一年級下冊道德與法治13《我想和你們一起玩》教學反思三篇

1、13我想和你們一起玩教學反思篇一.搞好課前調查，積累課程資源。通過課堂教學活動我深深的感受到課前調查和課程資源的積累 是非常重要的，尤其是道德與法治課，課前調查就是對授課內容的預 習，更能讓老師了解到孩子對知識的理解及困惑，為課堂教學的小組 合作也提供了幫助。所以課前對大家喜歡一起玩還是喜歡一個人玩做 了一個小調查，結合一年級孩子的特點，一目了然的讓孩子清晰地看 到大家是喜歡一起玩的，為后面的教學做好了鋪墊。.有效地提問與討論。教師不可能在短短的四十分鐘提問到每一位學生。通過課堂教學 發(fā)現(xiàn)提問時的思路層次性、內容、時間、方式、本質、重點等方面上 展開提問，引導學生從不同的角度進行思考，提問題的

2、內容也要從淺 入深，提問的時間也要注意把握恰當，提問的方式也要多樣化。例如 在本課中，由大家喜不喜歡玩？到為什么喜歡大家一起玩？除了開 心，快樂你還感受到了什么？這樣有層次的提問給孩子思考的空間， 同時也給孩子思考時間。.建立小組，讓學生在合作過程中做到組內合作，讓每個學生在 合作中都有自我展示的機會，組間平等競爭，協(xié)調發(fā)展。在本課中將全班學生分為五個小組每個小組6人，目的是便于組 內交流。為避免學生“袖手旁觀”的情況發(fā)生，再選擇小組長，這樣 更有效地安排小組之間的合作。同時，我可以有更多的時間積極參與 到不同小組的合作學習中去，及時加以指導和點撥或及時給予肯定與表揚等。.充分發(fā)揮課堂評價。法

3、國教育家第斯多惠曾說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領, 而在于激勵、喚醒和鼓舞?！痹谡n堂上，我對敢于發(fā)言的學生，特別 是有獨到見解甚至敢于對老師的觀點提出疑問的學生，總是給予充分 的肯定。而對于膽子小、性格內向的學生，當發(fā)現(xiàn)他們舉手時，我總 是將回答的機會優(yōu)先讓給他們。課堂上教師對學生的評價，除了用激勵性的語言外，還用無聲鼓 勵，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語言進行評價。例如，學生積極思考 時摸一摸他的頭，學生有獨特見解時教師傳遞給他一個贊賞的眼神 等。老師的評價讓學生看到自己前進的足跡，進而享受成功的喜悅， 增強學習的信心和力量。.巧妙地運用媒體技術。多媒體資源在教學中的應用，給人們對課堂的期

4、望帶來了美好的 憧憬，例如本課中的蒙層效果，提高了孩子的探究新知的興趣，也有 效的幫助了教學循序漸進的進行。讓孩子對比一個人和大家一起玩的不同，讓學生體會朋友多快樂 多；被他們接納和關心是快樂的；互相啟發(fā)，學到新的方法、技能也 是交往能帶來的快樂，出出主意，讓孩子主動去交友，學習交友的方 法，最后活動說明大家一起玩有時候也會發(fā)生矛盾，我們應該如何去 面對，鼓勵學生擴大交往范圍，給主動交往的，謙讓、寬容、鼓勵言 行給予肯定，更有效地幫助孩子適應一年級生活，樹立樂群的信心。以上就是對本課的一點反思，當然在教學過程中還有很多不足的地 方，希望各位老師多多批評與指正。13我想和你們一起玩教學反思篇二我

5、講授了我想和你們一起玩一課，學生們學會了很多的知識， 他們掌握了和大家一起玩的技巧，感受到了大家一起玩的快樂，孩子 們的學習效率很高。在教學中，我注重了激發(fā)學生的學習興趣，采用了表演的方式， 孩子們很喜歡，他們在表演中進一步理解了所學內容，收至U 了較好的 效果。我很關注學困生，為他們設計了一些簡單的問題，同學們勇敢地 舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開心。 我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對他們要多表揚、少批評，讓他們多 在學習中找到一些樂趣。不足：.有個別學生發(fā)言不積極。.學生們的知識不夠豐富。改進措施：.我們要多關注學困生，應為他們設計一些問題，爭取讓孩子們 都能嘗試

6、到成功的喜悅。.教師應讓學生多看書，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加開闊一些。教學有法，但無定法。我們要不斷地去探索、去實踐，爭取不斷提高自己的教學水平。13我想和你們一起玩教學反思篇三隨著年齡的增長，學生有了更多與他人交往、合作的機會和需要, 但是有些孩子不能主動的表達自己想交友的方法，不會用恰當?shù)恼Z言 進行交流，為此，在教學中，我創(chuàng)設情境，選擇適合兒童年齡特點的 活動進行教學，鼓勵學生交流對話，適時進行引導。小學生不喜歡枯 燥的教學，他們喜歡玩耍，所以，我把教學與活動相結合，對友好的 交往行為進行鼓勵，既能激發(fā)學生的交往興趣，又能提高他們與人交 往的自信心。美中不足的是，在教學活動中，因為以游戲體驗為主，所以，學 生的情緒有些激動和興奮，導致課堂的氣氛一度難以控制。通過這節(jié)課，我體