高中語文教學計劃（優(yōu)秀10篇）

1、Word - 8 -高中語文教學計劃（優(yōu)秀10篇）律程式化的歸納或貼標簽式的容易判定的傾向。還要使他們從課外增強閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。更要保證同學課外閱讀的時光，要用多種方式增進課外閱讀活動的開展。強化課外閱讀的指導和催促：如推舉好作品、開辦讀書筆會、進行賞評講座、開展爭鳴研究等。本學期，除繼續(xù)這些做法以外，我想在培養(yǎng)同學自主習作方面再多做些工作，培養(yǎng)同學在繁忙的學習中不忘觀看，隨感隨錄。我手抒我情，主動發(fā)覺、挖掘生活這汪源頭活水，讓頭腦中稍縱即逝的火花越開越旺，為自己打造一方富有靈性的寫作空間。細心推舉高中語文教學工作方案 篇九一、教導教學指導思想貫徹一般高中語文課程標準，

2、樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教導觀念，不斷地探究能適應同學進展和同學實際需要的新教法。結(jié)合一般高中語文課程標準的學習，在語文教學中有步驟地執(zhí)行語文組的人文化的語文教導理念。培養(yǎng)同學具備良好的。人文素質(zhì)和科學素質(zhì)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表述溝通在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)同學良好的高中語文學習習慣，幫忙他們掌控學問點的學習辦法，為終身學習預備好必備的能力。發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學探索反思”模式新課型并加以完美。二、教學設想應對同學薄弱的語

3、文基礎(chǔ)，加強訓練，夯實基礎(chǔ)，執(zhí)行平時教學是關(guān)鍵。在平時教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）閱讀方面，充分通過“經(jīng)典”與“名著”擴展同學的閱讀面，培養(yǎng)同學自學語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應給同學閱讀，養(yǎng)成同學每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過同學的自身堆積和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提高同學閱讀能力，培養(yǎng)同學閱讀深奧文言文的能力。（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練同學的觀看、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀看與感觸、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學把握寫作運動的

4、內(nèi)部邏輯，從根本上提升寫作能力。（三）口語訓練方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除同學練習口語的，訓練同學大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結(jié)合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“安慰、鼓舞別人”等不一樣目的的語文口語訓練，使同學能自由流暢地表達自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣。（四）平時語文教學還貫通寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練同學的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級同學來說應該是不無裨益的；背誦必需數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學開辟視野，堆積寫作素材，提升口頭表達能力，提升同學的文學修養(yǎng)。三、教學策略1、轉(zhuǎn)變觀

5、念，強化學習，增加新課標意識，重視學問更新。（1）要仔細學習新課程標準，重視語文教導的人文價值和思維訓練的特征。（2）要強化學習討論，重視學問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，準時更新觀念，提煉信息，充實學問儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提高素養(yǎng)。（3）重視備課組建設，充分發(fā)揮團體的學問和力氣，不斷完美教學資料、教學過程和教學辦法。2、重視思維訓練，注意能力培養(yǎng)，增加素養(yǎng)教導意識，扎扎實實學好課本。（1）把學習的主動權(quán)交給同學。無論是教學任務的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全

6、面提升全體同學的基本素養(yǎng)上。（2）重視每堂課的收效，重視每個學問點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。（3）注重初高中的連接，重視語文學習習慣的培養(yǎng)，注意非智力因素的開發(fā)，提高同學良好語文學習的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)同學思量問題的辨證性和周密性。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早浮現(xiàn)。3、重視作文教學，努力提升同學語文學習的整體水平。設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思量和做法：(1)

7、分解能力，考究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不模糊。（2）重視作文教材，細化作文能力。如觀看生活如何觀看？怎樣才干培養(yǎng)感觸能力？在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想？怎樣才干寫出共性、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細化，所以，決不能棄教材于不顧。（3）序列優(yōu)化，考究實效。每次訓練后，重視評獎的準時性，為同學供應范文，或分工下水，或從同學習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次心得。（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，迅速思維；二禮貌應答，得體應和。（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課

8、外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學提高作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。4、強化語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的輔助作用。本學期支配四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培養(yǎng)同學的文學素質(zhì)，提升學生們的朗誦和觀賞詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激活廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，制造相互幫忙、團結(jié)配合的學習氛圍。第三次“小學心聲作文比賽”，目的是激活學生們的寫作愛好，提升同學的寫作能力，豐盛小學文化氛圍。第四次“愛我小學，愛我中華即興演講賽”，目的是熬煉同學

9、采集與處理信息、綜合分析、表述溝通、探究創(chuàng)新等多項能力與素養(yǎng)，增進同學的全面進展高中語文教學工作方案 篇十一、本學期教研活動工作思想和重點在深入一般高中課程改革的背景下，按照市和我校xxxx學年第一學期工作方案，初步確定xxxx學年下學期語文教研組工作方案。重點探討高中語文課堂教學有效學習方式，努力探究同學閱讀本事和寫作本事的提升辦法，探討xxxx年高考語文命題趨勢，努力提高高三課堂復習效率，切實提升同學語文本事。二、工作詳細措施（一）執(zhí)行教學常規(guī)，全面推動有效教學。準時了解同學學習的狀況，有針對性的改進備課和教學環(huán)節(jié)；仔細討論試題，琢磨命題邏輯，提升命題水平。（二）強化組內(nèi)互助，結(jié)合本校新生

10、的特征和三年后高考的要求，做好語文三年教學規(guī)劃，抓住學習邏輯，把握教學節(jié)奏，做到步步穩(wěn)，逐步提升同學語文水平。三、工作支配高中語文教研活動表周次 日期 活動內(nèi)容1 8月2430始業(yè)教導，正式上課。2 8月319月69月2小學教研組長會議。3 9月79月139月9教研組長參與市直高中語文教研工作會議。4 9月1420第一次語文教研活動，迎新，通知競賽。5 9月2127高三老師參與xxxx年市高考語文試卷分析暨復習研討會。周曉瓊參與市直社科文閱讀說課競賽。6 9月2810月49月29高二老師參與高中語文新高考命題項目組活動，高中語文學業(yè)水平考試研討會。周曉瓊吳燁參與校一級評審活動。7 10月510月11其次次語文教研活動。命題比賽初稿審核。8 10月1210月18高二老師參與市高中語文課堂教學評選，市直高二語文教研活動。9 10月1910月25第三次語文教研活動。命題比賽二稿審核。10 10月2611月1期中考試。普高小學學考選考。11 11月211月8秋假一周。12 11月911月15高一老師參與市直語文教研活動。13 11月1611月22備課組活動，高中學科命題比賽評選。14 11月2311月29第四次教研組活動，組員開課。15 11月3012月6備課組活動16 12月712月13第