幼兒園中班教案《膽小鬼》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班教案膽小鬼含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感觸歌曲膽小鬼的詼諧心情，體悟唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。2、能按照歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的心情有表情地舉行演唱。3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接歌唱曲中的襯詞。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)。5、利用老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)預(yù)備：1、老師預(yù)備：圖譜、相關(guān)圖片。2、幼兒閱歷預(yù)備：見(jiàn)過(guò)三角衣架。活動(dòng)過(guò)程：一、運(yùn)用嬉戲協(xié)助幼兒感觸歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。二、幼兒觀賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲旋律，把握歌詞。1、幼兒完整觀賞歌曲。提問(wèn)：你在歌中聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答，老師按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖譜）2、幼兒再次觀賞歌曲，老師利用提問(wèn)協(xié)助幼兒理解歌曲。歌里還

2、唱了什么？（老師引領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱）你覺(jué)得冬冬是個(gè)怎樣的小伴侶？他子夜起來(lái)碰到的是妖怪嗎？你有什么話想對(duì)他說(shuō)？膽小鬼這首歌曲和你本來(lái)聽(tīng)到的歌曲有什么不同？三、幼兒學(xué)歌唱曲，老師引領(lǐng)幼兒運(yùn)用兩聲部演歌唱曲。1、幼兒試試與老師一起邊看圖片邊完整演歌唱曲。2、老師與幼兒舉行兩聲部演唱。3、老師將圖片遞減，幼兒試試自立演歌唱曲。4、幼兒分組舉行兩聲部合唱，老師引領(lǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：1、在今日的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較深厚的愛(ài)好，利用幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體悟到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。2、第一環(huán)節(jié)以打招呼的形式舉行練聲，不僅將主

3、旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有深厚的愛(ài)好。3、圖片的通過(guò)不僅容易、便于操作，也能很好地協(xié)助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中老師實(shí)行圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感觸到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。不足：這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，并且由于是借班教學(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒浮現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。在今日的活動(dòng)中，老師并沒(méi)有按照孩子的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)策略，例如：1、音樂(lè)活動(dòng)中倡導(dǎo)讓幼兒樂(lè)唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今日的活動(dòng)中幼兒的心情向來(lái)沒(méi)有達(dá)到*，這與一些幼兒沒(méi)記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以協(xié)助幼兒記憶歌詞，但老師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)老師發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)唱詞的記不牢的時(shí)候可以實(shí)行圖片重臨的方式，進(jìn)一步協(xié)助幼兒記憶并鞏固歌詞。2、今日的活動(dòng)中幼兒未能明了襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地舉行分聲部演唱，這時(shí)老師可請(qǐng)協(xié)教教師一起來(lái)舉行示范，用示范代替煩瑣的語(yǔ)言解釋，從而更好地