小學停課不停學方案

1、=WORD 完整-可編-業(yè)料享=*“停課不停學”工作一校一策方案我學教育根據(jù)疫情原今春開學停課響了教學進度和上 課秩序，按照“停課停學”的原則，扎實開展停課不停學的工 作，特制訂如下實施案：一、指導思想利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)提學習建議建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂開展網(wǎng) 絡(luò)教學組織教師認研究合理調(diào)整教學方式靈活安排學習 內(nèi)容，指導學生開展主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。二工作在接到教體局停課通后組織班主任，任課教師微信部署“課不停學”工作事宜。班主任：通過 QQ 群、微信群手機短信等給家長們發(fā)停課通知告訴家長學停課后學校采取的教學管理方式“停 課不停學于可耽誤的課，復學后學校會采取

2、補救辦法。 反復向?qū)W生叮囑強在家自學的注意事項安全事宜以及師 生溝通的方式和方法建學生防護須知叮囑孩子們在家多 喝水課間注意休息食蔬菜水果和清肺食物讓學生們在家 學得安心、家長放心教師舒心。任課教師： 1）制定層個性化課表，除語數(shù)英等“主課” 外，同時安排音體美課程。 2設(shè)計好學習內(nèi)容，教師輔導內(nèi) 容和學生作業(yè)在線學生留作業(yè)批改作業(yè)在線督促學生學 習定期推送語文、學、英語等學科的學習信息資源 (:習 方法指導、拓展學習料、閱讀材料 )，班主任和任課教師與家 長生保持聯(lián)系按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自 主學習，認真記錄與生交流的情況。每天通過微信群、 QQ 群 指導、督促學生學習有效保證

3、孩子們在家中自主學習的質(zhì)量。完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=3）錄制微課視頻，學生進行網(wǎng)絡(luò)教學和直播答疑，或發(fā)講課 視頻，或通過視頻上做好日常微課的收集與整理）對于沒 有安排錄制直播課的目，老師根據(jù)各自的學科特點和教學內(nèi) 容，布置相應(yīng)的閱讀寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學生在家自主學習的容玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合方法讓孩子們在停課期間學有所獲。 三、堅守崗位 服務(wù)生處室：各負其責，層把控，落實到位，向全體教職工明確 工作要求依據(jù)學校體要求組織實好各項工作。 教師 以在線答疑課等式進行師生互動切實做到關(guān)注每一位學 生，指導學生在家自學習。(日常習慣養(yǎng)成很重：每位教

4、師在日常教學中，注重培養(yǎng) 學生閱讀本學科文本習慣重學習方法培養(yǎng)重自我管理自主學習能力的培養(yǎng) )班主任老師們隨時關(guān)班級學生的學習煉息的情引孩子們在家中合理作息用心做事 每位任課教師要抽查級 至 5 名學生在家自主學習情況監(jiān)督指導學生要嚴格按照作息課表自覺學習真完成學科教師布置的書面作業(yè)過照片匯報教師收到后除指導點評 學生作業(yè)質(zhì)量同時隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢在家 長的幫助下，讓孩子家中也能嚴格要求自己。語文老師提供課外讀篇目與學生交流讀書感受。 數(shù) 學教師：通過電話，信為學生答疑解難。英語教師與學生進英語口語交流聽學生上傳的朗讀 課文的音頻，并進行饋指導，鼓勵學生讀得更好。各學科教師設(shè)計各具

5、色的作業(yè)，與學生們進行互動交流。完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=體育與學生通過微進行互動開展有趣的鍛煉比賽美 術(shù)在班級群中曬出己的繪畫作品。 音樂將自己學習的歌曲高聲唱起來?？茖W：手工作業(yè)。家務(wù)勞動：讓學生自統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書， 并幫助家長做些力所及的家務(wù)如父母長輩沏一杯茶做一 頓早餐洗一次衣服備一頓晚餐打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選 “一個行動次動視作學生參加綜合實踐活動。所有任課教師將班級生合理分配指學生學習或視頻 監(jiān)管學生或發(fā)講課頻或通過視頻上課努力使學業(yè)指導達 到全覆蓋讓每個學覺得自己雖然在家上課但老師一直就陪 伴在身邊在這特殊日子里擁不一樣的課堂采擷別樣的 收獲

6、。三、具體實施建議總體思路：每天上午絡(luò)授課、學生作業(yè)、教師批改。每 天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討（一第一套方案借助釘釘群QQ微網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學 1 、撰寫絡(luò)學計劃每天按照課表開展課設(shè)置：語文 節(jié)學 節(jié)語 節(jié)任教師撰網(wǎng)絡(luò)教學計劃 要求具體到每天每一的教學內(nèi)容、重難點設(shè)計教學計劃” 上傳到群空間。 2 、課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授 課，教師按照網(wǎng)絡(luò)學計劃提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件 的形式上傳到群空間微課上傳每天上午 11：00 完成。利用 家校通通或家聯(lián)系群學生下載微課資源進行自學。 3學生作業(yè)每天上教師設(shè)計 word 式學生作業(yè)并以附件 形式上傳到群空間業(yè)設(shè)計上傳每天上午 9：00 完成同時

7、完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=組織學生在微課學習下載作業(yè)完成作業(yè)后學生將作業(yè)給教 師檢查。學生作業(yè)每不少于 2 篇據(jù)學生年齡特點適當調(diào) 整） 4 、作業(yè)批改以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改。每天下 午任課教師依次查看生作業(yè)日志跟帖的形式對學生作業(yè) 進行指導、評價。 5網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午 3 到 5 點。各班 借助群結(jié)合學生作完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討解疑釋難要求 各班語數(shù)英責任教師由結(jié)合合格分配各自的時間段網(wǎng)絡(luò)研 討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討過程全部錄制并保存。（二）第二套方案借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱一套方案不能正常開展時立即啟動第套方案：各班申請建立自己班級公共郵 箱，將郵箱號通知到體學生、家長。然后教

8、師將自己的微課、 作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵供生自學學生作業(yè)完成后再發(fā)回公 共郵箱，教師查看批。借助“群”進行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。三、保障措施 1、導處每天上午 12 點前檢查班級群， 落實教學情況并進行報反饋。 2 、導處加入各班群，每天 下午 6 通報反饋各網(wǎng)絡(luò)研討情況。 各班動員學生每天 把自己在家自學的過，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群（ QQ 群或微信群 4 、有通報將發(fā)布在“蒼臺一小教師群” 5 對于不能正常履“課不停學職責的教師學校進行誡勉談 話，情節(jié)嚴重的通報評。完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=2020 年春期*教學教研工作計劃一、指導思想堅持以發(fā)展為主題，關(guān)注學校發(fā)展為根

9、本，以促進學 生的發(fā)展為宗旨，以師為研究的主體，推動學校教育教學 工作的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標 :1 為老師們學習、 流高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍， 提供一個良好的研討臺。師良好的師德修養(yǎng)、崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教 學研究的熱情。在全發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識， 形成濃厚的教研之風互學之風、創(chuàng)新之風。完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=3 、在學習、實踐、討中更新教師的教學觀念，探索， 總結(jié)新課標的實踐經(jīng)，進一步提升本組教師的教科研能力， 組建一支適應(yīng)新課標求的教師隊伍。三、具體措施 :( 一 以新課標為核心展教研活動。1 、認真學習課程標，研究新課標、新教材。全體教師

10、通過進一步解讀新課，以新的教學理念來指導教學，積極 實踐、探索新課程下課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學 實踐，用好新教材。2 、加強教材研討、課的研討，加強數(shù)學常規(guī)課的量化 考核。( 二 加強教學教研量考核制度，以制度保證教研活動 的有效開展。1 、優(yōu)化課堂教學，化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化 課堂教學，提高課堂學質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課 堂教學的過程管理，續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤 聽課、教師互相聽課多種形式，對課堂教學的規(guī)范和教師 的教學能力進行深層地促進和指導。2 、加強以“反思為力”的教學研究，鼓勵教師對自己 的課堂教學進行深層的思考，自覺加強業(yè)務(wù)學習，收集資 料，充實博客

11、內(nèi)容。( 三 開展多樣化教研動，以教研活動促進教師專業(yè)成 長。1 、采用集中學習、師自學、網(wǎng)絡(luò)學習的方法，使教師 及時了解最前沿的教信息，擴展教師知識視野，不斷更新 教育教學理念，豐富師的教育教學理論，提升教師的理論 水平和教學教研水平完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=2 、開展課堂教學展活動，使教學研討進課堂。3 、開展聽課、評課研討活動，每周開展一次集體研修 活動。以課堂教學為動主要內(nèi)容，每次活動完成“四個一” 即 一個問題交流 ; 一教學得失 ; 一個專題學習。教師本學期 聽課不少于 15 節(jié)，過互相聽課、評課，取長補短，不斷提 升自己的教科研能力4 強對青年教師的養(yǎng)， 青

12、年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境， 為青年教師提供學習培訓的機會和展示的平臺。( 四 開展校本培訓，升教師業(yè)務(wù)研究和實踐能力，1 、本學期在加強教組專業(yè)化建設(shè)。讓每一位教師在科 研中成長提高。教學念與教學實踐相結(jié)合、教研活動與創(chuàng) 造課堂實效相結(jié)合，教研活動經(jīng)?；ｎ}化 ; 使研究有過 程、有成果。2 、作好校本培訓工，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能 力和科研能力。一方邀請知名教育專家、教研員等來校做 專題講座，另一方面分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的 作用，利用教師之間課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋， 有效地開展培訓。多道提高我校骨干教師隊伍實力，最終 在校內(nèi)形成人人想學自覺好學、終身學習的學習氛圍。3

13、、扎實開展教研活，深化課程。以老教師榜樣化，中 年教師典型化，青年師骨干化為目標，提升教師業(yè)務(wù)研究 和實踐能力。4 、組織豐富的學生動，落實素質(zhì)教育。( 五 開展網(wǎng)絡(luò)教研，共同發(fā)展在當今科技迅猛發(fā)展信息時代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教 研模式，為學校教研作開辟了一個新天地。網(wǎng)絡(luò)教研這個 新生事物，突破了地限制、時間限制，縮小了學校、地區(qū)完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=的差距，拉近了教師專家的距離，為教師搭建了開放、平 等、交互的學習研討臺。( 六 扎實推進教學教常規(guī)工作，增強教研工作的實效 性1 、堅持每周三的教活動，采用理論學習、集體研討等 形式開展有針對性和效性的教研活動。2 、嚴

14、格執(zhí)行備課制。3 、作好課堂教學指，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實 課改的主渠道，是教質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂 教學質(zhì)量觀，把提高堂教學質(zhì)量作為我校教師的重點工作。4 、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)切實減輕學生課業(yè)負擔對于作業(yè)的設(shè)計、布、批改，力求做到“精而細”。 嚴格控制作業(yè)量及作時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào) 動學習積極性。作業(yè)改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允 許錯批、漏批現(xiàn)象發(fā)。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面 改，及時輔導，以增學習信心，提高學習成績。完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料享=*線上教學指導方案總體思路：每天上午絡(luò)授課、學生作業(yè)、教師批改。每天 下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。（一第一

15、套方案借助釘釘群QQ微網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學 1 、撰寫絡(luò)學計劃每天按照課表開展課設(shè)置：語文 節(jié)學 節(jié)語 節(jié)任教師撰網(wǎng)絡(luò)教學計劃 要求具體到每天每一的教學內(nèi)容、重難點設(shè)計教學計劃” 上傳到群空間。 2 、課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授 課，教師按照網(wǎng)絡(luò)學計劃提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件 的形式上傳到群空間微課上傳每天上午 11：00 完成。利用 家校通通或家聯(lián)系群學生下載微課資源進行自學。布置學生業(yè)。每天上午教師設(shè)計 word 格式生作業(yè)，并 以附件形式上傳到群間或釘釘家校本中或微信小程序中業(yè) 設(shè)計上傳每天上午 900 前成時組織學生在微課學習后下 載作業(yè)完成作業(yè)學生將作業(yè)給教師檢查學生作業(yè)每天不 少于 2 據(jù)學年齡特點適當調(diào)整）作業(yè)批改。跟帖評語的形式進行生作業(yè)批改天下 午任課教師依次查看生作業(yè)日志跟帖的形式對學生作業(yè)完版學習資料分享=WORD 完整-可編-業(yè)料