(新)人教版七年級歷史下冊第14課《明朝的統(tǒng)治》習題課件

1、第14課明朝的統(tǒng)治第14課明朝的統(tǒng)治(新)人教版七年級歷史下冊第14課明朝的統(tǒng)治習題課件知識點1明朝的建立1背景：元朝末年，政治腐敗，社會動蕩，民不聊生。爆發(fā)農(nóng)民起義，其中，朱元璋領導的隊伍逐步強大。2建立：_年，_稱帝，建立明朝，定都_，隨后，明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝對全國的統(tǒng)治。1368朱元璋應天府知識點1明朝的建立1368朱元璋應天府知識點2朱元璋強化皇權(quán)1目的：為了鞏固統(tǒng)治，強化皇權(quán)。2措施(1)政治上：改革官制。在地方，取消行中書省，設立“_”。分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。在中央，廢除_制度和_，提升六部的職權(quán)，六部直接向皇帝負責。(2)軍事上：為分散兵權(quán)，把大都督

2、府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸_，皇帝直接掌握軍事大權(quán)。(3)特務統(tǒng)治：設立_機構(gòu)。朱元璋設立_，_成立東廠。掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民，成為皇帝的耳目和爪牙。三司丞相中書省兵部廠衛(wèi)錦衣衛(wèi)明成祖知識點2朱元璋強化皇權(quán)三司丞相中書省兵部廠衛(wèi)錦衣衛(wèi)明成祖3特點：地方和中央各個部門，既互不統(tǒng)屬，又_，各自向皇帝負責。4影響：皇權(quán)高度集中， _大為加強。知識點3科舉考試的變化1變化：考試的題目必須來自“_”“_”；考生對題目的解釋，以朱熹的_為標準，不得隨意發(fā)揮?？荚嚧鹁淼奈捏w格式、段落劃分，有嚴格的規(guī)定，稱之為“_”。2影響：禁錮了人們的思想。應試的

3、人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者?；ハ酄恐凭鲗Ｖ扑臅褰?jīng)四書集注八股文3特點：地方和中央各個部門，既互不統(tǒng)屬，又_知識點4經(jīng)濟的發(fā)展1概況：明朝時，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代基礎上繼續(xù)發(fā)展。2表現(xiàn)(1)農(nóng)業(yè)：引進了原產(chǎn)于_的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。(2)手工業(yè)：棉紡織業(yè)從南方推向北方。_是明代的絲織業(yè)中心。_成為全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，暢銷海內(nèi)外。(3)商業(yè)：商品經(jīng)濟活躍，_和南京是全國性的商貿(mào)城市。出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的_，安徽的_。南美洲蘇州景德鎮(zhèn)北京晉商徽商知識點4經(jīng)濟的發(fā)展南美洲蘇州景德鎮(zhèn)北京晉商徽商(新)人教版七年級歷史下冊第

4、14課明朝的統(tǒng)治習題課件知識點1明朝的建立1“草根”是近年來流行的一個詞語，它的基本含義是群眾的、基礎的、鄉(xiāng)村地區(qū)的。這一詞語適合描述下列哪一位皇帝()A秦始皇B漢武帝C唐太宗D明太祖2(2016江蘇南京模擬)如果你是明初的一位地方官員，有事上京參見明太祖，應去()A南京 B北京 C西安 D洛陽D A 知識點1明朝的建立D A 知識點2朱元璋強化皇權(quán)3明初，朱元璋認為：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣?！被谶@一認識，朱元璋采取的措施是()A三省并立，互相牽制 B削弱地方，集權(quán)中央 C抑制相權(quán)，設立內(nèi)閣 D廢除丞相，加強

5、皇權(quán) D 知識點2朱元璋強化皇權(quán)D 4明太祖時，全國重大軍政事務都由他親自處理，忙得不可開交。這是因為()A廢除了丞相 B廢除了行中書省C廢除了三司 D廢除了錦衣衛(wèi)5明朝時期官吏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，老百姓提心吊膽。這是以下哪個機構(gòu)的設置所產(chǎn)生的后果()A通判 B三司C御史 D廠衛(wèi)特務機構(gòu)6明朝設立東廠特務機構(gòu)的皇帝是()A明太祖 B明成祖 C唐太宗 D宋太祖A D B 4明太祖時，全國重大軍政事務都由他親自處理，忙得不可開交。知識點3科舉制度的變化7明朝的張武智準備參加科舉考試，以求取功名。他一定要讀的書是()A唐詩 B宋詞C元曲 D四書五經(jīng)8(2016北京房山區(qū)期中)下列內(nèi)容不屬于明清八股取士規(guī)定的是

6、()A科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題B考生的答卷不允許有個人見解C文體死板分成八個部分D考生可以針對時弊談古論今D D 知識點3科舉制度的變化D D 9我國的科舉制度經(jīng)歷了從積極推動社會進步，到束縛人們思想、阻礙社會進步的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變始于()A設置明經(jīng)科 B開創(chuàng)殿試C設置進士科 D八股取士D 9我國的科舉制度經(jīng)歷了從積極推動社會進步，到束縛人們思想、知識點4經(jīng)濟的發(fā)展10日常生活中吃到的極具營養(yǎng)價值的食物玉米、甘薯，最早出現(xiàn)在我國的()A隋朝 B宋朝 C明朝 D清朝11明朝時，手工業(yè)在前代的基礎上繼續(xù)發(fā)展。右圖手工藝品出自哪座城市()A蘇州 B廣州C景德鎮(zhèn) C杭州 CC 知識點4經(jīng)濟的發(fā)展

7、CC (新)人教版七年級歷史下冊第14課明朝的統(tǒng)治習題課件12明初統(tǒng)治者廢丞相、設三司的舉措在當時起到了怎樣的作用()A通過分散地方權(quán)力，加強了中央的權(quán)力B提高了地方各級政府的行政效率C有利于加強邊境地區(qū)的軍事防御力量D客觀上減輕了對人民的壓迫13(2016連云港二模)“故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也?！毕铝嘘P(guān)于“明太祖制義取士”與“秦焚書”的敘述正確的是()兩者都有利于統(tǒng)治者加強思想控制兩者都阻礙了學術(shù)思想的自由發(fā)展兩者反映出秦朝和明朝對儒家思想進行了徹底否定 兩者都反映出統(tǒng)治者為了加強統(tǒng)治而鉗制人們的思想A BC DA A 12明初統(tǒng)治者廢丞相、

8、設三司的舉措在當時起到了怎樣的作用(14閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二明末清初思想家顧炎武說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊，所坑者四百六十余人也。”14閱讀下列材料，回答問題。材料二明末清初思想家顧炎武說(1)材料一中明太祖是通過什么方式坐上皇位的？(2)明太祖為加強君權(quán)，采取了什么措施？他設立了哪一特務機構(gòu)？特務機構(gòu)的設立說明了什么？(3)材料二是顧炎武對哪一制度的抨擊？結(jié)合材料指出這一制度帶來了怎樣的危害。通過參加、領導農(nóng)民起義，取得勝利后稱帝。 措施：在中央，撤中書省，廢丞相，六部長官直接聽命于皇帝。在地方上，取消行中書省，設直屬中央的三司；設立五軍都督府，將軍隊

9、調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權(quán)。錦衣衛(wèi)。是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。 八股取士制度。禁錮了人們的思想，應試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。(1)材料一中明太祖是通過什么方式坐上皇位的？通過參加、領導(新)人教版七年級歷史下冊第14課明朝的統(tǒng)治習題課件15(2016湖南郴州)某校歷史興趣小組準備開展以“明朝加強專制統(tǒng)治”為主題的探究活動。下列符合主題的有()廢丞相，設三司設置廠衛(wèi)制度八股取士設三省六部制A BC DD 15(2016湖南郴州)某校歷史興趣小組準備開展以“明朝16(2016江蘇泰州)如圖是某朝代政府的改制圖，據(jù)此判斷該朝代是()A秦朝 B西漢 C唐朝