大班語(yǔ)言豐收的秋天教案反思

1、 大班語(yǔ)言豐收的秋天教案反思1、大班語(yǔ)言豐收的秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞詩(shī)歌體裁的文字美。 2、體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅。 3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。 4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn) 觀賞詩(shī)歌體裁的文字美。 活動(dòng)難點(diǎn) 體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅 活動(dòng)預(yù)備 1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片 2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入主題。 現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的? 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。 1、你看到了什么?是什么顏色的? 2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什

2、么季節(jié)的景致?說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么? 3、你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里? 三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐收的秋天 四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 五、組織幼兒爭(zhēng)論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)? 1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么? 2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。 3、教師小結(jié)。 教學(xué)反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的

3、季節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。 在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作消失的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才承受雙語(yǔ)課程的。以后我肯定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)豐收的秋天教案反思 設(shè)計(jì)背景 1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

4、 2、 教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。 2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表達(dá)自己的想法。 3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手力量。 4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、 培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。 難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1、教師預(yù)備涂色或粘貼作品 2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋(píng)果等圖片。 3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。 4、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 一，開(kāi)頭局部 1、教師帶著幼兒

5、進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?，放音樂(lè)一起唱秋天到兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。 2、教師岀示事先預(yù)備好的作品。 教師:“小朋友，你們看，這是什么?”(水彩畫(huà)蘋(píng)果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請(qǐng)小朋友觀看后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字。 教師：“美麗嗎?你們也想試試嗎?” 二，根本局部 1、教師介紹材料。 提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽選擇材料進(jìn)展裝飾。幼兒爭(zhēng)論后，自由結(jié)合，預(yù)備做畫(huà)。 2、幼兒邊做畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和畫(huà)面的干凈并進(jìn)展巡回指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，敘述自己是用什么材料進(jìn)展裝飾的。要求說(shuō)一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這

6、是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”等。 三，完畢局部 教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先預(yù)備好的墻面上，讓幼兒相互觀賞，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀。 四，延長(zhǎng)活動(dòng) 可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)展谷物分類(lèi)，訓(xùn)練幼兒的留意力和長(zhǎng)久力。 活動(dòng)反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動(dòng)

7、中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。 在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作消失的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才承受雙語(yǔ)課程的。以后我肯定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。 3、大班主題活動(dòng)教案：豐收的秋天教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著很多的變化，葉子變黃了，果子熟了。而這些自然界的變

8、化也正是訓(xùn)練引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)展了一次野外活動(dòng)秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有很多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)夫伯伯豐收時(shí)的勞碌，體會(huì)一下農(nóng)夫伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“喧鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受詩(shī)歌布滿情趣、形象化的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容并愿意學(xué)講詩(shī)歌中美麗的詞句。 2、愿意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。發(fā)音較精確。 3、能夠?qū)庫(kù)o入神地傾聽(tīng)，提高觀賞詩(shī)歌的力量。 4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 教

9、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)讀說(shuō)詞語(yǔ)“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。 教學(xué)難點(diǎn) 朗讀詩(shī)歌并理解其內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)閱歷：已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)夫豐收的情景，并爭(zhēng)論過(guò)。 2、資料預(yù)備： (1)幼兒用書(shū)語(yǔ)言，兒歌掛圖一張。 (2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。 (3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語(yǔ)卡片以及實(shí)物。 活動(dòng)過(guò)程 一、 激發(fā)興趣，回憶秋游活動(dòng)的情景。 教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說(shuō)： 1、 “你們看桌子上都有什么呀?”幼兒小麥、玉米、黃豆、水稻等。 2、 “這些都是哪里來(lái)的?”幼兒是上次秋游時(shí)收集的。 3、 “原來(lái)，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道

10、秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒各種水果(石榴)和種子。 二、 觀賞掛圖，初步識(shí)兒歌。 1、 教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?” 教師朗讀一遍兒歌，幼兒傾聽(tīng)，答復(fù)教師的提問(wèn)。 2、教師：“剛剛你們都聽(tīng)到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴) 3、教師出示兒歌掛圖。 教師邊指著掛圖，邊朗讀兒歌，幫忙幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固。 教師： (1)“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園) (2)“請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩接字成句嬉戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字 )?！扒锾斓?，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了

11、(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！?三、師生共同小結(jié) 1、師幼一起朗讀兒歌，感受豐收的勞碌與喜悅。(農(nóng)田里面真喧鬧) 2、表演豐收的秋天 教師：“小朋友朗讀的這么好聽(tīng)，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩(shī)歌表演出來(lái)?！?幼兒分角色表演) 四、擴(kuò)展延長(zhǎng) 1、給家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)協(xié)作，供應(yīng)各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。 2、常常進(jìn)展一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。 3、仿編兒歌。 教學(xué)反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)豐收的秋天，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗讀兒歌，難點(diǎn)是嘗試依據(jù)兒歌的句式構(gòu)造，用繪畫(huà)以及敘述的方式仿編兒歌，并愿意在集風(fēng)光前有表情地朗讀兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了美麗的音

12、樂(lè)。 活動(dòng)開(kāi)頭我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了很多果實(shí)。我又問(wèn)，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說(shuō)出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的答復(fù)編成了一首兒歌豐收的的秋天。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們答復(fù)出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗讀兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，把握的很好，重點(diǎn)得到了突破。 接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友依據(jù)兒歌的句式構(gòu)造仿編兒歌了，我提問(wèn)：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训拇饛?fù)都是很簡(jiǎn)潔的一句話，根本就不象兒歌，朗讀的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的兒歌

13、美麗。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有肯定的難度。 于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最終的仿編兒歌處改成先觀看再仿編，我打算先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫(huà)，依據(jù)兒歌句式構(gòu)造分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱(chēng)謂及形容詞，然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)展教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。 通過(guò)此課的教學(xué)，我覺(jué)得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)潔的，但孩子做起來(lái)就比擬難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候肯定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。 4、大班科學(xué)豐收的季節(jié)秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒熟悉一

14、些農(nóng)作物或果樹(shù)。 2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 3.訓(xùn)練幼兒敬重成人的勞動(dòng)，疼惜農(nóng)作物。 活動(dòng)預(yù)備： 聯(lián)系參觀事宜，觀察參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)預(yù)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿適宜的服裝、鞋襪。制訂參觀規(guī)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋“。 活動(dòng)過(guò)程： 1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。 2.組織幼兒觀看、熟悉各種農(nóng)作物。 “請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?！?如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀看稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互爭(zhēng)論，知道它們是人們的糧食。 “田里還有哪些作物也豐收了?“(引導(dǎo)幼兒觀看棉花，摘幾只棉桃，知道棉

15、花可以用來(lái)做衣服) 3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀看收獲過(guò)程“農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么?“(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!“(組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。 “今日我們快樂(lè)嗎?為什么?“我們參觀了農(nóng)田，知道許多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參與了勞動(dòng)?！稗r(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食?！?活動(dòng)反思： 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的熟悉，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。 5、大班語(yǔ)言

16、豐收的秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞詩(shī)歌體裁的文字美。 2、體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅。 3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。 4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn) 觀賞詩(shī)歌體裁的文字美。 活動(dòng)難點(diǎn) 體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅 活動(dòng)預(yù)備 1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片 2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入主題。 現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的? 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。 1、你看到了什么?是什么顏色的? 2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的景致?說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么? 3、你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里? 三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐收的秋天 四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 五、組織幼兒爭(zhēng)論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)? 1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么? 2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。 3、教師小結(jié)。 教學(xué)反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)