新航路的開(kāi)辟說(shuō)課課件

1、新航路的開(kāi)辟高中歷史岳麓版必修二第二單元：第七課新航路的開(kāi)辟高中歷史岳麓版必修二第二單元：第七課說(shuō)課內(nèi)容：一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)分析四、教法與學(xué)法五、教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容：一、教材分析1、 教材內(nèi)容和地位 內(nèi)容：本課選自高中歷史岳麓版（2019年第3版）必修二第二單元“工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊”中的第一課，主要介紹了新航路開(kāi)辟的背景、概況和影響。 地位：新航路開(kāi)辟是歐洲中世紀(jì)歷史結(jié)束時(shí)期14-16世紀(jì)，歐洲巨變的標(biāo)志，對(duì)歐洲和整個(gè)世界歷史影響巨大，特別是對(duì)世界近代歷史產(chǎn)生了巨大的影響，是世界古代歷史到世界近代歷史的承前啟后的重要?dú)v史事件。新航路的開(kāi)辟將世界連成了一個(gè)相互影響的整體

2、，各洲都成了西歐發(fā)展資本主義的資金來(lái)源、原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)。生產(chǎn)的需求為工業(yè)革命提供了前提，工業(yè)革命的完成促進(jìn)工業(yè)文明飛速發(fā)展。這環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展起源都離不開(kāi)地理大發(fā)現(xiàn)。所以，本課具有統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)單元的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)打下基礎(chǔ)。一、教材分析1、 教材內(nèi)容和地位2、課標(biāo)要求 概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)； 認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。 2、課標(biāo)要求二、學(xué)情分析：本課授課對(duì)象為高一學(xué)生，在知識(shí)儲(chǔ)備上，他們?cè)诔踔袑?duì)新航路的開(kāi)辟已經(jīng)有了一定的了解，但時(shí)隔兩年，不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)該全面系統(tǒng)的講述。心理特征上，他們思維活躍、興趣廣泛，喜歡表現(xiàn)自己，但注意力也容易分散，所以教學(xué)

3、中應(yīng)采用直觀形象的形式引發(fā)學(xué)生的興趣；并適時(shí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。思維能力方面，經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力以及對(duì)歷史事件和歷史問(wèn)題的分析理解能力較初中已經(jīng)有了明顯提高，但由于知識(shí)體系的不完整性，他們分析問(wèn)題的能力還未上升到一定高度，思考問(wèn)題的角度也不夠深入，因而需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)題引思，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，由淺入深，步步推進(jìn)，從廣度、高度和深度上提高他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析：本課授課對(duì)象為高一學(xué)生，在知識(shí)儲(chǔ)備上，他們?cè)诔跞?、教學(xué)目標(biāo)分析1、三維目標(biāo) （1）知識(shí)與能力：掌握新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)及主要人物。 （2）過(guò)程與方法：通過(guò)分析新航路開(kāi)辟

4、的原因和條件，培養(yǎng)分析歷史問(wèn)題的能力。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析新航路開(kāi)辟的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、三維目標(biāo)2、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的背景（或原因）和影響 依據(jù)：西歐人為什么要開(kāi)辟新的航路?這一問(wèn)題涉及到新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)根源和社會(huì)根源,學(xué)生理解有一定的難度,教師要簡(jiǎn)單介紹中世紀(jì)時(shí)西歐的發(fā)展情況,同時(shí)演示圖片資料,讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本,將他們認(rèn)為可能的答案說(shuō)出來(lái)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。 而“迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)”這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生易于理解，故該內(nèi)容不列入教學(xué)重點(diǎn)。 2、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響及其評(píng)

5、價(jià) 依據(jù)：新航路的開(kāi)辟給人類歷史帶來(lái)的影響是巨大的。它將世界連成了一個(gè)相互影響的整體，也給歐洲帶去了大量資金和原料，促使西歐經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大變革。 同時(shí)，新航路的影響既有積極的一面，也有消極的一面，對(duì)其評(píng)價(jià)要運(yùn)用歷史唯物主義的有關(guān)原理，而這些知識(shí)既屬于難于理解的知識(shí)，又超出了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，所以確定“對(duì)新航路的開(kāi)辟作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)”為本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響及其評(píng)價(jià)四、教法與學(xué)法1、教法：A、情境教學(xué)法 B、多媒教學(xué)法 C、問(wèn)題教學(xué)法 D、分析歸納法 2、學(xué)法：A、自主探究法 B、角色扮演法 C、小組討論法 四、教法與學(xué)法1、教法：A、情境教學(xué)法設(shè)計(jì)思路:依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論：

6、我通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，走進(jìn)歷史，感受歷史。同時(shí)烘托氣氛，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)史興趣，也為情感熏陶打下伏筆。設(shè)計(jì)思路:依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 通過(guò)學(xué)生自編自演的歷史短劇新航路的開(kāi)辟，提出問(wèn)題導(dǎo)入新課： 劇本概要：茫茫大海上，遠(yuǎn)航已久的帆船遭遇大暴雨，食物用盡，面對(duì)生死未卜的遠(yuǎn)航，船員們猶豫了，但船長(zhǎng)的態(tài)度異常堅(jiān)定，最終完成了航行 拋出問(wèn)題：面對(duì)生死未卜的艱難遠(yuǎn)航，是什么驅(qū)使航海家冒險(xiǎn)呢？ 五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題問(wèn)題一：為什么500多年前在歐洲會(huì)興起一股航海探險(xiǎn)的

7、熱潮？問(wèn)題探究有人說(shuō)他們的行為是“一切為了香料”。你同意這種說(shuō)法嗎？肉桂胡椒2、新課教學(xué)：?jiǎn)栴}一：為什么500多年前在歐洲會(huì)興起一股航海探險(xiǎn)的熱潮？問(wèn)2、新課教學(xué) （1）通過(guò)課堂提供的原始材料 ，訓(xùn)練學(xué)生論從史出，從而得出西歐人為什么要開(kāi)辟新航路，史料如下： 材料1 哥倫布在致西班牙國(guó)王和王后書(shū)中寫(xiě)道：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財(cái)富，誰(shuí)占有黃金，誰(shuí)就能獲得他在世界上所需的一切。同時(shí)也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來(lái)，并使靈魂重享天堂之樂(lè)的手段?！?材料2 幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來(lái)源地，其中部分制成品是歐洲無(wú)法與之競(jìng)爭(zhēng)的，例如絲、棉織品、地毯、珠寶、瓷器和優(yōu)質(zhì)鋼，以及

8、部分未加工或半成品的藥材和實(shí)物，如糖，尤其是香料當(dāng)時(shí)比今天顯得更為重要。配藥，保存肉類，例如制造香腸，都需要使用這些香料。它們(香料)能使在沒(méi)有冷藏設(shè)備下容易變質(zhì)的新鮮肉類和其他食物更為可口。 引自A帕爾默等近現(xiàn)代世界史上冊(cè)2、新課教學(xué) 材料1 哥倫布在致西班牙國(guó)王和馬可.波羅行游記中說(shuō)：東方某國(guó)“據(jù)有黃金，其數(shù)無(wú)限君主有一大宮，其頂皆用精金為之宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金馬可.波羅行游記中說(shuō)：東方某國(guó)“據(jù)有黃金，其數(shù)無(wú)限君材料3 1453年，奧斯曼帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里木等地區(qū)，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國(guó)

9、當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果，歐洲市場(chǎng)上東方商品的價(jià)格猛漲。 引自吳于廑等主編世界史近代史編上卷材料4 基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義。十字軍的多次東侵，就是受著傳教精神鼓舞的。熱心于航海事業(yè)的葡萄牙亨利王子的動(dòng)機(jī)除了企圖奪取香料外，便是發(fā)動(dòng)新一次十字軍運(yùn)動(dòng)，傳播基督福音于全世界。 引自吳于廑等主編世界史近代史編上卷材料5 1417世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心人文主義提倡人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的追求，追求人的個(gè)性解放和自由平等，推崇人的經(jīng)驗(yàn)和理性，提倡人類認(rèn)識(shí)自然、征服自然，以造福人生。 引自人教版世界近代現(xiàn)代史上冊(cè)材料3 1453年，奧斯

10、曼帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)阿拉伯商人（東段有中國(guó)商人）的主要商路意大利商人主要商路這是反映14世紀(jì)前后歐亞商路的地圖阿拉伯商人（東段有意大利商人主要商路這是反映14世紀(jì)前后歐亞1、新航路開(kāi)辟的原因（1）14、15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出 現(xiàn)對(duì)貨幣的需求增加經(jīng)濟(jì)根源（2）對(duì)黃金的狂熱崇拜社會(huì)根源（5）印度、阿拉伯、意大利商人壟斷貿(mào)易；奧斯曼土耳其控制商路商業(yè)危機(jī)（3）傳播基督教宗教根源（4）人文主義提倡冒險(xiǎn)進(jìn)取精神思想根源1、新航路開(kāi)辟的原因（1）14、15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 （2）第一次過(guò)渡：僅僅憑借動(dòng)機(jī)是不足以完成新航路開(kāi)辟的，必須要有相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)條件。

11、此時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生思考假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，在具備怎樣的條件你才可以遠(yuǎn)航？從而引出新航路開(kāi)辟的條件。 并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材和課件中的圖片，找出新航路開(kāi)辟的條件。 （2）第一次過(guò)渡：僅僅憑借動(dòng)機(jī)是不足以完成新航路開(kāi)辟的桌上有地球儀、航海圖、羅盤(pán)針（星盤(pán)）和與遠(yuǎn)航有關(guān)的圖書(shū)等， 反映當(dāng)時(shí)已具備了遠(yuǎn)洋航行的技術(shù)條件。認(rèn)一認(rèn)桌上有什么工具？反應(yīng)當(dāng)時(shí)什么情況？桌上有地球儀、航海圖、羅盤(pán)針（星盤(pán)）和與遠(yuǎn)航有關(guān)的圖書(shū)等， 2、新航路開(kāi)辟的條件（1） 造船技術(shù)的進(jìn)步（多桅多帆海船）（2）航海技術(shù)的進(jìn)步 （羅盤(pán)針和計(jì)算緯度的星盤(pán)的應(yīng)用）（3） 地圖繪制技術(shù)的進(jìn)步 （增加了經(jīng)度和緯度做繪圖坐標(biāo)）（5） 擁有強(qiáng)大的物

12、質(zhì)基礎(chǔ) （西班牙和葡萄牙王室的支持）（4） 地理知識(shí)的進(jìn)步（開(kāi)始相信地圓學(xué)說(shuō)）2、新航路開(kāi)辟的條件（1） 造船技術(shù)的進(jìn)步（多桅多帆海船）（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和運(yùn)用歷史資料的能力。透過(guò)層層剖析原因，了解新航路開(kāi)辟的必然性與可能性原因。教師的分析強(qiáng)調(diào)來(lái)突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、全面地探索和認(rèn)識(shí)歷史事件原因的初步能力，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)深挖課本知識(shí)。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和運(yùn)用歷史資料的能 （3）第二次過(guò)渡：在動(dòng)機(jī)和條件都具備的情況下，開(kāi)辟新航路就是一件必然要發(fā)生的事情了，從而為進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題“新航路開(kāi)辟的過(guò)程”作了鋪墊。 （3）第二次過(guò)渡：在動(dòng)機(jī)和條件都具備的情

13、況下，開(kāi)辟新航問(wèn)題：1、為何西、葡首先成為海上探險(xiǎn)先鋒？2、你能說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谔诫U(xiǎn)途中的故事嗎？3、四位航海家開(kāi)辟了哪三條新航路？4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你從這些航海家身上你學(xué)到了什么的精神？（勇于探索，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)意志）問(wèn)題探究?jī)?nèi)容比較顯淺易懂，根據(jù)課本地圖，由學(xué)生自行解決以下四個(gè)問(wèn)題（設(shè)計(jì)：分四個(gè)小組，每一小組合作完成一個(gè)問(wèn)題）：?jiǎn)栴}：?jiǎn)栴}探究?jī)?nèi)容比較顯淺易懂，根據(jù)課本地圖，由學(xué)生自行解決 第一，兩國(guó)都在大西洋沿岸，擁有優(yōu)越的地理位置； 第二，兩個(gè)國(guó)家都掌握了航海技術(shù)，特別是葡萄牙的亨利王子，為葡萄牙的航海事業(yè)鋪平了道路； 第三，葡萄牙人與西班牙人的宗教熱情特別強(qiáng)烈。弘揚(yáng)基督教的信念是推動(dòng)他們積極

14、尋求東方新航路的一種精神動(dòng)力。 葡萄牙、西班牙為何能沖在開(kāi)辟新航路的最前鋒呢? 第一，兩國(guó)都在大西洋沿岸，擁有優(yōu)越的地理位置；葡萄牙、西班二：新航路開(kāi)辟的概況148815191522 149214971498時(shí)間人物國(guó)別支持國(guó)迪亞士達(dá)伽馬哥倫布麥哲倫葡葡意葡葡西葡非洲西海岸好望角葡非洲西海岸好望角非洲東海岸印度洋印度西大西洋美洲（發(fā)現(xiàn)新大陸）西大西洋南美洲東海岸麥哲倫海峽太平洋菲律賓群島印度洋好望角大西洋西班牙。（環(huán)球航行）影響首先直航印度發(fā)現(xiàn)美洲首次完成環(huán)球航行路線 根據(jù)第34頁(yè)“示意圖”分組完成下表發(fā)現(xiàn)好望角二：新航路開(kāi)辟的概況148815191522 14921 歐洲人不管從東或從西出發(fā)

15、，有三條航線都能到達(dá)東方，哥倫布航線雖然不能到達(dá)東方，但發(fā)現(xiàn)了新大陸美洲。這四條新航線的開(kāi)辟就是“地理大發(fā)現(xiàn)”。 最后，展示新航路開(kāi)辟經(jīng)過(guò)動(dòng)態(tài)圖，使學(xué)生更直觀地了解新航路開(kāi)辟的過(guò)程，以加深記憶。 歐洲人不管從東或從西出發(fā)，有三條航線都能到達(dá)東方，哥新航路的開(kāi)辟說(shuō)課課件設(shè)計(jì)思路：發(fā)揮學(xué)生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。學(xué)習(xí)航海家的精神進(jìn)行思想情感滲透，引導(dǎo)學(xué)生回顧航海家探險(xiǎn)歷程的艱辛及其取得的成就，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)航海家的堅(jiān)毅、進(jìn)取的性格和勇于探索、百折不撓的精神。其目的是，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。設(shè)計(jì)思路：發(fā)揮學(xué)生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的 （4）第三次過(guò)渡：

16、既然航海家不畏艱難險(xiǎn)阻，開(kāi)辟出了一條條“新航路”，發(fā)現(xiàn)了“世界”，那么他們的舉動(dòng)對(duì)世界造成了怎樣的影響呢？ （4）第三次過(guò)渡：既然航海家不畏艱難險(xiǎn)阻，開(kāi)辟出了一突破方法：把學(xué)生分成四組，代表歐亞非美四洲的民眾進(jìn)行討論，各組派代表描述新航路的開(kāi)辟對(duì)他們生活造成的影響。教師補(bǔ)充史料，師生合作，分析史料，從中得出結(jié)論。教師點(diǎn)撥、歸納，多媒體展示影響的表現(xiàn)：（如下）突破方法：把學(xué)生分成四組，代表歐亞非美四洲的民眾進(jìn)行討論，歐洲：（1）各大洲的商品源源不斷地輸入歐洲；（2）主要商路和國(guó)際貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。（3）大量貴金屬流入，歐洲金銀價(jià)值下降，物價(jià)上漲。（即通貨膨脹）加速了歐洲封建主

17、義的衰落，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展商業(yè)革命、價(jià)格革命歐洲：（1）各大洲的商品源源不斷地輸入歐洲；（3）大量貴金屬美洲、非洲亞洲（1）發(fā)現(xiàn)新大陸，美洲的傳統(tǒng)社會(huì)遭受滅頂之災(zāi)；（2）非洲的黑奴貿(mào)易帶來(lái)災(zāi)難。一些大陸沿岸據(jù)點(diǎn)和島嶼被侵占。世界全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。美洲、非洲亞洲（1）發(fā)現(xiàn)新大陸，美洲的傳統(tǒng)社會(huì)遭受滅頂之災(zāi)；世界：孤立 相互聯(lián)系 歐洲：封建 資本主義全球化近代化與世界會(huì)合世界歷史發(fā)展趨勢(shì)世界：孤立 相互聯(lián)系 歐洲：封建 資議一議：有人認(rèn)為新航路的開(kāi)辟開(kāi)創(chuàng)了人類歷史的新紀(jì)元，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起了積極作用，其消極影響是次要的；也有人認(rèn)為新航路的開(kāi)辟是人類歷

18、史災(zāi)難的又一新起點(diǎn)，殖民掠奪、殖民戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民爭(zhēng)霸給人類帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難，因此其消極影響是主要的。你同意哪種看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。議一議：有人認(rèn)為新航路的開(kāi)辟開(kāi)創(chuàng)了人類歷史的新紀(jì)元，對(duì)人類 引導(dǎo)學(xué)生要辯證看待新航路的開(kāi)辟，雖然新航路的開(kāi)辟對(duì)美洲和非洲充滿了悲劇性和殘酷性，但其對(duì)世界市場(chǎng)的初步形成，對(duì)人類由分散孤立的發(fā)展走向整體世界的推動(dòng)作用是不可忽視的。新航路的開(kāi)辟是一個(gè)世界被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生要辯證看待新航路的開(kāi)辟，雖然新航路的開(kāi)辟對(duì)美洲設(shè)計(jì)思路：在解釋地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、價(jià)格革命和資本原始積累等幾個(gè)概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的影響一目了然。通過(guò)課堂辨論活動(dòng)，充分讓學(xué)生參與，在師生互動(dòng)中思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)性思維。設(shè)計(jì)思路：在解釋地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、價(jià)格革命和