小學三年級部編人教版語文下冊課文內容填空專題練習題

1、小學三年部編人教版文下冊課文容填空專題習題含答案班級：_姓名：_一、 知識回顧。1.停車坐愛楓林晚，_。2._，孤帆一片日邊來。3.飲湖上初晴后雨這首詩中，運用了比喻的修辭手法的兩句詩是 “_，_?！?.一個籬笆_，一個好漢_。5.金色的草地文中，中午，草地是_的，因為_。6.從在牛肚子里旅行文中我們知道一個科學小常識：；從富饒的西沙群島）文中我們知道西沙群島是一個_的地方。 二、 根據(jù)課文理解空。1.見善則遷，_。2.人誰無過？_，善莫大焉。3.童年的水墨畫通過描寫兒童_、_、_個場景中 的生活畫面，表現(xiàn)了孩子們_。4.剃頭大師講述了“我”自以為是_表弟小沙剃頭，結果把小沙 的頭發(fā)剃得更糟的

2、童年趣事。5.肥皂泡寫的是_回憶自己小時候玩吹泡泡的游戲的事，表達了作者 對童年時代快樂生活的_之情。6.我不能失信講了_小時候_故事，表現(xiàn)了宋慶齡_ 的可貴品質。三、 課文內容鞏固1 / 1.花鐘，作者運用大量的_手法來描寫多種花_的情形。花鐘 包含了兩個意思：一種_；另一種是_，又稱園藝 鐘。2.宇宙的另一邊，課文寫了宇宙的另一邊的秘密有：。充分體 現(xiàn)了“我”是一個_的小孩。3.我變成了一棵樹，起因是_變成了一棵樹之后發(fā)生的一 系列事情：_、_、_智的媽媽用美食引誘 我流口水。故事充滿了童趣，令人感到_四、 回顧課文內容空。1._，夜深籬落一燈明。2.遠上寒山石徑斜，_3.一年好景君須記，

3、_4._，潭面無風鏡未磨。以上詩句描寫的都是_（季節(jié)）的景色，我還能寫出兩個描寫這個季節(jié)的 成語：_、_。5.隨著課文我們走遍了祖國大江南北，來到了南海風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的 _，去過北方美麗的_；還認識了破缸救人的_，炮 火中堅守“手術臺就是陣地”的_。五、 課文歡樂谷。1可愛的生靈，讓古詩顯得趣味盎然。你瞧，絕句中的詩句 “_，_”寫出了燕子銜泥筑巢、鴛鴦慵睡的情景；惠崇 春江晚景中的詩句“_，_寫的是鴨子最先察覺了初春江水 的回暖；三衢道中中的詩句“_，_寫出了黃鸝啼鳴，幽 韻悅耳，渲染了舒暢愉悅的氛。2本單元，我們在鄭振鐸的介紹下愛上了那_的燕子，跟著葉圣陶欣賞了 那一池_的荷花，和汪曾

4、祺一起認識了一群_的昆蟲。2 / 六、 根據(jù)課文內容空。1這地方的火燒云變化極多，一會兒_一會兒_，一會兒半紫半 黃，一會兒_。2我們奇妙的世界一文按_的順序寫了和_的奇 妙，告訴我們只要_就會發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物。3海底世界圍繞“_這句話，從海底的環(huán)境、海底動物的_、海底動物的、海底的 _、海底的礦藏等方面介紹了海底世界。4火燒云描寫了夕陽西下時火燒云_的變化，表達了作者對火 燒云的_之情。七、 默寫。1遲日江山麗，春風花草香。_ ，_ 。2_，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地，正是河豚欲上時。 3梅子黃時日日晴，_。_添得黃鸝四五 聲。4江南好，_。_，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 八、 按課文內容

5、填。1.夜書所見詩人通過對_、_、_的描寫， 抒發(fā)了自己在秋夜思念_的感情。2.鋪滿金色巴掌的水泥道描寫了“我”在上學路上看到的風景，充滿了童 真童趣，飽含了作者對_、對_熱愛之情。課文題目中的“金色 巴掌”指的是_。3.聽聽，秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了 _，表達了對_的喜愛，抒發(fā)了對_的熱愛。九、 根據(jù)課文內容空。1垂柳把（_）當作梳妝的（_，山溪像（_）一樣平3 / 靜。2論語一書中的“（_），（_”告訴了我們知 錯就改的重要性。3剃頭大師一文主要寫了“我”為（_的經(jīng)過；冰心奶奶兒時 最喜歡的游戲是（_）；宋慶齡奶奶小的時候是一個（_） 的孩子。4童年的水墨畫

6、一共描述了（_幅畫面，分別在 （_）、（_）、（_，表現(xiàn)了童年生活的 （_）和（_）。5（_），有過則改。十、 根據(jù)課文理解空。1兵來將擋，_。2眼見為實，_。3近朱者赤，_。4不入虎穴，_。5我們奇妙的世界一文按_的順序寫了_和_的奇 妙，告訴我們_。6海底世界這篇課文通過介紹海底世界的_和_，說明 了海底是個_、_的世界，激發(fā)我們_的興趣。 7火燒云的作者是_，選自_描寫了夕陽西下時火燒云 _和_的變化，表達了作者對_十一、 根據(jù)課文內填空。1.守株待兔是一篇_故事，這個成語的意思是_，這個故事告訴我 們_。2.鹿角和鹿腿選自_。_差點送了鹿的命，這個故事告訴我 們：_。3.才能不利用就會

7、_，它會逐步_；才能一旦讓_支配，它將4 / _。十二、 根據(jù)對古詩理解填空。1.望洞庭作者是_朝詩人_，在詩中， “和”字解釋為 _，“潭面”是指_“青螺” 是指 _。詩中的“鏡”、“白銀盤”和“青螺”分別比喻 _、_和_2.根據(jù)意思寫詩句。那月下洞庭湖里蒼翠的青山，從遠處看，就好像是在白銀盤里盛放著一枚青 螺。_ 。十三、 根據(jù)課文內填空。1.絕句這首詩用一個“_”字點染“江山”，描寫了一幅清風拂面、 _ 、_ 、鴛鴦慵睡的明麗春景圖。2.三衢道中是一首紀行詩，首句寫_ ，即_ ；次句寫 _ ，到了小溪的盡頭，溪盡而興不盡，于是舍舟，又換走山路；第三 句寫“_ ”，游山歸來的路上，綠陰那美

8、好的景象仍然不減登山時的濃 郁；第四句寫_ ，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲， 為三衢山的道中增添了無窮的生機和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。 3.燕子一文描繪了充滿生機的春天景色，贊美了_ 的小燕子， 表達了作者對光彩奪目的春天的_情。十四、 教材回放。1胡蘿卜先生的長胡子中胡蘿卜先生的胡子是因為_才越長 越長的。2老師常用“_，泰山移”來教導我們：“同學之間應相互團結，這 樣才能辦好事情。”5 / 3“_，頂個諸葛亮”這句話告訴我們人多辦法多，團結力量 大。4“二人同心，_”的意思是兩個人齊心，其力量如鋒利的刀 劍，能切斷金屬。這個八字成語說明了_重要性。十五、 日積月累。

9、1.搭船的鳥一文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識_的 過程， 字里行間充滿了一顆童心對_愛。題目中一個“_”字使 鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了_和_在自然中的和諧。2.翠鳥的羽毛是_的，翅膀帶著一些，它還有一張_的 長嘴。3.金色的草地一文中寫到早上草地是_因為蒲公英的 _；中午，草地是_因為蒲公英的 _；傍晚，草地是_因為蒲公英的 _。十六、 根據(jù)課文內填空。1欲把西湖比西子，_。2詩句“_，_生動形象地描繪了小牧童屏住 呼吸，準備捕鳴蟬的情景。3課文海濱小城重點描寫了海濱小城的海上、海灘、 _、_。4從本學期所學的課文中，我感受到了外國名人_對青少年的尊 重、關懷和愛護；感受到了_手術臺當成

10、陣地的忘我的工作精 神；也感受到了_小時候破甕救人的機智；_ 小時候勤奮好學的可貴品質。十七、 課文內容回。1總也倒不了的老屋通過寫老屋分別幫助_、_和6 / _，贊美了老屋_的美好品質。2_講述了胡蘿卜先生的胡子變長以后，幫助了_和 _的故事。3小狗學叫中，小狗曾向_學叫，卻遭到了_的嘲笑；向_學 叫卻遭到了_的射擊。7 / 答1、霜葉紅于二月花 兩岸青山相對出 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相 宜 三個樁 三個幫 金 蒲公英的花瓣是張開的 牛有四個胃， 牛吃食具有反芻現(xiàn)象 風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛2、有過則改 過而能改 溪邊垂釣 江上戲水 林中采菇 童年生 活的快樂 剃頭大師 冰心 留戀 宋慶

11、齡 誠實守信 誠實守 信3、擬人 綻放 以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間的時鐘 將花卉組成鐘盤，報道時間 宇宙的另一邊是這一邊的倒影 在宇宙的 另一邊，所做的事情是跟這邊完全相反的。宇宙另一邊的課程是融入自然和 生活中，是在游戲中學習的，是充滿趣味的。 想象力非常豐富的小孩。 我貪玩不想被打擾 樹上有鳥窩 邀請小動物住進去 媽媽住上來跟動 物們一起分享美食 溫馨幸福4、知有兒童挑促織 白云深處有人家 正是橙黃橘綠時 湖光秋月兩相 和 秋季 秋風落葉 一葉知秋 西沙群島 小興安嶺 司馬光 白求恩5、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 綠 陰不減來時路 添得黃鸝四五

12、聲 活潑機靈 生機盎然（形態(tài)萬千） 各具特點6、紅彤彤的 金燦燦的 半灰半百合色 時間 天空 大地 仔 細觀察、尋找 海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界 聲音 活動方 法 植物 顏色 形狀 喜愛7、泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦竹外桃花三兩枝蘆芽短小溪泛盡卻山行綠陰不減來時路風景舊曾諳日出江花紅勝火8 、秋風落葉 小孩捉蟋蟀 籬笆下的燈火 家鄉(xiāng) 自然 生活 法國梧桐樹的落葉 秋天 秋天 美好生活9、溪水 鏡子 綠玉帶 過而不改 是為過矣 笑啥剃頭 吹肥 皂泡 守信用 3 溪邊釣魚 江上戲水 林中采蘑菇 熱鬧 快樂 見善則遷 、水來土掩 耳聽為虛 近墨者黑 焉得虎子 時間 天空 大地 只要仔細觀察、尋找就會發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物 奇異景象 豐富 資源 景色奇異 物產(chǎn)豐富 從小熱愛海洋，長大后去探索海洋奧秘 蕭紅 呼蘭河傳 顏色 形狀 火燒云的喜愛之情11 、寓言 守在樹樁旁等著兔子來撞死 做事要靠自己的勞動，不要存僥 幸心理。 伊索寓言 美麗的角 任何事物各有所長，也各有所短。 衰退 磨滅 懶惰 一無所為12唐 劉禹錫 和諧 洞庭湖面 君山 無風的洞庭湖面 洞 庭湖 君山 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。13 、麗 花草芳香 燕子銜泥 出行時間 梅子黃