(huán)節(jié)可以有效的檢驗學生對書中內容的理解程度，同時也鍛煉了她們隨機應變的能力?！斑@本書憂傷的筆調，總讓我掉眼淚。但是所諷刺的事實，卻總讓我陷入深思。我一直在幻想，我遨游在小王子的星球上，與那一朵他深愛的玫瑰一起生活該多好，多么和睦呀。微笑就總是會不經意間，掛上我的嘴角?！?活動過程三、每名代表演講后，我都依據演講介紹的內容提出問題，綜合印象20分設計設想：此環(huán)節(jié)的設置是為了更好的激發(fā)學生讀書與參與的

6、熱情，激勵學生繼續(xù)閱讀與分享。演講內容30分形象風度20分要求演講內容緊扣推薦書籍主題，主題鮮明深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。語言表達30分根據演講選手的思想、臨場表現做出綜合素質評價。要求脫稿演講，聲音洪亮，口吃清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，反應機制。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌，上下場致意、答謝。活動過程四、各俱樂部依據演講同學表現及演講者對老師的提問回答情況打分。綜合印象設計設想：此環(huán)節(jié)的設置是為了更好的激發(fā)學生讀書與參與活動過程五、各俱樂部演講結束后，我也向學生們推薦書籍?；顒舆^程五、各俱樂部演講結束后，我也向學生們推薦書

7、籍?；顒舆^程 我引用溫家寶總理在世界讀書日與廣大讀者交流時說過的話，結束本節(jié)課?！皶旧聿荒芨淖兪澜?，但人通過讀書可以改變自己，而人又是可以改變世界的。”建議同學們養(yǎng)成每天讀書的好習慣?；顒舆^程 我引用溫家寶總理在世界讀書日與廣大讀者交流時讀書是個持久給每個學生展示的舞臺注重讀書方法滲透平等和諧的課堂氛圍教學反思1、創(chuàng)造了平等和諧的課堂交流氛圍2、注重了讀書方法的滲透3、給每個學生展示自己的舞臺4、讀書應當是個持久的過程讀書是個持久給每個學生展示的舞臺注重讀書方法滲透平等和諧的課Thank You !Thank You !編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在

8、上一小節(jié)中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。 根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。 根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網 緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。 擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網 利