二章節(jié)人民教育事業(yè)發(fā)展課件

1、第二課、人民教育事業(yè)的發(fā)展一、社會(huì)主義教育的興辦。 1、教育制度的改革：（1）教育方針： 共同綱領(lǐng)：民族的、科學(xué)的、大眾的。 （2）措施： 收回教育主權(quán)。 改革學(xué)制和舊課程。 擴(kuò)大教育范圍： 向工農(nóng)和工農(nóng)子女開門。北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞模郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)（3)意義： 1、順利完成了從半殖民地半封建教育向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義的新型教育制度。 2、許多工農(nóng)干部、勞動(dòng)模范、產(chǎn)業(yè)工人受到了比較正規(guī)的中等教育和高等教育，提高了人口素質(zhì)?！皟煞N教育制度” 全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校?！皟煞N勞動(dòng)制度” 工廠機(jī)關(guān)8

2、小時(shí)、半工半讀意義：為普及教育、改變教育脫離生產(chǎn)和發(fā)展職業(yè)教育提供了可貴的思路。3、成就：到1965 ，中國教育事業(yè)初步形成比較完整的國民教育體系。4、意義：、奠定了國家教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。、培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。二、文革中的教育。1、教育受到?jīng)_擊： 學(xué)校停課，陷入混亂。學(xué)生批斗老師“紅衛(wèi)兵” 見紅太陽知識(shí)青年”上山下鄉(xiāng)。2、教育革命.領(lǐng)導(dǎo)體制：工人宣傳隊(duì)進(jìn)校，貧下中農(nóng)管理學(xué)校。教學(xué)體制： 開門辦校、學(xué)?；謴?fù)招生。對(duì)象：工農(nóng)兵方法：群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審 1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)北京大學(xué)、清華大學(xué)關(guān)于招生（試點(diǎn)）的請(qǐng)示報(bào)告。 學(xué)生條件為選拔政治思想好、身體健康、具有3年以上實(shí)踐經(jīng)

3、驗(yàn)，年齡在20歲左右，有相當(dāng)于初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部。招生辦法實(shí)行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法。工農(nóng)兵學(xué)員在上課3、影響：對(duì)我國教育事業(yè)造成了嚴(yán)重的破壞。我國在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)文化斷層、人才斷層的局面。全國的文盲和半文盲人數(shù)急劇增多，嚴(yán)重影響三、教育事業(yè)的繁榮發(fā)展：1、教育界撥亂反正。平反冤假錯(cuò)案。2、教育體制改革：（1）“三個(gè)面向”。 1983，鄧小平，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。（2）“科教興國戰(zhàn)略” 1995.關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定 內(nèi)容：堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。意義： a、是以鄧小平“科技是第一生產(chǎn)力”的思