大班語(yǔ)言教案給你一個(gè)驚喜

1、 大班語(yǔ)言教案給你一個(gè)驚喜1、大班語(yǔ)言教案給你一個(gè)驚喜 狀況分析：“驚喜“讓人想到的是一種禮物，一種不行思議的東西。故事給你一個(gè)驚喜講的是獅子阿美有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，生了一場(chǎng)大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情變化。 活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：給你一個(gè)驚喜活動(dòng)班級(jí)：大班授課教師：矣?jì)I麗活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情變化。 2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。 3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中

2、阿美的心情變化。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書、CD活動(dòng)過(guò)程： 一、談話，引出活動(dòng)。 1、教師：今日教師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫給你一個(gè)驚喜。小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢? 2、幼兒自由猜測(cè)。 二、教師結(jié)合掛圖分段敘述故事。 1、教師敘述故事至“像兩只熟透的桃子“，提問(wèn)： -獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)? -后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化? 2、教師敘述故事至“沒有吭聲“，提問(wèn)： -阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣? -阿美的朋友會(huì)想什么方法呢? 3、教師敘述故事至結(jié)尾，提問(wèn)： -阿美的朋友做了一件什么事? -他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光? 三、教師完整敘述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿

3、美的心情變化。 1、教師提問(wèn)： -阿美哭了幾次? -第一次哭是為什么?其次次哭又是為什么? 2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的心情變化。 四、幼兒嘗試復(fù)述故事。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：請(qǐng)你快來(lái)幫幫我教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 遇到逆境，該怎么辦，要怎樣尋求幫忙，是孩子從小就應(yīng)當(dāng)知道的常識(shí)，也是孩

4、子從小就需要學(xué)習(xí)的力量。請(qǐng)你快來(lái)幫幫我這一主題就是從幼兒的這一需要?jiǎng)由磉x擇的。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 愿意依據(jù)故事請(qǐng)你快來(lái)幫幫我的情節(jié)進(jìn)展，進(jìn)展情景表演。 2. 嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié)，進(jìn)展制造性表演。 3. 在表演中，能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句請(qǐng)你快來(lái)幫幫我快快撥打120，它會(huì)幫忙你。 4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。 難點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句。 活動(dòng)預(yù)備 1. 故事圖片。 2. 小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾若干套。 3. 錄音機(jī)，故事磁帶。 4. 事先把桌子擺放到活動(dòng)室的四周。每張桌子上有一套小

5、羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 1. 復(fù)習(xí)故事。 教師：“請(qǐng)小朋友聽故事錄音，然后告知教師，錄音機(jī)里講的是什么?” 教師：“請(qǐng)小朋友和教師一起看著圖片講故事?！?教師：“請(qǐng)小朋友給你的好朋友講一講這個(gè)故事?！?2. 表演故事。 (1)示范表演。 教師：“請(qǐng)小朋友和教師一起看著圖片講故事?！?教師：“教師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)表演?！闭?qǐng)兩三組幼兒到前面表演。 (2)分組表演。 教師：“每張桌子上都有頭飾，請(qǐng)小朋友選你喜愛的桌子，去表演這個(gè)故事吧。” 幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒說(shuō)出故事中的對(duì)話。 (3)個(gè)別組到前面來(lái)表演。 教師：“哪個(gè)組想到前面來(lái)給大家表演?”請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)

6、表演(可以多請(qǐng)幾組)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 把材料留在活動(dòng)室，以便幼兒自由選用。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)中，通過(guò)示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到逆境時(shí)，怎樣尋求幫忙。通過(guò)表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒的自我愛護(hù)力量。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：寄給蛤蟆的信教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)面對(duì)自己的朋友不歡樂時(shí)，你會(huì)用哪些好方法幫忙他(她)?讓孩子們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，試著給朋友寫信，讓大家都感受歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： (1)為朋友遇到的困難想方法。 (2)了解寫信常識(shí)，嘗試給朋友寫信。 (3)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 (4)能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 (5)引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲

7、中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 寄給蛤蟆的信圖畫書，教學(xué)課件(PPT) 漢字卡片：歡樂、難受、快樂、難過(guò) 一個(gè)大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發(fā)件人姓名、地址、郵編)，一封信(大一點(diǎn)，可以圖夾文的方式) 空信封、各式信紙人手一份，水筆、 各種常見漢字卡片若干，如我、你、朋友、幼兒園，等等(可以便利孩子選擇、粘貼到自己的信上) 活動(dòng)過(guò)程： (1)熟悉信封，導(dǎo)入故事 一(出示大信封)這是什么?上面有什么? 一你收到過(guò)信嗎?誰(shuí)寫給你的?寫的什么內(nèi)容? 一有一只蛤蟆，他從來(lái)沒收到過(guò)信，所以他并不歡樂。(出示第2面) (2)觀賞理解，學(xué)學(xué)對(duì)話 出示第35面： 一誰(shuí)來(lái)了?他們說(shuō)了什么?蛤蟆是怎么說(shuō)

8、的?青蛙又是怎么答復(fù)的? 一(出示漢字卡片“難受“)你有難受的時(shí)候嗎?當(dāng)遇到不快樂的事時(shí)，我們會(huì)難受，這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(依據(jù)孩子的答復(fù)，分別出示漢字卡片“快樂、難過(guò)”等) 一當(dāng)看到蛤蟆難受時(shí)，青蛙采納了陪伴他的方法。當(dāng)你的朋友不歡樂時(shí)，你們會(huì)用什么方法? 出示第6面： 一青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了嗎?猜猜他會(huì)去干什么? 一假如你是青蛙，你會(huì)怎么做，才能讓蛤蟆歡樂起來(lái)呢? 出示第711面： 一青蛙做了一件什么事? 一猜猜他會(huì)寫些什么? 一(出示信)這就是青蛙寫給蛤蟆的信，你能看得懂嗎? 一青蛙對(duì)蛤蟆說(shuō)了什么?收到這樣的信，蛤蟆的心情會(huì)怎樣? 小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)朋友不歡樂時(shí)，

9、寫信跟他說(shuō)些快樂的事情、好聽的話，他的難受就逃走了。 (3)嘗試寫信，大膽表現(xiàn) 一你最想寫信給誰(shuí)? 一信怎么寫呢?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?最終寫什么? (結(jié)合信上的內(nèi)容，了解信的根本構(gòu)造) 一信寫在哪里?這就是信紙，有各種各樣的信紙，你可以選擇自己和收信的朋友都喜愛的信紙。(觀賞各種信紙) 一給你的朋友寫封信吧。你可以像青蛙寫給蛤蟆的信一樣，里還有好多字，你可以選擇適宜的字粘貼到你的信上。 一信寫好了，可以將信封也寫好。假如不知道朋友的地址，朋友;也可以回家讓爸爸媽媽幫助完成。 (4)觀賞故事，想象表達(dá) 出示第12面結(jié)尾： 一蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎? 一蛤蟆收到信后，感覺怎么樣?寫寫字，畫畫圖，這可

10、以打電話問(wèn)問(wèn)你的 一猜猜朋友收到你的信，會(huì)感覺怎樣? 小結(jié)：常常在一起或不在一起的朋友、家人，相互寫一封信，說(shuō)說(shuō)心里話，可以讓大家都?xì)g樂起來(lái)!寫信真好! 活動(dòng)反思： 故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難受時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，預(yù)備寄給蛤蟆，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來(lái)得晚，但是，當(dāng)看到蛤蟆歡快的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)給你一個(gè)驚喜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中凱米的心情變化。 2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

11、 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話，引出活動(dòng)。 1、教師：今日教師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫給你一個(gè)驚喜。 小朋友們，請(qǐng)你們猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢? 2、幼兒自由猜測(cè)。 二、教師結(jié)合掛圖分段敘述故事。 1、教師敘述故事至“像兩只熟透的桃子”，提問(wèn)： (1)獅子凱米長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)? (2)后來(lái)凱米的頭發(fā)發(fā)生了什么變化? 2、教師敘述故事至“沒有吭聲”，提問(wèn)： (1)凱米為什么不和小伙伴們一起玩?它的心情怎樣? (2)凱米的小伙伴們會(huì)想什么方法呢? 3、教師敘述故事至結(jié)尾，提問(wèn)： (1)

12、凱米的小伙伴們做了一件什么事? (2)它們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光? 三、教師完整敘述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受凱米的心情變化。 1、教師提問(wèn)： (1)凱米哭了幾次? (2)第一次哭是為什么?其次次哭又是為什么? 2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)凱米的兩次哭來(lái)理解凱米的心情變化。 四、幼兒嘗試復(fù)述故事。 附故事：給你一個(gè)驚喜 獅子凱米長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的金發(fā)，看起來(lái)可俊了。可以說(shuō)，它是獅子家族里長(zhǎng)得最俊的“美獅子”。 可是，凱米在生了一場(chǎng)大病之后，那頭金發(fā)開頭大把大把地往下掉。到后來(lái)，一頭金發(fā)全掉光了。阿美單獨(dú)關(guān)在屋子里，對(duì)著鏡子，看著自己難看的光頭，難過(guò)地哭了起來(lái)。哭呀哭，哭得兩眼又紅又腫的，像兩只熟透了的桃子。

13、 “凱米，咱們釣魚去吧?”它的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭，怎么出去呀? “不去!不去!”凱米的嗓音里帶著哭腔。 “凱米，咱們踢球去吧?”它的小伙伴又在窗外喊它。 凱米干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。 不知過(guò)了多久，“?！彪娫掆徛曧懥似饋?lái)。 阿美拎起了電話，聽筒里傳來(lái)伙伴們的聲音： “凱米，你不是最喜愛釣魚的嗎?今日為什么不去呀?” “凱米，我們的足球競(jìng)賽就等你來(lái)守球門了，快來(lái)呀!” 凱米哭喪著臉，沒吭聲。 “凱米，你伸出腦袋來(lái)看看，我們要給你一個(gè)驚喜!”那是一個(gè)脆生生的嗓音。 凱米最終忍不住，就漸漸地從窗口探出一雙眼睛。 嘩!消失在它眼前的小伙伴們，都剃光了頭發(fā)，一只只光著腦袋在陽(yáng)光下閃著光。

14、 活動(dòng)反思 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 5、大班語(yǔ)言醒來(lái)后的驚喜教案 活動(dòng)目標(biāo)： 能細(xì)致地觀看人物動(dòng)作，神態(tài)，表情特征，大膽想象敘述內(nèi)容。 理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備讓家長(zhǎng)幫忙幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親，孩子的圖片各一副。 活動(dòng)過(guò)程“1、播放父親和孩子照片PPT，引導(dǎo)

15、幼兒說(shuō)說(shuō)與爸爸之間快樂、好玩的事情，感受爸爸的愛。 師：小朋友們，今日來(lái)了這么多的教師，和教師們打個(gè)招呼吧。 今日石教師帶來(lái)了一組小朋友的照片，你們知道都有誰(shuí)嗎?一起來(lái)看看吧!(出示父與子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片)。 “剛剛石教師看到了你們和爸爸在一起好快樂，好幸福。我信任你和爸爸之間確定還有許多快樂好玩的事情。誰(shuí)能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些快樂好玩的事情呢?(請(qǐng)兩名小朋友說(shuō))為了哄你快樂，爸爸什么都情愿做爸爸知道你最喜愛什么樣的，可見爸爸有多愛你這確定是你最難忘的一段經(jīng)受只要是你喜愛去的地方，爸爸都帶你去還有哪些快樂的事情? 剛剛有的小朋友說(shuō)和爸爸一起一起，爸爸為什么要這么做? 小

16、結(jié)：由于爸爸很愛你們。 師：有一個(gè)小朋友，他的爸爸也特別的愛他，還給他一個(gè)大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說(shuō)說(shuō)看。 “ 幼兒自由言說(shuō)，教師： 你是這樣認(rèn)為的你是這樣想的假如我得到這樣的禮物，我也覺得這是個(gè)驚喜)驚喜就是在你不知道的狀況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。 這個(gè)爸爸會(huì)給小朋友帶來(lái)什么樣的驚喜呢? 一起來(lái)看：(出示字幕：醒來(lái)后的驚喜)2、通過(guò)故事題目，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。 師：你們熟悉這幾個(gè)字嗎?，醒來(lái)后的驚喜究竟會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?我們一起來(lái)看一看。 3、通過(guò)大屏幕逐一出示4幅圖，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)父與子之間發(fā)生的事情。 (1) 圖1.圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?爸

17、爸的動(dòng)作怎樣?“噓“。爸爸和叔叔是怎樣走進(jìn)兒子房間的? 輕輕地，漸漸地，靜靜地，我們可以用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)是“輕手輕腳“。爸爸為什么要輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時(shí)候的兒子醒了嗎? “(2) 圖2.爸爸和叔叔在做什么?兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪里去? (3) 圖3.這是什么地方?上面都有誰(shuí)? 路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情? 爸爸、警察的動(dòng)作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做“噓“的動(dòng)作，他們會(huì)怎么做? 兒子醒來(lái)了嗎?大街上這么吵，他怎么還沒有醒? 爸爸畢竟要把兒子抬到哪兒呢? (4) 圖4.這是什么地方?(動(dòng)物園)兒子怎么了?他

18、怎么醒了的?兒子醒來(lái)后，他會(huì)說(shuō)什么? 你們看，這時(shí)候的爸爸呢?認(rèn)真看看爸爸的表情是怎樣的? 小結(jié)：原來(lái)，兒子有個(gè)心愿，就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了，就想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，在兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大地驚喜。爸爸付出了這么多，看到兒子這么快樂，他也快樂的笑了。 4、完整敘述并表演故事。 現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下，爸爸為了給兒子這場(chǎng)驚喜，都做了哪些事情?(幼兒自由敘述)假如你現(xiàn)在就是這個(gè)爸爸和叔叔，你會(huì)怎樣走進(jìn)兒子的房間?我們一起來(lái)試試。(邊講故事邊表演)。 “ 5、體驗(yàn)故事中父親對(duì)兒子的愛，并進(jìn)展閱歷遷移，感受爸爸對(duì)自己的愛。 爸爸為了讓兒子得到這場(chǎng)驚喜

19、，還請(qǐng)了叔叔，警察和路人來(lái)幫助，爸爸付出了這么多，你們覺得這個(gè)爸爸對(duì)兒子怎樣? 看了這個(gè)故事，你們確定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)! 哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)你得到的驚喜?(請(qǐng)一兩名幼兒上臺(tái)演說(shuō))，聽了你們的驚喜，石教師好艷羨你們啊。(是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜愛哦。假如我得到這樣的禮物，我也覺得這是個(gè)大大的驚喜這樣的禮物我也很喜愛)6、播放視頻“爸爸的話“，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)爸爸的愛。 今日，石教師也給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜，你們看!(播放視頻)聽了爸爸對(duì)你們說(shuō)的話，你心里什么感受? 師：(邊放音樂邊互動(dòng))，其實(shí)我們的爸爸都特別的愛我們。當(dāng)我們生病的時(shí)候，爸爸會(huì)心疼的抱著我們，陪著

20、我們，照看我們。當(dāng)我們遇到危急的時(shí)候，爸爸會(huì)挺起胸膛、英勇地愛護(hù)我們。有時(shí)爸爸還會(huì)帶我們?nèi)ス珗@，在草地上和我們歡樂的奔馳;有時(shí)爸爸會(huì)溫順的給我們講故事，陪我們?nèi)胨?有時(shí)爸爸還會(huì)當(dāng)大馬，讓我們騎在他的背上。爸爸呀，就是給我們帶來(lái)歡樂和幸福的人。 活動(dòng)延長(zhǎng)“爸爸這么的愛你們，關(guān)懷你們，你們是不是也有很多話想對(duì)爸爸說(shuō)呢?(拿錄像機(jī))教師今日帶來(lái)了錄像機(jī)，我把你們想說(shuō)給爸爸的話錄下來(lái)，發(fā)給你的爸爸，也給爸爸一個(gè)驚喜，讓爸爸也感受到你的愛，好嗎? 誰(shuí)想好了?你先說(shuō)(爸爸工作很累，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?爸爸很累回到家，你想怎么做?爸爸生病了，你會(huì)怎么做?爸爸常常在外邊工作，突然他回來(lái)了，你會(huì)怎么做?想對(duì)他說(shuō)

21、什么呢?)師：石教師知道還有許多的小朋友想對(duì)爸爸表達(dá)自己的愛，我們回到教室里再幫你錄下來(lái)，一起發(fā)給爸爸，給爸爸一個(gè)驚喜。 6、大班語(yǔ)言給你一個(gè)驚喜教案反思 狀況分析：“驚喜“讓人想到的是一種禮物，一種不行思議的東西。故事給你一個(gè)驚喜講的是獅子阿美有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，生了一場(chǎng)大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情變化。 活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：給你一個(gè)驚喜活動(dòng)班級(jí)：大班授課教師：矣?jì)I麗活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情變化。 2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。 3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)

22、故事情節(jié)的理解。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情變化。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書、CD活動(dòng)過(guò)程： 一、談話，引出活動(dòng)。 1、教師：今日教師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫給你一個(gè)驚喜。小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢? 2、幼兒自由猜測(cè)。 二、教師結(jié)合掛圖分段敘述故事。 1、教師敘述故事至“像兩只熟透的桃子“，提問(wèn)： -獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)? -后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化? 2、教師敘述故事至“沒有吭聲“，提問(wèn)： -阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣? -阿美的朋友會(huì)想什么方法呢? 3、教師敘述故事至結(jié)尾，提問(wèn)

23、： -阿美的朋友做了一件什么事? -他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光? 三、教師完整敘述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的心情變化。 1、教師提問(wèn)： -阿美哭了幾次? -第一次哭是為什么?其次次哭又是為什么? 2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的心情變化。 四、幼兒嘗試復(fù)述故事。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 7、大班語(yǔ)言教案：給你一個(gè)驚喜 幼兒園大班語(yǔ)言教案：給你一個(gè)驚喜 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情變化。 2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒用書 2、課件 活動(dòng)過(guò)程 一、談話，引出活動(dòng)。 1、教師：今日教師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫給你一個(gè)驚喜。 小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢? 2、幼兒自