大班語言三只想生病的小狗教案反思

1、 大班語言三只想生病的小狗教案反思1、大班語言三只想生病的小狗教案反思 活動(dòng)名稱：三只想生病的小狗 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞和理解故事三只想生病的小狗，懂得關(guān)懷家人 2.能大膽、樂觀地參與爭論，表達(dá)自己的想法。 3.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默 4.在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程：一.情景引入 1.教師裝作咳嗽幾聲說：今日教師生病了，真不舒適。小朋友有生過病么?你們覺得生病怎么樣?想不想生病啊? 2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“? 二.聽講故事三只想生病的小狗 1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的” 提

2、問：哪個(gè)小朋友可以告知教師，三只小狗為什么想生病? 2.連續(xù)敘述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買” 提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照看他們的? 3.教師小結(jié)：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥，一會(huì)又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊! 4.從“三只小狗病好了”到最終。 提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了?灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢?三只小狗這樣做對(duì)嗎? 小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病，由于照看小狗而勞累的媽媽也會(huì)生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。 三.爭論、提問 1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)展?fàn)幷摗?2.提問：(1)夜里

3、，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么? (2)灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果?水果是從哪里來的? (3)灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對(duì)媽媽說了什么? 3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思索。 問題：(1)你喜愛三只小狗嗎?為什么? (2)你想不想生病?為什么? (3)平常我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照看我們的? (4)媽媽對(duì)我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢? 活動(dòng)延長：我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照看好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)懷家人，做一個(gè)懂事的好孩子。 活動(dòng)反思： 在閱讀活動(dòng)的生活情景中，蘊(yùn)涵著很多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，

4、如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀?”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思索，由于某些問題能夠幫忙孩子產(chǎn)生沖突和沖突能激起孩子間的互動(dòng)，嘗試運(yùn)用閱歷解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。 2、大班語言三只想生病的小狗教案反思 活動(dòng)名稱：三只想生病的小狗 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞和理解故事三只想生病的小狗，懂得關(guān)懷家人 2.能大膽、樂觀地參與爭論，表達(dá)自己的想法。 3.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默 4.在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程：一.情景引入 1.教師裝作咳嗽幾聲說：今日教師生病了，真不舒

5、適。小朋友有生過病么?你們覺得生病怎么樣?想不想生病啊? 2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“? 二.聽講故事三只想生病的小狗 1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的” 提問：哪個(gè)小朋友可以告知教師，三只小狗為什么想生病? 2.連續(xù)敘述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買” 提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照看他們的? 3.教師小結(jié)：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥，一會(huì)又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊! 4.從“三只小狗病好了”到最終。 提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了?灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢?三只小狗這樣做對(duì)嗎? 小結(jié)：小

6、朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病，由于照看小狗而勞累的媽媽也會(huì)生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。 三.爭論、提問 1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)展?fàn)幷摗?2.提問：(1)夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么? (2)灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果?水果是從哪里來的? (3)灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對(duì)媽媽說了什么? 3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思索。 問題：(1)你喜愛三只小狗嗎?為什么? (2)你想不想生病?為什么? (3)平常我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照看我們的? (4)媽媽對(duì)我們那么好，我們可以幫媽媽

7、做些什么呢? 活動(dòng)延長：我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照看好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)懷家人，做一個(gè)懂事的好孩子。 活動(dòng)反思： 在閱讀活動(dòng)的生活情景中，蘊(yùn)涵著很多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀?”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思索，由于某些問題能夠幫忙孩子產(chǎn)生沖突和沖突能激起孩子間的互動(dòng)，嘗試運(yùn)用閱歷解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。 3、小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)三只想生病的小狗教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 能理解故事的主要內(nèi)容，并說出自己的看法。 知道要關(guān)懷別人、不給別人添麻煩的道理。

8、 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽、小白狗等圖片若干。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.講出故事名稱，引導(dǎo)幼兒大膽想象、推想。 引導(dǎo)語：教師告知你們一件驚奇的事：有三只小狗想生病，請(qǐng)小朋友猜猜：三只小狗為什么想生病? 2.敘述故事，引導(dǎo)幼兒觀賞。 引導(dǎo)語：三只小狗究竟為什么想生病?讓我們來聽聽故事吧。 教師完整敘述故事，以提問的方式幫忙幼兒理解故事： o為什么三只小狗寶寶觀察小白狗妹妹生病了也想生病? o三只小狗是怎樣讓自己生病的? o三只小狗生病的時(shí)候，它們的媽媽辛苦嗎? o灰狗媽媽生病住院了。有一天，三只小狗帶了水果去給媽媽吃，帶了什么水果?水果是從哪里得到的? o灰狗媽媽出院這天，

9、三只小狗拉著灰狗媽媽的手說了什么?三只小狗還想生病嗎? 3.引導(dǎo)幼兒利用圖片，擺擺圖片、說說故事。 4.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思索：你們喜愛三只小狗嗎?為什么?你想不想生病?為什么? 活動(dòng)建議生活活動(dòng)：啟發(fā)幼兒常常熬煉身體，避開生病。 區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)投放小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽等圖片，引導(dǎo)幼兒連續(xù)敘述故事。 活動(dòng)反思： 在閱讀活動(dòng)的生活情景中，蘊(yùn)涵著很多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀?”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思索，由于某些問題能夠幫忙孩子產(chǎn)生沖突和沖突能激起孩子間的互動(dòng)

10、，嘗試運(yùn)用閱歷解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。 一、在問題中進(jìn)展孩子的思維力量 在“三只想生病的小狗”的閱讀活動(dòng)中，孩子們對(duì)于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不情愿起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實(shí)的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進(jìn)了孩子思維流暢性的進(jìn)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的敏捷性。 二、在問題中培育孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 在本次閱讀活動(dòng)中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這外表現(xiàn)象中其實(shí)隱蔽著隱性的訓(xùn)練價(jià)值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要相互幫忙，在大

11、人勞碌的狀況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動(dòng)，要關(guān)愛家人、朋友等，在這些問題中習(xí)得閱歷，形成良好的品質(zhì)。 所以作為教師在活動(dòng)中要急躁地傾聽孩子的想法，由于只有當(dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí)，他們才是學(xué)習(xí)的仆人。 4、中班社會(huì)三只想生病的小狗教案反思 活動(dòng)名稱：三只想生病的小狗 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽 2. 鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法 3. 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 4. 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備：VCD 活動(dòng)過程： 1. 小朋友，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們

12、為什么想生病呢? 2. 觀賞故事后爭論 小狗為什么想生病? 他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的? 結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對(duì)嗎? 小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的? 3. 敘述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽 你的媽媽平常是怎么照看你的?為你做了哪些事? 媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽? 故事：三只想生病的小狗 灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調(diào)皮，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。 有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。 三只小狗很艷羨，都說：“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的?！?三只小狗也

13、想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會(huì)生病啊?” 白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會(huì)生病的。” 三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧!” 白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難過啦!”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。 白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。 三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。 “好極了，好極了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。 灰狗媽媽觀察了，可焦急了，趕忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會(huì)生病的?！?三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。 夜里，小黃狗開頭打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小

14、黑狗和小花狗也打起噴嚏來： 媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道 “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。 其次天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難過啊，難過啊” 灰狗媽媽急壞了，一會(huì)兒給小黃狗吃藥，一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 “媽媽，我要吃蘋果?！毙↑S狗一嚷，媽媽抓緊去買。 “媽媽，我要吃梨.”小黑狗一嚷，媽媽抓緊去買。 “媽媽，我要吃雪糕?！毙』ü芬蝗?，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲矗统云咸寻??！眿寢屩缓萌ベI。 過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。 白狗妹妹聽見了，抓緊告知

15、白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。 灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗每天都去探望媽媽。 出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難過。” 活動(dòng)反思： 在閱讀活動(dòng)的生活情景中，蘊(yùn)涵著很多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀?”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思索，由于某些問題能夠幫忙孩子產(chǎn)生沖突和沖突能激起孩子間的互動(dòng)，嘗試運(yùn)用閱歷解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。 一、在問題中進(jìn)展孩子的思維力量 在“三只想生病的小狗”的閱讀活動(dòng)中，孩子們對(duì)于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不情愿起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實(shí)的想法，是他們自己的感受，由此