小學(xué)教師雙減工作心得體會

1、小學(xué)教師雙減作心得會最近關(guān)于政府下來的減政策，猶如一顆深水炸彈，將 波瀾壯闊的培訓(xùn)行業(yè)炸出底部。而關(guān)于雙減政策對于教培 行業(yè)影響的解讀，更鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義 聲，痛苦掙扎聲。這切，其實無論是眾意沸騰還是探討為 什么發(fā)布這個政策都無用的與糾結(jié)于這些還如， 想想未來的影響。因這是國家政策，是堅決要做下去的。站在國家的角度：20 xx 年的人口普查讓家意識到問題的嚴(yán)重性所以 放開三胎。但是二胎不敢生，何況三胎呢。為什么會這樣 呢，國家一調(diào)研，奧原來是民眾負(fù)擔(dān)也太重，不敢生，都 被房子和校外培訓(xùn)給怕了，所以房地產(chǎn)存在問題，所以培 訓(xùn)機構(gòu)也存在問題。好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉 民眾最

2、疾苦的問題，讓周末節(jié)假日和寒暑假補課，這樣就 解放了大多數(shù)。至于成的少數(shù)問題，再慢慢解決就是，反 正不影響國家的戰(zhàn)略布局。比如，一個地方 100 個學(xué)生， 只有 個能上普高其它去職業(yè)類院校。對國家而言，誰 能去上都一樣，反正那么些數(shù)，所以直接對培訓(xùn)機構(gòu)釜底- -抽薪?jīng)]有關(guān)系。所以，國家發(fā)布這一策之后，知道會有一些小問題存 在，也必然會逐步解這些問題。而解決的方案，筆者也嘗 試著預(yù)測如下：1 在一刀切培訓(xùn)機之后，會讓這部分原來學(xué)校滿足 不了的職責(zé)，再轉(zhuǎn)移現(xiàn)有的公辦學(xué)校，比如現(xiàn)在開始的晚 托，后面將會完善晚的內(nèi)容，引入素質(zhì)類和特長類課程， 滿足不同的需求；2 治理素質(zhì)類課程取消各種考級的亂像，優(yōu)化

3、升學(xué) 加分內(nèi)容；3 引入社會公益力，引導(dǎo)留存下來的社會培訓(xùn)青少 年機構(gòu)，加入到公益區(qū)和公益課程中來，來彌補國家力量 的不足。最終實現(xiàn)青年的素質(zhì)教育目標(biāo)；4 改革現(xiàn)有的教師資評價體系，教師資格證審核體 系，師范體系，師范老師實習(xí)體系，通過這些的改變，實 現(xiàn)教師職責(zé)的重構(gòu)，會對教師的認(rèn)知。5 在這里單獨提一是：結(jié)合公立學(xué)校，建立公益社 區(qū)，實現(xiàn)青少年可以文化素質(zhì)體育方面在寒暑假得到更好 的鍛煉，而這些實現(xiàn)參與者，可以讓師范類大學(xué)生在正式 入職前為主體參與，能得到鍛煉和實習(xí)的機會，也能賺點- -收入。當(dāng)然，退休的教師也可以發(fā)揮余熱了。站在社會的角度：有拍手叫好的，覺得家終于要治理這個造成父母辛苦 的

4、罪魁禍?zhǔn)琢?；有憂未來孩子怎么辦的；也有無所謂后面 再看情況的。以上的法不一而論，但是有幾個問題我們總 規(guī)是要面對的： 、那拍手叫好的基本上是覺得上學(xué)上到 什么程度，靠自己孩就好，不需要太多費心，原來都報， 也不得不給孩子報，在好了，都不報，所以也就不用假裝 關(guān)心孩子，為孩子報，說到底這樣的家長基本上是讀書無 所謂論，并且本身絕教育不了孩子的。他們不懂得再優(yōu)秀 的孩子是需要給引導(dǎo)，是需要從課本之外給予人生的體驗 和認(rèn)知的，這些對孩的成長也很重要。 2 、那些因為雙減 政策而過于憂心的家，也沒有必要焦慮過多，等待國家政 策更明晰的配套辦法看看依靠學(xué)校的力量可否達(dá)成，如果 實在達(dá)不成，辦法總會有。站

5、在培訓(xùn)機構(gòu)的角度現(xiàn)在是重新洗牌的時，無所謂冤枉不冤枉，是成功的 急流勇退還是剛?cè)胄械难緹o歸，這些都是這階段造成的 一些現(xiàn)象，是沒有辦的事。未來存活下來的機構(gòu)國家也會引導(dǎo)者貢獻(xiàn)更多的社會 公益力量，作為教育有益補充，發(fā)揮正能量。而這些，不- -是小機構(gòu)能夠參與的。新政策的實施，愿一安好，未來更加可期！小學(xué)教師雙減作心得會“雙減”政策的目的于讓教育回歸本真，全面落實立 德樹人，培育學(xué)生核素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué) 生做人是關(guān)鍵。一、備課要減負(fù)學(xué)生需抓實備課，提高備課精度，注 重實效。物理組研究情與教材，提高備課實效，不僅增加 了授課知識點的分層也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可 以進行展示的

6、的集備充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。二、課堂教學(xué)1. 在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性和主動，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上 引入具有典型意義的例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取 知識，讓學(xué)生將知識生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化 和綜合應(yīng)用。2. 充分利用課堂，打高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)- -日清。做優(yōu)課后解惑務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及 時鞏固，不留疑惑至日。3.注重知識的結(jié)構(gòu)化立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識， 將實驗室搬進了課堂將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨 時進行實驗，利用實解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科 素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的升。三、

7、課后減輕學(xué)生過作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天 15 分 鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多 的時間給學(xué)生讓他們好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注 科技的魅力育他成為一名關(guān)心國家務(wù)社會的人才。 有效的減負(fù)，價值的效，為國育才，強國有我。小學(xué)教師雙減作心得會1、加強學(xué)習(xí)，提高識，積極更新教育理念。老師們要理解國家為么要進雙減雙減后， 我們要朝哪個方向思和改進教育教學(xué) 因雙減、 社會對教師工作又有更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升 自己實施素質(zhì)教育的識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育- -教學(xué)工作，創(chuàng)造新的驗方法。2、充分鉆研教材教，發(fā)展素養(yǎng)，提

8、升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué) 質(zhì)量的保障。作為教，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職 業(yè)技能，還要聚焦“減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。 學(xué)習(xí)比較前沿的教育學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充 分鉆研教材教法，提課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以 豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)型力學(xué)生學(xué)習(xí)升學(xué)生學(xué)習(xí)力， 讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)樂趣。3、以生為本，植根堂。教育教學(xué)的核心目標(biāo)立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生 核心素養(yǎng)。我們必須合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教 材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜 合評價等一系列教育學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效 達(dá)成。4 提高作業(yè)練習(xí)的計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè) 質(zhì)量。“雙減”嚴(yán)控了考試驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然 重要，但測試也是檢學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜 下心來認(rèn)真思考是不還有更好的練習(xí)題目可以替代 ? 不- -是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的 獲得感 所以們是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的 經(jīng)驗和方法，提高作的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從 源頭上降低以刷題為慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高 作業(yè)的訓(xùn)練效果。5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)展。作為一名人民教師，們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這 一條“知行合一”的動研究的道路某某。在這條路某