暑假家教實踐報告15篇

1、第 暑假家教實踐報告15篇暑假家教實踐報告1 寫在前面： 20_年的暑假，顯得格外的不同尋常，在這里，我學(xué)會了堅持，體會了人生，開始了思考。沒有計劃地，做了三份長短不一的家教工作，成了四個孩子的老師，一路走來，我看著他們，看著他們的父母，看著我的思想改變，想了很多。沒有了睡懶覺的特權(quán)，少了看電視劇的時間，每天忙碌著，準(zhǔn)備著，多了一些責(zé)任，就這樣，充實了這個假期。很快樂，也很辛苦。我想，我又一次長大了，了解了自己以前不曾了解的社會，學(xué)到了自己不曾理解的做人做事道理，體會了父母的艱辛.也許，是該好好的想一想了，關(guān)于生活，關(guān)于未來，關(guān)于自己。所以，在這里，借著實踐報告的形式，我想用我稚嫩的文筆，記錄

2、這一段經(jīng)歷，記錄那些成長，那些辛苦，那些進(jìn)步。也許，它更像一篇日記，但我決定寫下去，用特殊意義的形式記錄特殊意義的成長。幾年后，也或許，幾十年后，看著它，心里也會滿滿的，充滿感激的。是的，在大一剛剛結(jié)束的而這個假期里，有太多讓我想說的東西，也許，我寫的不是很好，也許，我記錄的不是那么深刻，但我想請你們，和我一起去回憶，靜靜的.一實踐原因1. 其實最最原始的原因，是為了媽媽。一直以來，英語成績不錯的我，是媽媽的驕傲，媽媽和一個關(guān)系很好的阿姨在一塊開店賣衣服，每天會見很多人，會聊很多，我自然成了媽媽驕傲的話題，久而久之，大家都知道了：哦，她的女兒英語不錯?？旆偶俚臅r候，媽媽就和我說，有個很熟的阿姨

3、要我?guī)兔o她孩子講語法，她已經(jīng)幫我答應(yīng)了。一開始，自己不是很情愿，但為了媽媽，我應(yīng)了。2. 前面說過，是四個孩子，在第一份家教工作完成后，自己收獲了很多。所以之后的家教，我很自愿，我想要了解更多，體會更多，收獲更多。3. 充實暑假，鍛煉自己，同時測驗自己到底有多大能力，很大程度上促成了這次的實踐。二實踐時間及對象：1. _.7.20-_.8.07，一個要升高二的女孩。2. _.8.09-_.8.14，姐姐家的將要上初一的兒子。3. _.8.16-_.8.19，一個阿姨家的姐弟兩，姐姐升初三，弟弟升初一。三實踐過程1_.7.20-_.8.07，一個要升高二的女孩。還清楚的記得，當(dāng)自己風(fēng)塵仆仆趕到

4、家時，七月十九號那天，在店里見到那個叫王靜的女孩時，她有多冷。不多說話，只是一個勁地，撥弄她的新發(fā)型，完了很豪爽地說：“我就是看不慣我們英語老師，所以不想學(xué)她的課，你呢，也不用咋，給我講講語法就行了，其他的不用?！甭犞抑焙ε?，心里想著：我能應(yīng)付的過來么？哎她媽媽簡單給我介紹她的情況后，我們約定了講課的時間是在每天早上的八點到十點，地點在她家暫時沒人住宿舍樓里。因為她沒有帶任何資料，所以我下午就去書店買了兩本語法書，就這樣，與這個女孩的相處就開始了，帶著忐忑的心情，硬著頭皮上了“戰(zhàn)場”，不情愿的。第一天早上的起床，糾結(jié)的很。媽媽六點半就起來了，隔五分鐘就叫我一次，還敘敘叨說什么不能遲到，要守信

5、譽(yù)，答應(yīng)幾點就得幾點，提前到最好之類的話，我瞌睡的很厲害，一個勁地翻身 ，最后還有點火了，差點沖媽媽叫喚，最后的最后，在幾經(jīng)掙扎，幾經(jīng)努力之后，在:的時候，成功起床。洗臉?biāo)⒀?，梳頭發(fā)，混亂又忙碌的趕緊撤，氣喘吁吁的趕到之后，還差兩分鐘遲到。我們在樓底碰面，然后一起到家里。見面時還是很尷尬，簡單的問候之后就是沉默。進(jìn)了門，因為不住著人，雖然家里有提前被打掃過，還是很憋氣，我們先把所有窗戶都打開，看到旁邊有電子稱，還成了一下體重，我告訴她，我想減肥。之后就坐下來學(xué)習(xí)了。我告訴她：英語學(xué)習(xí)，包括語法，最重要的是多記多理解，我能教給你的只是對它的理解，對它的大概認(rèn)識，還有學(xué)習(xí)它的心態(tài)，具體的需要你自己

6、來操作。我想，這是我說過最有哲理的話了吧，而且，還是臨場發(fā)揮的，呵呵，自己挺滿意。開始時是講的簡單的詞類，名詞動詞形容詞之類的，我想著簡單，所以就自顧自講著，偶爾問她一句：“懂不懂？”，她答：“恩?！辈欢嗾f一個字，用著我們有點搞笑的臨縣話，中間夾著陌生，沒有休息，沒有停頓，結(jié)束了難熬的兩小時。哎，結(jié)束的時候，累的嘴巴都不想說話了。之后的幾天也都是詞類，狀態(tài)還是那個樣子，還是我講著她嗯著，有時，她會小小的有點瞌睡，我們還是進(jìn)門先開窗戶，然后我稱體重。唯一改變的是，有時當(dāng)講的時候得不到她的回應(yīng)時，開始有了小小的挫敗感，同時，我們也慢慢熟了起來，中間休息的時候也會談一些別的事情。之后到講那些懂得知識

7、點，像非謂語，虛擬語氣，倒裝等等的時候，我覺得該換一種方式了。因為高一剛剛完，這些知識很大部分她沒有涉及到，所以我想著那會我們老師教我的時候的情景及方法，讓她做筆記，知識點與例句結(jié)合，背一些經(jīng)典例子理解知識點，告訴她聯(lián)系著漢語的知識，完了，在做相應(yīng)的聯(lián)系的時候，必須在筆記中找到相對應(yīng)的知識點.就這樣，一個知識點一個知識點，一步一步，我們一起努力著，結(jié)束的時候，筆記已經(jīng)快一個本了，我們之間也成了好朋友，在一起回聊一些八卦，會哼喜歡的歌，會彼此挖苦，會開玩笑結(jié)束的那天，我?guī)е约河『玫闹匾囊恍┱Z法現(xiàn)象和自己總結(jié)的一些做題方法，給了她，其實，蠻不舍的。她說：“姐，我舍不得你?！彼f：“姐，今年冬天

8、回來了，你還要教我?！甭犞?，鼻子酸酸的。這就是她，那個表面看起來很酷很冷但像個孩子的她，還有我們一起學(xué)習(xí)的地方，還有那個曾經(jīng)很重要的表。和她的相處，真的給我很多感慨，也很快樂。走的時候，她讓我看了她家的仙人掌開花（她家有很多花的），第一次見，真的很美。就讓仙人掌的美麗，定格這段回憶，來結(jié)束這段難忘的經(jīng)歷。用濃墨重彩來記錄，用最深刻來思考，來改變，來總結(jié)，我想，我會銘記的。這是之后上網(wǎng)聊天時的一段話，這就夠了。_.8.09-_.8.14短暫的休息之后，又開始了去姐姐家的工作。姐姐（舅舅的孩子）的兒子小虎，要升初一了，以前只是被教過一些簡單單詞的讀音，姐姐怕他上了初一之后趕不上別的孩子，所以讓我給

9、他講講，距離他開學(xué)只有五天的時間了，所以，我只有短短的五天，在這五天里，必須讓他有所學(xué)，這次的挑戰(zhàn)更大，壓力也更大。我們這里，是一個比較落后的縣城，英語教學(xué)的資源很匱乏，老師的水平也有限，方法很多也不恰當(dāng)，所以我想著，給他講講最基礎(chǔ)也最容易被忽略的音標(biāo)。哪怕五天只學(xué)這個，學(xué)會這個，也就夠了。我在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：VOA英語網(wǎng)英語網(wǎng)，普特英語網(wǎng)，滬江英語網(wǎng)站收集有關(guān)音標(biāo)知識的所有資料，還下載p4了音頻，自己總結(jié)整理，聽著標(biāo)準(zhǔn)讀音，跟讀，認(rèn)真的備著課。這時的我，已經(jīng)很自愿的去做這份工作，很投入。丟棄了家教工作的沒意義觀念，在摸索著，在堅持著，雖然還是很想睡懶覺前三天，我一直在教他讀，一個一個音標(biāo)的寫，

10、一直重復(fù)，甚至我把音標(biāo)表都寫了二十幾遍，然后讓他讀，讓他背寫，一遍又一遍，不厭其煩的寫著，讀著。很奇怪，當(dāng)把一整個音標(biāo)表放在他面前時，他可以讀出來，也可以背寫音標(biāo)表，但就是單獨挑出音標(biāo)時，情況就不是很好了。我想著。也許還是，不太熟，也慢慢理解了“熟能生巧”的含義。因為他認(rèn)識會讀二十六個字母，所以我想到了用字母及一些會拼的單詞來記音標(biāo)。接下來的兩天，就一直用這種方法來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讓他自己拼的時候，他很積極，也很興奮，學(xué)的也很快。這也啟示我：一個孩子的主觀能動性的力量是強(qiáng)大的。在教學(xué)的過程中，要注意與孩子的互動，要提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)的過程中也是，自己愿意學(xué)，比任何方法都管用。教孩子的

11、過程中也要注意方法，比如給他適當(dāng)?shù)馁潛P；當(dāng)他休息想偷懶的時候，用剪刀石頭布得方法，讓他乖乖聽自己的：要時時和他互動，給予他主動性。這些都是一直在做工作的時候，所做的總結(jié)和思考。也突然覺得，思考是多么重要的一件事，呵呵，做個會思考的孩子吧，在大學(xué)，也很重要。小虎該開學(xué)了，就這樣，我們的相處又得結(jié)束了。每天他騎著電動摩托車接送我，我們之間，也似乎親近了許多。雖然最后的他，拼起單詞來還是有些生硬，但我想，我，他，我們做的已經(jīng)很好了。至少在開學(xué)時候的他，比別的孩子更早一步接受新知識，應(yīng)該會學(xué)的很好吧，也會對他學(xué)習(xí)英語的信心也增加很多吧。至于我呢，和小外甥聯(lián)絡(luò)增強(qiáng)了感情，還創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法“以熟

12、帶熟”，也就是用熟悉的事物帶動不熟悉的事物到熟悉，還總結(jié)了教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，收獲不小呢。也挺開心的。4. _.8.16-_.8.19這次呢，也是很意外，本以為可以休息做自己的事了，可是這個阿姨不是很熟，只是去媽媽店里買過衣服，非得要求我給她的孩子講講，說是哪怕兩三天也可以。所以，我就答應(yīng)了。第一次阿姨在約定的地方等著我，很早的。見面的時候，才知道是給姐弟倆講，姐姐要升初三了，弟弟升初一，姐姐給人的感覺，也不是很友好。說是音標(biāo)已經(jīng)會認(rèn)了，就是不會拼單詞，拼不出來。有了給小虎講解的經(jīng)驗，感覺這次還挺容易的，自己教的信心也大大增加，還想著，要把姐姐給收服了呢。開始學(xué)的時候，我問他們：“可以背寫音

13、標(biāo)表么?！苯憬阒苯觼砹司洌骸拔覀兝蠋熣f了，音標(biāo)不用背寫。”但是這次我不怕了，也沒被她說住，我耐心地給他們講解其重要性以及小虎的經(jīng)驗，最后，愿意去背寫。第一天，我們就把精力放在了背、鞏固之上。還是一次次寫，一次次讀，中間的時候我靈機(jī)一動，因為是兩個人，就讓他們比賽計分，看看誰讀的好，輸?shù)囊环揭饝?yīng)贏得一方一件事。呵呵，效果還挺好，一天下來，在他們原有基礎(chǔ)上，已經(jīng)背會了。在這期間，姐姐也開始笑了，不是看起來那么難處了，我們?nèi)齻€人就邊讀邊計分，共同商量比賽原則，我是裁判，他們是選手。笑著，學(xué)習(xí)著，討論著，辯解著時間過得很快。不知不覺中，就教了三個小時，也欣慰，他們確實，學(xué)會了。之后的時間也是用比賽的

14、方法，去拼單詞。我告訴他們：音標(biāo)就和漢語拼音一樣，學(xué)會了，認(rèn)識了，拼就可以了。不要畏懼，慢慢來，一個拼，然后讀出來。第二天的時候，得我?guī)е麄儯粋€單詞有時甚至要拼兩分鐘，但慢慢的他們就熟練了。第三天的時候已經(jīng)可以自己單獨拼了因為還有別的事要忙，所以，在他們會拼的時候，這次工作也該結(jié)束了。短短三天，雖然沒記住他們的名字（比較拗口），但這次經(jīng)歷給了我無所畏懼的勇氣和信心。又是一次愉快的經(jīng)歷！實踐感悟與反思1.看人，看事，都不能憑自己的感覺和想象來判斷，如果沒有經(jīng)歷，有沒有發(fā)言權(quán)。就像對王靜的第一印象，沒有相處，就不知道她的本性；就像對家教這份工作，沒有做，就不會知道它并不是沒有技術(shù)含量的工作，也

15、不會知道，做好這份工作，并不容易。2.做任何事情，思考總結(jié)很重要。在實踐中反思，在實踐中成長，不要做了就忘記，多想想自己那些地方還有欠缺，想想事情為什么失敗，多總結(jié)經(jīng)驗，在下次相同的事中做到心中有數(shù)。就像對音標(biāo)教學(xué)的方法，見到姐弟倆時，馬上就可以判斷，癥結(jié)在“不熟悉”。3一些做事的方法，其實已有很多古訓(xùn)來說明，但總是體會不深，無法理解。這次的家教工作結(jié)束后，真真切切體會了好多。像“熟能生巧”，如果不能很熟練的掌握音標(biāo)，就無法拼單詞。4.做任何事必須堅持，堅持了，努力了，就不后悔了。自從回家就一直忙著家教的事，每天早上的起床的時候，很難。有時候甚至?xí)栕约海何业降讏D什么，把自己搞這來辛苦？有時候

16、，也會想要放棄，在看到他們開始的不友善時，在他們學(xué)不會的時候。但很慶幸，我堅持了下來，我想，如果我放棄，一定會后悔！5.在教的過程中看到了父母的辛苦，“可憐天下父母心”，就像那些孩子的父母，寧愿求著別人，也要讓自己的孩子學(xué)的好一點，輕松一點；就像我的媽媽，現(xiàn)在就為我的就業(yè)擔(dān)心，希望我可以早早積累經(jīng)驗。我想，以后的我，應(yīng)該會更加拼吧，好好的過好大學(xué)四年，為了那份“父母心”。寫在后面：終于將這一段故事給講完了，寫了一遍，就好像故事又發(fā)生了一遍，如此清晰，如此真。心里的那份感受也似乎更加強(qiáng)烈了。我想，真的，在這個暑假，在這次實習(xí)中，我確實成長了，收獲了。那些感動，那些收獲，會收藏在心底，不忘記。這次

17、實踐有了它的意義，我想，我做的很好。在將來的歲月里，在接下來的日子里，我會帶著這些收獲，繼續(xù)向前走，它們將是我一生的財富。我走的很認(rèn)真，也很辛苦。很感謝那些孩子，讓我學(xué)到很多，也很感謝這次經(jīng)歷，給了我從未有過的滿足感，看著他們學(xué)會知識，看到他們的進(jìn)步，真的有種莫大的成就感。我想，也許，英語專業(yè)的我，將來，會選擇做一個老師吧。暑假即將結(jié)束，很不舍。真的，期待下一次的實踐，我會做的更好，我堅信！暑假家教實踐報告2 由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。 他家距學(xué)校并不遠(yuǎn)，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。

18、7月的早上就已經(jīng)很熱了，我到達(dá)他家時，早已滿頭大汗。屁股還未坐穩(wěn)，就要開始工作。他聽課時，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，真無情。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時，喜歡用眼鏡觀察，懶于動手，從不做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習(xí)。他有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他講解了幾道數(shù)學(xué)習(xí)題，中等難度。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他去做。結(jié)果，他

19、幾乎是“全軍覆沒”。當(dāng)時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。事后，我不斷地反思：是自己的問題，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒聽懂。但他為什么撒謊呢?通過與馬叔叔的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研。暑假家教實踐報告3 第一階段“夯實基礎(chǔ)”： 20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí),通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有

20、足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是“逐漸縮小其所依存的場”和“變換依存的場”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分。上述兩者同步進(jìn)行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。第二階段為“逐步提高

21、”階段（耗時約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：對語言文字的表達(dá)理解不足；對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；遷移能力較差。在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：語

22、言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時二周）：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。實踐結(jié)果：最后讓該生

23、做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。實踐體會：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一

24、年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。暑假家教實踐報告4 暑假期

25、間，在輔導(dǎo)員的推薦下，我找到了一份家教的工作。這是我自開學(xué)以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個鍛煉自己的能力同時體現(xiàn)自身價值的機(jī)會;感激的是，輔導(dǎo)員對我的關(guān)懷真是無微不至。于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多 我的學(xué)生叫馬寧。第一次到他家做客，他正在書房里生悶氣(因為他開始不同意請家教)馬叔和阿姨熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從馬寧的性格愛好談到他的學(xué)業(yè)特長。因此，第次了解馬寧，不是通過與他的直接接觸，而是通過與他父母的交談。在交談中，我了解到以下情況：馬寧有厭學(xué)情緒，懶

26、于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。”由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學(xué)，將來到大學(xué)去深造。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到很灰心很失望。在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來;他們做得很無私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔(dān)子很重。他，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。他，就是我的學(xué)生，一塊尚未雕琢的頑石作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個挺聰明的人，但是有點懶惰，上課容易走神

27、，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶惰，他的成績都不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的大學(xué)生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。4號晚上我就連夜制定出了時間表和學(xué)習(xí)計劃表，由于一天8小時所以就跟平時上課時間安排差不多。在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣

28、開始。從一些趣味小故事，到比較出名的美國大片還有明星的名言等。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的4小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去。為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談

29、學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的。在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特，同時在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用

30、簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機(jī)會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他的寫作思路。平時呢，我也會利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué)，物理趣味小實驗，在放松心情的同時我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛，他開始喜歡這些了，開始讓我多給他講一些知識好來做跟多的實驗，當(dāng)然即使多我也會控制在他可以理解的范圍內(nèi)的，這樣既能讓他可以主動的學(xué)習(xí)一些知識又省的我又能順便檢測他的學(xué)習(xí)成果還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時糾正。就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績也漸漸有了起色。轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期四十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正

31、了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排和教授上，他的進(jìn)步就是對我這么大努力的最大的回報就是我最大的喜悅!這次社會實踐，不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能獨立去面對以后的日子，自信自己一定可以在社會的淘金機(jī)里閃出耀眼的光芒，當(dāng)然這次的社會實踐還讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。同時服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變能力得到了很大的提高。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的

32、，它會讓我受用一生!暑假家教實踐報告5 一、實踐目的 1、學(xué)習(xí)法律知識2、體會英語教學(xué)二、實踐內(nèi)容1、觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭（1）實踐安排概況時間：_年8月24日內(nèi)容：觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭地點：_市_區(qū)人民法院（2）實踐流程觀摩了一場完整的法庭審理過程。審判長、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學(xué)生扮演。2、做家教，輔導(dǎo)小學(xué)生英語（1）實踐安排概況時間：_年7月20日_年8月31日內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)生英語（2）實踐流程給小學(xué)生默寫英語單詞、詞組、句子、課文，幫助小學(xué)生背誦課文，對小學(xué)生的疑難英語問題進(jìn)行解答三、實踐結(jié)果1、學(xué)習(xí)了法律知識，增強(qiáng)了法律意識（1）對問題的分析、思考現(xiàn)在青少年在學(xué)校

33、沒有相關(guān)的法律課程，法律意識還比較淡?。?）解決問題的對策、建議_市_區(qū)_街道_社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實踐是一種很好的教育方式，讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個角色，深入實踐，有了切實的體會，學(xué)習(xí)了法律知識，增強(qiáng)了法律意識。2、體會了英語教學(xué)，提高了專業(yè)基礎(chǔ)水平（1）對問題的分析、思考英語教育已經(jīng)在不斷普及，但不可避免地存在一些問題。如口語不好。（2）解決問題的對策、建議狠抓基礎(chǔ)，在口語方面，要多多模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)；詞匯方面，要不斷鞏固，才能真正內(nèi)化為自己的知識。四、實踐體會1、模擬青少年法庭法律就在身邊。青少年一要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識、知識，建立起一套法律知識體系，二要遵紀(jì)守法，做

34、合格的中國公民，三要通過自身所學(xué)，督促身邊的人們。2、做英語家教（1）要做一個合格的老師，首先自己要有過硬的專業(yè)知識，所以專業(yè)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)不可荒廢。（2）教學(xué)生是一個師生互動的過程，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，找到學(xué)生的薄弱點，有針對性地因材施教。暑假家教實踐報告6 這是邁入大學(xué)校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐對象：本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）；實踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)

35、的二年級的知識作初步了解；實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音母的識記和正確拼寫有困難；針對上述情況，通過大概一周的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象

36、、鞏固效果。而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢。以此來加深其對形與讀音、拼寫

37、方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。實踐結(jié)果：最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生識記過半，新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。實踐體會：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確

38、無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信

39、息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。暑假家教實踐報告7 實踐目的： 社會實踐是一項大學(xué)生必須完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，旨在為社會培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)社會復(fù)雜多變環(huán)境的“應(yīng)變型”人才，更是為國家培養(yǎng)出真正的社會主

40、義接班人。秉承著這樣的時代主義信念，我如實地將之付諸行動。這不僅是為了適應(yīng)社會，更是為了更早地把自己推銷出去，把自己在學(xué)校所學(xué)知識以致用，我如實地深入社會，給了自己一個發(fā)展的機(jī)會，一個接觸社會的機(jī)會。實踐內(nèi)容：本次實踐我選擇在我縣城的一戶平民家庭里，我的工作是負(fù)責(zé)他們家孩子的各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我是在高中同學(xué)的介紹下得到這份工作的，本來我已經(jīng)準(zhǔn)備到我舅舅那兒找工作的，由于同學(xué)已經(jīng)找上了，就勉力為之了，即使這工資也不高，還挺累的，但在于別人的相處中，我學(xué)到了很多東西，當(dāng)然，在教別人功課的時候，我才從中體會到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，是時我才明白，老師不是那么好當(dāng)?shù)?，沒有十足的耐性和知識功底，想要干好這項工

41、作還真是不可能的。每天從早上八點一直感到下午六點，中午休息一小時，其實不是很累，因為當(dāng)我想到我是在做一件有益于別人，還能得到些許回報的事情時，我就不會感覺累了。本次的社會實踐一共進(jìn)行了十天，說實話，時間不長，但受益不淺。實踐結(jié)果：我從本次的實踐中得到了很多的東西，但最多的不是在物質(zhì)上，而是精神上的，我之所以把實踐對象選在中學(xué)生上，是因為，我完全能夠了解到現(xiàn)在的中學(xué)生是在想什么，他們最需要的是什么樣的教學(xué)方式，更或者是他們需要什么樣的知識理解方式，我作為剛結(jié)束高中生活不久的大一學(xué)生，說明白點，我是這方面的過來人，我完全能夠體會到高三學(xué)生在這一年是在想什么。在我和他們相處的過程中，我真切地體會到了

42、老師在向?qū)W生傳授知識的時候的那種恨鐵不成鋼的急切心情，也體會到了老師的用心是良苦的，我突然發(fā)現(xiàn)，其實當(dāng)時在上高中的時候最不喜歡的那位老師其實是對我們最好的人。實踐體會：我們每一次做的事，每一次的選擇都是我們?nèi)松囊徊剑踔吝@每一步在我們的生命中都是舉足輕重的，就像蝴蝶效應(yīng)里面展示的那樣，改變了你人生的任何一小步都會引起后續(xù)的諸多變遷。而這次的社會實踐就是我人生中的一段不可或缺的小插曲，至于唱得好與壞，當(dāng)由我們以后的千萬步來共同做決定了。21世紀(jì)是一個瞬息萬變的時代，這是作為21世紀(jì)接班人的我們不得不承認(rèn)，也是不得不正眼看待的，不進(jìn)步就會后退，而后退的結(jié)果就是望背興嘆，直至湮沉于這個強(qiáng)手如云的世

43、界中，顯然的是，沒有一個“準(zhǔn)社會人”能讓自己就這樣陷落，社會給我們多少期望，我們是看得到的，社會給我們多少挑戰(zhàn)，我們也是需要勇氣的。我看到了，每一個在校大學(xué)生都在摩拳擦掌，我要成為最后能把能量用在好處的人，每一天我都是在進(jìn)步著的，成功在向我走來（相對的），我當(dāng)滿懷擁抱！可以說，社會實踐只是一個小小的開始，我還有許多許多的工作要做，不只是深入社會，對于自己自身的素質(zhì)修養(yǎng)同樣是很有必要進(jìn)行的，我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的，在這個紛亂復(fù)雜的社會中，光有學(xué)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，處在這樣一個世界中，我們就自然地成為了一個法律意義上的世界人了，那么人與人就不可不可避免地會被各種各樣

44、地紐帶給鏈接起來，這兒不僅有人事的連接，更多的是利益的連接，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，如果不能明白這些將很難在社會上站穩(wěn)腳跟。如果沒有給自己建立一個比較完備的“成功和進(jìn)步預(yù)備”體系，在挑戰(zhàn)來臨的時候，我們就很難為自己找到一個應(yīng)對的良策，也就難免會出現(xiàn)捉襟見肘的窘迫場景。我們都知道，沒有一場成功的戰(zhàn)役是在無準(zhǔn)備的條件下打起來的，也沒有一個將軍會讓他的士兵赤膊上陣?，F(xiàn)實的社會是不會同情弱者的，只會想到要利用強(qiáng)者，弱者永遠(yuǎn)是用來被淘汰的，我們也不得不正視一個事實強(qiáng)者生存，弱者罹棄。社會實踐給了一個起點，一個展現(xiàn)自己的平臺，這個平臺不是學(xué)校給的，而是我們自己給自己的，不要說社會太現(xiàn)實，請看看在這個所謂現(xiàn)實的

45、社會里，在我們從社會中攫取資源的時候，我們還能想到自己能為這個“現(xiàn)實的社會”做些什么呢？也許不久之后，我們也會變成一個現(xiàn)實的人，其實這不是社會的病，這只是社會在其演變過程中不得不產(chǎn)生與面對的階段，在這么一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中，難免會產(chǎn)生一些社會的弊病，就像人這個復(fù)雜的生命在其運行中也會產(chǎn)生一些病變一樣，社會不會要求我們能夠在求得自己利益的同時還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細(xì)胞中注入新鮮的營養(yǎng)。所以，總結(jié)出來，我們還是應(yīng)該感謝這個能給我們帶來生命血液的社會，畢竟，我們還是要在這兒立足生活的。以上就是我本次社會實踐的感想，我敢保證的就是我完全是出自于我最真實的內(nèi)心，我永遠(yuǎn)都相信一句話沒有所謂的失敗，只有暫時

46、停止成功！我也相信，我會贏。暑假家教實踐報告8 暑假是一個自由而充滿美好計劃的時光，為了讓自己過一個充實而有意義的暑假，同時也為了提前體驗一下實習(xí)的感覺，今年暑假，我在家鄉(xiāng)找了一份家教的工作。 暑假期間很多同學(xué)不是選擇回家而是打暑假工，有的進(jìn)工廠，有的進(jìn)餐館，也有的在家辦輔導(dǎo)班，對于我這樣一個沒有打工經(jīng)驗的人來說，我對這個暑假充滿期待，于是我決定走出家門體驗一下，找了一份家教工作，教一個即將升入小學(xué)三年級的小男孩數(shù)學(xué)。時間安排在每天上午8點到11點。小學(xué)生對知識的理解能力和接受能力有限，怎樣才能更好地讓學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)是我重點思考的內(nèi)容。在接手這項任務(wù)之前，我先了解了一下孩子的學(xué)習(xí)情況，

47、孩子的媽媽說他今年期末考試數(shù)學(xué)不及格，三十七分。我一聽心里就有點發(fā)慌，腦子里就冒出很多猜測，是這個孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，還是對于這門課程就是不理解呢？孩子的媽媽也聽孩子的老師說，孩子在課堂上不認(rèn)真聽講，私底下搞小動作，以至于學(xué)習(xí)跟不上，再就是孩子在學(xué)習(xí)上有點懶惰，不愛動腦思考。所以孩子的媽媽希望這個暑假我把他接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先給他從頭到尾講一遍，等到孩子再跟著老師學(xué)的時候會輕松一些。了解了大體情況之后，我就開始接觸這個孩子了。我先跟這個孩子聊了一會兒，希望他不要對數(shù)學(xué)這門課失去信心，只要認(rèn)真學(xué)，都是能夠?qū)W好的。也許是因為與我陌生的緣故，第一天孩子學(xué)的特別認(rèn)真，并且我也發(fā)現(xiàn)，這個孩子特別聰明，我講

48、的東西他一聽就會，這也就印證了他的老師說的話，他的成績很大程度上是因為在課堂上不認(rèn)真聽講。這樣一對一地教學(xué)，讓他沒有機(jī)會去搞小動作，所以他能夠集中注意力，這一點在課堂上是無法得到保證的。隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)好多相對比較難的，比如乘法和除法問題的量比較多，孩子就開始有點犯愁，看到練習(xí)冊上大量的習(xí)題，孩子明顯地表現(xiàn)出懶惰的情緒，這個時候我都替他著急，但是又不能逼迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣不利于培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我只能告訴他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨著做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。孩子慢慢地清楚了這一點，也就慢慢地克服了遇題就愁的習(xí)

49、慣。對于一個九歲的孩子來說，可能應(yīng)用題就是老大難了，這個孩子也是這種情況，讀題之后總是不能很好地理解題意，無法判斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽聊天了解到，孩子平時喜歡玩電腦游戲，不看課外故事書，這樣是不利于孩子閱讀能力的培養(yǎng)的，讀書是一項重要的工作，對于其他課程的學(xué)習(xí)都有很好的幫助，雖然孩子才上小學(xué)，讀書習(xí)慣一定要養(yǎng)成，千萬不可以迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。因為沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)的例子數(shù)不勝數(shù)，家長一定要足夠重視。在學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容的同時我還順便訓(xùn)練他的口算能力，現(xiàn)在的家長生怕孩子輸在起跑線上，買大量的課外輔導(dǎo)書來幫助孩子學(xué)習(xí)，這個小孩的家長也不例外，給他買了各種版本的口算書，在學(xué)了一部分內(nèi)容之后，就

50、把相應(yīng)的口算題解決一下，我盡量讓孩子加快口算速度，這樣不但讓他注意力高度集中，而且也能訓(xùn)練他敏銳的思考，數(shù)學(xué)就是需要靈活的大腦去思考。通過二十天的教授，我把孩子即將學(xué)習(xí)的三年級上冊數(shù)學(xué)給他講完了，并且最后檢測了一下，成績還算不錯，這說明這個孩子是完全可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，只不過在學(xué)校課堂上他沒有將精力全部用到學(xué)習(xí)上而已。作為一名師范生，我們以后很可能會成為一名教師，會面對各種各樣的學(xué)生，每個學(xué)生都有不一樣的情況，我們該如何引導(dǎo)每一名學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分利用好課堂時間是一項艱巨的任務(wù)，家長把孩子交給我們，我們該對他們負(fù)責(zé)。經(jīng)過這次家教經(jīng)歷，我覺得在課堂上時刻關(guān)注學(xué)生的注意力很關(guān)鍵，一定要把課堂氣氛搞得活

51、躍一些，時刻一起學(xué)生的注意力，如果看到注意力不集中的學(xué)生，一定要用合適的方式去提醒，千萬不要傷學(xué)生的自尊心。因為在他們的心目中，老師的地位是很高的，所以我們的言行會對他們有著很重要的影響。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，不要打擊學(xué)生，以免使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至養(yǎng)成自卑的心理。學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)，為什么有的孩子在課堂上學(xué)習(xí)不好，請家教就能學(xué)好，這是對課堂教學(xué)最大的諷刺，這是值得每一名教師思考的東西。在這次教授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力有所提高，面對一個九歲的小學(xué)生，我必須選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式將我要講授的知識呈現(xiàn)給他，再就是我也鍛煉自己的耐心，不是我講的每一點孩子都能夠一遍聽懂會做，這就需要我反

52、復(fù)地將給他聽，引導(dǎo)他如何去思考問題，如何尋找問題解決方法?？傊@次暑假實踐讓我體會到作為一名老師的不易和責(zé)任，要想成為一名合格而優(yōu)秀的老師，我需要做的還有很多很多。暑假家教實踐報告9 在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么經(jīng)驗，但在學(xué)校里聽過一些同學(xué)DE意見，也做了充分DE準(zhǔn)備，還SHI比較有自信心DE。我?guī)头鯠E對象SHI一個五年級DE小學(xué)生。剛開始可能SHI由于之間不熟悉，小孩還SHI很聽話DE，做什么都很認(rèn)真，無論SHI寫作業(yè)還SHI背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間DE說笑增多時，他也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，不想學(xué)習(xí)。布置DE一點點作業(yè)也只SHI勉強(qiáng)完成，更不愿意多聽我講?；?/p>

53、來后，總結(jié)這幾天家教DE經(jīng)驗教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能SHI小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天DE家教，小孩子DE調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段SHI不可避免DE，大多原因在于自己DE教學(xué)方法DE不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理DE發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)該多用引導(dǎo)DE方式來教他，比如在數(shù)學(xué)方面。后來DE幾天比前幾天好多了，在教孩子DE過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子DE優(yōu)點，激發(fā)他對學(xué)習(xí)DE興趣。在后來DE幾次中，我也不斷DE總結(jié)經(jīng)驗，并向同學(xué)請教一些方法，在家教結(jié)束時也取DE了比較滿意DE效果。 雖然那幾天天天都SHI熾熱DE大太陽，但我們志愿者們每天都堅持準(zhǔn)時到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)家教。

54、盡管如此，但我們還SHI無怨無悔，因為我們得到DE快樂遠(yuǎn)比流DE汗水多!雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上DE利益，但我知道，我把我DE愛心傳遞給別人，當(dāng)自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們DE援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境DE人得到幫助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)鞤ESHI無限D(zhuǎn)E精神收獲。轉(zhuǎn)眼間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來匆匆DE假期里多了一份沉沉DE充實。雖然暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來DE巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合DE道路，到社會DE大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、

55、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短幾天DE社會實踐雖然比較辛苦，SHI慶幸?還SHI依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生吸收新DE思想與知識。雖然短短DE十天社會實踐一晃而過，但給我DE啟示不SHI那么一點點，而SHI非常DE多，而且這些東西SHI我在書本上學(xué)不到DE。這次實踐學(xué)到DE經(jīng)驗SHI我一生中DE寶貴財富，我會好好利用這筆財富DE。我學(xué)到DE不僅僅SHI在實踐中學(xué)到DE一點點知識，而SHI在實踐中學(xué)到DE總DE工作策略和為人處事DE方法，這不只SHI一次實踐那么簡單?；馃酓E七月，社會實踐帶給我DE不僅SHI能力DE提升

56、，還有更多在書本上讀不到DE道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實DE努力。實踐出真知，理論DE全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這SHI一名大學(xué)生在進(jìn)入社會前所要做DE。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園DE避風(fēng)港，踏入了與實踐相結(jié)合DE道路，到社會DE大課堂上去經(jīng)受酷暑DE考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅實DE基礎(chǔ)。暑假家教實踐報告10 這是邁入大學(xué)校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進(jìn)行了一

57、次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐對象：本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）；實踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；針對上述情況：通過大概一周的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程

58、度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在

59、其課本生字表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。實踐結(jié)果：最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了

60、預(yù)想效果。實踐體會：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行