2021年10月自考03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題及答案

1、2021 年 10 月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試卷( 課程代碼03201)一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20 小題，每小題1 分,共 20 分。護(hù)理人員需要依照醫(yī)師的處方及其他醫(yī)囑關(guān)于服務(wù)關(guān)于象實(shí)施護(hù)這種護(hù)理功能屬（ ）獨(dú)力性護(hù)理功能合作性護(hù)理功能指導(dǎo)性護(hù)理功能依賴性護(hù)理功戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷殘與死屬于健康影響因素中的（ C）生物因素素社會(huì)環(huán)境因素因素根據(jù)弗洛伊德的觀發(fā)展不順利會(huì)造成強(qiáng)迫性人格的時(shí)期為（ ）口欲期期性蕾期伏期皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個(gè)階段,歲兒童應(yīng)處于（ ）感覺運(yùn)動(dòng)期前運(yùn)思期具體運(yùn)思期形式運(yùn)思期人際關(guān)系雙方相互間的贊同與接獲得心理上的愉快及滿足此種吸引稱為（ B）相近吸引

2、引相容吸引吸引兩人非常信交往較頻可進(jìn)行推心置腹的交其心理距離是（ ）負(fù)一級(jí)級(jí)正二級(jí)三級(jí)某病人由于過敏性休克而急診入在人院初護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)是（ A）主動(dòng)被動(dòng)型指合作型共通參與型服指導(dǎo)型下列關(guān)于西方禮儀文化描述正確的是（ ）崇尚群體本位的價(jià)值觀念保持和不走極端主張謙以和為貴鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿足和個(gè)性張揚(yáng)伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察天體表明和發(fā)展了哥白尼的日心體現(xiàn)了文化的（ A繼承性超時(shí)代性階級(jí)性地域性自卑的產(chǎn)源于下列哪種需要沒有得到滿?（ B）生理的需要要安全的需要需要用護(hù)理常規(guī)引出關(guān)于某病人的具體護(hù)理措這種科學(xué)思維的方法是（ C）觀察納演繹分析下列關(guān)于潛在的護(hù)理診斷描述正確的是（ C）知識(shí)缺乏潛在并且發(fā)壓

3、瘡有感染的危險(xiǎn)母乳喂養(yǎng)有效關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的敘正確的是（ A）每個(gè)護(hù)理目標(biāo)都必需含有條件狀語C.一個(gè)護(hù)理目標(biāo)可以針關(guān)于兩個(gè)或兩個(gè)以上的護(hù)理診斷.護(hù)理目標(biāo)制定得越高越好健康信念模式的提出者是（ B）格林霍克巴姆潘德克魯特根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不羅依適應(yīng)理論屬于（ C）以需要及問題為中心的護(hù)理理論以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論以能量源為中心的護(hù)理理論根據(jù)護(hù)理觀念的形成和發(fā)責(zé)任制護(hù)理的出現(xiàn)始于（ ）禁欲主義階段浪漫主義階段實(shí)用主義階段人本存在主義階以改變學(xué)習(xí)者態(tài)度為目的的教學(xué)方法是（ B）多媒體教學(xué)法法討論法法期盼現(xiàn)在和將來的生活學(xué)習(xí)都能順體現(xiàn)了希望的（ A）時(shí)空性性情感性為性什么是我這不

4、公平體現(xiàn)了羅斯博:關(guān)于臨終病人心理活動(dòng)發(fā)展階段分期中的（ B）否認(rèn)期期祖喪期受期根據(jù)我國(guó)目前的法如醫(yī)生開醫(yī)囑給病人實(shí)行安樂護(hù)士應(yīng)該（ B）執(zhí)行醫(yī)囑拒絕執(zhí)行醫(yī)囑在病人及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)在有關(guān)上級(jí)行政部門批準(zhǔn)下執(zhí)行醫(yī)囑二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5 小題,每小題2 分，共10 分。社會(huì)認(rèn)知的特征囊括（ ）社會(huì)認(rèn)知的準(zhǔn)確性認(rèn)知進(jìn)程的互動(dòng)性認(rèn)知形成的一致性社會(huì)認(rèn)知的評(píng)估知覺信息的選擇性文化休克的臨床表現(xiàn)囊括（ ）坐立不安、失眠、疲乏缺乏自信、憂慮思維不能集中躲避、注意力和控制缺胃腸功能減退影響臨床護(hù)理決策的因素有（ ）個(gè)人價(jià)值觀知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)個(gè)性特征環(huán)境因素E.情境因素人的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律囊括（ ）以一

5、定的順序進(jìn)行一般規(guī)律為由上到下、由復(fù)雜到簡(jiǎn)單、由遠(yuǎn)到近 各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育不平衡E.具有一定的個(gè)體差異25.護(hù)理工作的主要壓力源囊括（ABCE）A.不良的工作環(huán)境C.緊急的工作性質(zhì)B.沉重的工作負(fù)荷.復(fù)雜的人際關(guān)系E.高風(fēng)險(xiǎn)的工作三、填空題:本大題共10 小題,每小題1 分,共 10 分。二級(jí)預(yù)防中的三早是指早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和（早期處理健康問題 ）。導(dǎo)致人際吸引的重要因素是（ 個(gè)人的特質(zhì) ）。人際關(guān)系的社會(huì)性功能囊括營(yíng)造良好的社會(huì)人際氣氛和增強(qiáng)（ 群體凝聚力 ）。文化現(xiàn)象的三個(gè)方面可以稱之為物質(zhì)文化、精神文化和（ 方式文化 ）。評(píng)判性思維的核心認(rèn)知技能包含（ 分類。護(hù)理程序由（ 護(hù)理評(píng)估）、護(hù)理

6、診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理實(shí)施、護(hù)理評(píng)判5個(gè)步驟組成。羅伊創(chuàng)立的適應(yīng)理論由輸入、控制、（ 效應(yīng)器）、輸出和反饋5部分組成。健康教育的干預(yù)策略一般可分為教育策略、社會(huì)策略、環(huán)境策略和（ 資源策略 ）。人生所面臨的最大喪失可能是（ 至親的死亡 ）。法律的核心范疇是權(quán)力、（ 權(quán)限）和義務(wù)。四、名詞解釋題:本大題共5 小題,每小題3 分,共 15 分。零接觸狀態(tài) 分 分)文化關(guān)懷調(diào)適指經(jīng)過幫助性、支持性和促進(jìn)性專業(yè)文化行為或決策，幫助特定文化人群或個(gè)體適應(yīng)其他文分)或者在不同文化環(huán)境里與他人協(xié)作,從而關(guān)于其健康產(chǎn)生有利的有效的和積極的影響。(1 分) 分) 分)觀念： 分 分) 分通常表現(xiàn)為個(gè)體行為上難以克

7、制的哭泣極度的焦慮、不安. 不思飲食及失眠等。(2 分)五、簡(jiǎn)答題:本大題共5 小題，每小題5 分,共 25 分。簡(jiǎn)述患病后病人主要的心理反映。答：焦慮及恐懼。主觀感覺異常。情結(jié)易激動(dòng)。孤獨(dú)感。習(xí)慣性心理。害羞和罪惡感。心理性休克及反常行為?！驹u(píng)分參考】每答關(guān)于1 個(gè)要點(diǎn)給 1 分, 任答關(guān)于 5 個(gè)要點(diǎn)給滿分5 分。簡(jiǎn)述循證護(hù)理的意義。答：提高護(hù)理工作效率。(1 分)促進(jìn)護(hù)理科研成果在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。(1 分)促進(jìn)護(hù)理科研和論文水平的提高。(2 分)促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。(1 分)簡(jiǎn)述護(hù)理診斷與合作性問題的區(qū)別。答：護(hù)理診斷是護(hù)理人員獨(dú)力采取措施能夠解決的問分)合作性向題需要醫(yī)師、護(hù)理分)簡(jiǎn)

8、述臨終關(guān)懷的意義。 分)臨終關(guān)懷契合人類追求高生命質(zhì)量的客觀要求。(2 分)臨終關(guān)懷是社會(huì)文明的標(biāo)志。(1 分)臨終關(guān)懷體現(xiàn)了照護(hù)職業(yè)道德的崇高。(1 分)哪些情況不屬于醫(yī)療事?答：緊急情況下為搶救垂危病人生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果。在醫(yī)療活動(dòng)中由于病人病情異?；蝮w質(zhì)特殊而發(fā)生不良后果。在現(xiàn)有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)條件下, 發(fā)生無法預(yù)料或不能防范的不良后果。無過錯(cuò)輸血感染造成不良后果。因病方原因延誤醫(yī)療導(dǎo)致不良后果。因不可抗力造成不良后果。【評(píng)分參考】每答關(guān)于115510分。試述護(hù)理人員在健康教育中的作用。答：為服務(wù)關(guān)于象提供有關(guān)健康的信息,(1 分)護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)人群的不同特點(diǎn)和需要, 為其提供有關(guān)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的信息。(1 分)分有針關(guān)于性地教育人們保護(hù)環(huán)境提高人群的健康)幫助服務(wù)關(guān)于象確定存在的健康問題。(2 分)指導(dǎo)服務(wù)關(guān)于象采納健康行為。(2 分)協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系。(1 分)分10 分?；颊邚埾壬?歲嗜好吸煙三年前被診斷為高血,此次張先生與兒子生氣后，意識(shí)不測(cè)血壓 物, 告知其絕關(guān)于臥床休息。請(qǐng)問:生給予靜點(diǎn)降壓藥根據(jù)奧瑞姆的自理理論及患者的病情護(hù)士應(yīng)如何為張先生選擇護(hù)理系統(tǒng)。答：在高血壓急癥期應(yīng)采用完全填補(bǔ)系統(tǒng),(2 分) 張先生絕關(guān)于臥床休息, 護(hù)理人員為