教育部統(tǒng)編版六年級語文上冊課件語文園地七

1、文編版語課件部文編版語課件部教育部統(tǒng)編版六年級語文上冊課件語文園地七7 開國大典 場面 群眾入場宣布開始奏國歌宣布新中國成立升旗鳴炮宣讀公告閱兵盛況群眾游行 我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。7 開國大典 我在課堂筆記本上，記錄了老師講的22 月光曲 “傳說是這樣譜成的?！笨磥碓鹿獾膭?chuàng)作過程不一定真是這樣。 查查資料。 有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料的，我會認(rèn)真記下來。22 月光曲 有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查 “您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘聽琴聲辨認(rèn)出了貝多芬，這是說貝多芬遇到了知音吧？ 我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。 “您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘聽琴聲辨認(rèn)出

2、了貝多芬，交流示例 記課堂筆記可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點(diǎn)，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使我們在學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力，深入理解老師講解的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。交流示例 記課堂筆記可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽 記課堂筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：（1）在老師講解之前，對內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，將自己不明白的地方標(biāo)記下來，在聽講的時(shí)候，做到有的放矢。 記課堂筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：（1）在老師講解之前 （2）上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考。 （3）筆記可以在筆記本上記錄，也可以在書本上記錄，還可以將二者結(jié)合起來。在了解兩種方式的優(yōu)缺點(diǎn)后，根據(jù)實(shí)際情

3、況選擇合適的記錄方法。 （2）上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響 （4）明確要記錄的內(nèi)容。包括重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)中存在的疑難點(diǎn)、書本上沒有而老師補(bǔ)充的內(nèi)容、老師的板書等。 （5）養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，比如記筆記時(shí)使用固定的標(biāo)記符號，課后整理課堂筆記等。 （4）明確要記錄的內(nèi)容。包括重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)中存在的疑難詞句段運(yùn)用日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思，再選一兩個(gè)說句子。亮相 行當(dāng) 壓軸 捧場 行頭跑龍?zhí)?唱白臉 花架子 對臺戲 打圓場粉墨登場 字正腔圓 曲終人散 有板有眼 科班出身詞句段運(yùn)用日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)。讀一讀，和同學(xué) 亮相：戲曲演員上

4、下場時(shí)或表演舞蹈時(shí)由動的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒，加強(qiáng)戲劇氣氛。 行當(dāng)：戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。 壓軸：一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲，現(xiàn)也指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。 亮相：戲曲演員上下場時(shí)或表演舞蹈時(shí)由動的身段變?yōu)槎虝r(shí) 捧場：指特意到劇場去贊賞某位戲曲演員的表演。 行頭：戲曲演員演出時(shí)用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。 跑龍?zhí)祝涸趹蚯邪缪蓦S從或兵卒。現(xiàn)在也指電影中不起眼的小角色。 捧場：指特意到劇場去贊賞某位戲曲演員的表演。 唱白臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)

5、嚴(yán)厲或令人討厭的角色。 花架子：戲曲舞臺上演武將的角色中專門的一個(gè)行當(dāng)，是“花臉”的一種，觀眾所欣賞的重點(diǎn)之一就是他的功架（也稱“架式”）。 對臺戲：兩個(gè)戲班為了互相競爭，同時(shí)演出的同樣的戲。也指一組可供同時(shí)演出的舞臺和一種流傳的劇種形式。 唱白臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在 打圓場：戲曲舞臺上指演員按規(guī)定動作圓圈繞行，速度多為由慢到快，又稱跑圓場。 粉墨登場：指演員化裝上臺演戲。 字正腔圓：說或唱的字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤。 曲終人散：樂曲終了，聽眾散去，比喻事情結(jié)束，人們各自離去。 打圓場：戲曲舞臺上指演員按規(guī)定動作圓圈繞行，速度多為 有板有眼：形容言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或

6、章法。 科班出身：科班，指舊時(shí)招收兒童，培養(yǎng)成為戲曲演員的教學(xué)組織。現(xiàn)在比喻具有受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。 造句：這位老藝術(shù)家一亮相就讓人眼前一亮，那字正腔圓的唱腔一起，便讓人精神一振。 有板有眼：形容言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。一位同學(xué)根據(jù)下面的說明書（見教材P106），做成了圖中的小臺燈。小臺燈有一處做錯了，跟說明書寫得不夠清楚有關(guān)系。讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。一位同學(xué)根據(jù)下面的說明書（見教材P106），做成了圖中的小臺 提示：對于見過臺燈的人，說明書中對做法第三步的說明已經(jīng)比較清楚了，是不會出現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。但是對于沒有見過臺燈的人，這里的說明就

7、還有些不夠嚴(yán)密。“把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里”，究竟是從乒乓球的外面插入小洞，還是從乒乓球的里面插入小洞？那位把燈泡裝在燈罩外面的同學(xué)，正是在這里出現(xiàn)了錯誤。我們把這句話改成“把鉛絲的另一端從乒乓球的外面插入小洞里”，就更加清楚明白了。 提示：對于見過臺燈的人，說明書中對做法第三步的說明已日積月累高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖畫龍點(diǎn)睛 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生日積月累高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂 高山流水：原指古琴中暗含的兩種喻義，后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲演奏得美妙。 天籟之音：天籟，指自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥聲、流

8、水聲等。形容聲音十分動聽悅耳。 余音繞梁：歌唱、演奏停止之后，仿佛余音仍在房梁間回旋。形容歌聲和音樂優(yōu)美動人，余味深長。 高山流水：原指古琴中暗含的兩種喻義，后用以比喻知音或 黃鐘大呂：黃鐘，我國古代音樂把聲音分為十二律，陰陽各六，黃鐘是陽律的第一律。大呂，陰律中的第四律。形容正大、莊嚴(yán)的音樂或文辭。 輕歌曼舞：輕快的歌聲，美妙的舞蹈。 行云流水：行云，天空中飄動變幻的云。流水，流動向前的河水。喻指自然流暢，一氣呵成，沒有人為的痕跡。多指詩文、字畫、音樂等。 黃鐘大呂：黃鐘，我國古代音樂把聲音分為十二律，陰陽各 巧奪天工：形容人工的精巧勝過天然。 惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。 畫龍點(diǎn)睛：比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處著墨或?qū)懽?、說話時(shí)在關(guān)鍵處加上精辟詞語，可使