新冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《20以內(nèi)的加法進(jìn)位加法8加幾》課教案4

1、之內(nèi)加減法加幾教課目的知識(shí)與技術(shù)：可以運(yùn)用湊十的方法，計(jì)算8加幾的加法。過(guò)程與方法：聯(lián)合情境圖，著手畫一畫，試算溝通的過(guò)程中學(xué)會(huì)“湊十”的方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀：在個(gè)性化的算法的溝通中，領(lǐng)會(huì)“湊十”方法的特色。教課要點(diǎn)可以運(yùn)用“湊十”的方法計(jì)算8加幾的加法。教課難點(diǎn)可以運(yùn)用“湊十”的方法計(jì)算8加幾的加法教課方法指引自學(xué)課前準(zhǔn)備多媒體課件等課時(shí)安排課時(shí)教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課計(jì)算9+5=9+7=9+6=9+8=9+4=9+1=2.師生進(jìn)行對(duì)于中秋節(jié)的對(duì)話，經(jīng)過(guò)中秋節(jié)家家吃月餅引出教材的情形。師：你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？師：對(duì)，陰歷的八月十五是中秋節(jié)，這天家家戶戶都吃一種食品是什么？生：月餅。師：你

2、們看，同學(xué)們愛(ài)吃的月餅都印在我們教材上了。指導(dǎo)學(xué)生察看情境圖，察看圖中數(shù)學(xué)信息，提出“一共有多少個(gè)月餅”的問(wèn)題。師生列出算式。師：察看教材中的月餅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：1盒內(nèi)有8塊月餅，盒外有5塊月餅2.一盒裝10塊月餅，盒內(nèi)還差2塊。師：要求一共有多少塊月餅？怎么樣列式？學(xué)生可能列出：8+5=5+8=教師要賜予一定二、新課學(xué)習(xí)教師提出用自己的方法算一算的要求。讓學(xué)生自主計(jì)算。教師巡視注意認(rèn)識(shí)學(xué)生有哪些不一樣的計(jì)算方法，為溝通做好準(zhǔn)備。鼓舞學(xué)生說(shuō)出自己怎么擺怎么算的，給學(xué)生充分溝通不一樣算法的時(shí)機(jī)，在學(xué)生溝通的同時(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“湊十”的方法。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)?，你是怎么做的？讓學(xué)生邊演示邊說(shuō)

3、做法。學(xué)生可能有多種算法，假如學(xué)生說(shuō)出湊十的方法教師給予關(guān)注師：這類做法不錯(cuò)，先從盒外的5塊中拿出2塊放入盒中，2塊和8塊湊成10塊，在算10加3等于13.教師達(dá)成湊十計(jì)算的過(guò)程。讓學(xué)生議一議，說(shuō)一說(shuō)5+8應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算？并板書計(jì)算過(guò)程式。5+8應(yīng)當(dāng)怎么樣計(jì)算？假如學(xué)生說(shuō)出把8分紅5和3，先把5和5湊成十的方法，要賜予鼓舞，教師達(dá)成課本中亮亮的計(jì)算過(guò)程。試試計(jì)算4.讓學(xué)生自己獨(dú)立達(dá)成，而后溝通是怎么算的。要點(diǎn)溝通8加幾的思想過(guò)程。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用湊十法計(jì)算，此刻請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立達(dá)成“試一試”中3道加法計(jì)算三、結(jié)論總結(jié)今日你都有什么收獲和領(lǐng)會(huì)?還有什么要說(shuō)的嗎？四、講堂練習(xí)練一練第一題，學(xué)生依據(jù)算式先圈一圈，再寫出得數(shù)。師：練一練第一題，依據(jù)算式先用筆在右圖中圈一圈，在填得數(shù)。聯(lián)合議論突出湊十的計(jì)算過(guò)程。練一練第二題讓學(xué)生說(shuō)出用什么方法計(jì)算，在列出算式進(jìn)行計(jì)算。師：自己先看圖，同桌相互說(shuō)一說(shuō)圖中要求是什么，在列出算式。練一練第三題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，在理解圖意的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。師：請(qǐng)同學(xué)們先察看圖意在列式計(jì)算。生：地上有8只螞蟻，小草上還爬著6只，問(wèn)題是一共有多少只螞蟻？4、練一練第四題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目在理解題意的基礎(chǔ)上計(jì)算。5、練一練第5題，過(guò)荷塘先采納分