四年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-13.導(dǎo)體和絕緣體-蘇教版

1、第四單元簡單電路13.導(dǎo)體和絕緣體【主要概念】探究物體的導(dǎo)電性能，建構(gòu)適合兒童理解的導(dǎo)體和絕緣體的根本概念。【涉及課標(biāo)】有的材料可以導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。知道有些材料是導(dǎo)體，可以導(dǎo)電。有些材料是絕緣體，極不易導(dǎo)電。攜帶能量大的電會對人體產(chǎn)生傷害。知道雷電、高壓電、交流電會對人體產(chǎn)生傷害。列舉平安用電的常識?！窘滩姆治觥勘菊n為中年級物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)課，圍繞“利用簡易檢測裝置識別導(dǎo)體和 絕緣體這一主線，帶著學(xué)生一步步地認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。首先復(fù)習(xí)舊知，連接 簡單電路，利用導(dǎo)線這一電路元件認(rèn)識其不同局部的導(dǎo)電性能。再利用簡單電路 作為檢測裝置，通過將不同材料的物品接入檢測電路，根據(jù)小燈泡的亮和滅

2、來判 定這些物品是否容易導(dǎo)電，得出初步的檢測結(jié)果。進(jìn)一步更新檢測器檢測不同液 體的導(dǎo)電性能，讓學(xué)生知道自來水容易導(dǎo)電，蒸儲水不容易導(dǎo)電，而當(dāng)蒸儲水中 加了鹽，有了雜質(zhì)，它的導(dǎo)電性會發(fā)生改變，而且雜質(zhì)越多，越容易導(dǎo)電。最后， 利用更為靈敏的驗(yàn)電球檢測人體的導(dǎo)電性并再次檢測之前的物品，將它們歸為容 易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的兩類，建構(gòu)導(dǎo)體和絕緣體的概念。繼而了解更多生活中導(dǎo) 體和絕緣體的應(yīng)用并分析其絕緣體局部設(shè)計(jì)的原因，強(qiáng)調(diào)用電平安?！緦W(xué)情分析】通過四年級上冊第4單元?點(diǎn)亮小燈泡？的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道能使小燈泡亮起來 的電路是一個(gè)閉合回路，要形成通路燈泡才會亮起來，并會連接電路。本課就是 在此根底上展開對?

3、導(dǎo)體和絕緣體?的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生利用簡單電路裝置和身邊的 材料來探究并學(xué)會判定一些不同材料物體的導(dǎo)電性，并在不斷改良檢測器中慢慢 建構(gòu)起導(dǎo)體和絕緣體的概念。知道導(dǎo)體和絕緣體是制造物品所需要考慮的重要因 素，懂得平安用電的常識。為后期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電路中的電流、電壓、電阻等 概念積累經(jīng)驗(yàn)、做好鋪墊。對于四年級學(xué)生來說，嘗試設(shè)計(jì)和改良檢測器均有一 定難度，需要做好基于現(xiàn)象的直觀學(xué)習(xí)和充分交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過將不同物品接入簡單電路觀察小燈泡是否發(fā)光的活動，初步判斷其是 否容易導(dǎo)電。.設(shè)計(jì)改良檢測器檢測不同液體的導(dǎo)電性，知道自來水容易導(dǎo)電，蒸儲水不 容易導(dǎo)電，當(dāng)蒸播水中參加鹽，有了雜質(zhì)，它的導(dǎo)電性會

4、發(fā)生改變。.利用更為靈敏的驗(yàn)電球檢測人體的導(dǎo)電性并再次檢測之前的物品，建構(gòu)導(dǎo) 體和絕緣體的概念?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握檢測不同材料物品是否容易導(dǎo)電的檢測方法，知道什么是導(dǎo)體, 什么是絕緣體。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和改良檢測器?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：材料檢測板、燒杯、蒸儲水、自來水、鹽、攪拌棒、檢測工具。學(xué)生分組材料：燈泡、電池、導(dǎo)線、材料檢測板、檢測工具?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。.出示簡單電路材料：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過了簡單電路，你能不能利 用老師提供的材料來組裝一個(gè)簡單電路呢？.交流匯報(bào)：你們連接的是導(dǎo)線的哪個(gè)局部？為什么不接在導(dǎo)線的塑料局部 呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過連接簡單電路點(diǎn)亮燈泡，

5、引發(fā)學(xué)生思考導(dǎo)線塑料局部和金 屬局部是否容易導(dǎo)電，將研究和關(guān)注的重點(diǎn)聚焦到物體的導(dǎo)電性上，也為后續(xù)利 用簡單電路作為檢測器做好準(zhǔn)備。】二、探究不同物體的導(dǎo)電性能。1.檢測不同材料物品的導(dǎo)電性。11)小組交流：金屬容易導(dǎo)電，塑料不容易導(dǎo)電。生活中你還知道哪些物 品是容易導(dǎo)電的？哪些是不容易導(dǎo)電的呢？(2)小組分類：剛剛同學(xué)們分別舉了一些容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體， 老師也找了一些物體。你能不能按照容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電先給它們分類呢？把 物品卡片貼在磁板的相應(yīng)位置。13交流匯報(bào)，展示分類結(jié)果。(4)提出問題：你們組為什么覺得它們?nèi)菀讓?dǎo)電呢？為什么覺得它們不容 易導(dǎo)電呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過對生活中一些

6、常見物品按是否容易導(dǎo)電進(jìn)行分類，了解學(xué) 生的前概念，并激發(fā)學(xué)生思考如何證明不同物品的導(dǎo)電性?！?5)小組思考：如何檢測不同物體的導(dǎo)電性。(6)小組匯報(bào)：利用簡單電路檢測物品的導(dǎo)電性。(7)學(xué)生組裝檢測器并進(jìn)行檢測。(8)小結(jié)：通過初步檢測，我們發(fā)現(xiàn)這些物品可以分為容易導(dǎo)電的和不容 易導(dǎo)電的兩類。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過想方法證明不同物品的導(dǎo)電性環(huán)節(jié)，利用已有知識學(xué) 習(xí)新知識。通過先分類再動手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，以事實(shí)為依據(jù)得出初步的結(jié)論?！?.檢測不同液體的導(dǎo)電性。(1)過渡：水剛剛沒檢測，它到底容不容易導(dǎo)電呢？老師這里有一杯自來 水，怎么來檢測呢？12)觀察檢測結(jié)果：有沒有可能是這個(gè)檢測器不夠靈敏呢？

7、我們能不能改 良一下這個(gè)檢測器呢？(3)討論改良檢測器的方法。(4)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)升級了檢測器后，燈泡亮了，自來水容易導(dǎo)電。(5)提問：為什么我們平時(shí)用的自來水容易導(dǎo)電，蒸儲水不容易導(dǎo)電呢？16觀察檢測結(jié)果：在蒸儲水中參加鹽后的導(dǎo)電性。(7小結(jié)：當(dāng)蒸懦水里加了鹽，有了雜質(zhì)，它的導(dǎo)電性會發(fā)生改變，變得 容易導(dǎo)電了，而且雜質(zhì)越多，越容易導(dǎo)電?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以不同的液體為載體，通過教師演示發(fā)現(xiàn)利用原有的檢 測器檢測自來水不亮，引發(fā)學(xué)生思考可能是檢測器不夠靈敏的原因并談?wù)摳牧紮z 測器。在這一過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的液體導(dǎo)電性不同。當(dāng)在蒸儲水里加鹽, 有了雜質(zhì)后，它變得容易導(dǎo)電了，使學(xué)生感受到導(dǎo)體和

8、絕緣體之間沒有絕對的界 限，在某些條件下可以相互轉(zhuǎn)化?！咳z測人體的導(dǎo)電性。.過渡：剛剛我們更新了檢測器，檢測的結(jié)果比原來準(zhǔn)確了。那我們?nèi)梭w容 易導(dǎo)電嗎？.檢測人體的導(dǎo)電性：檢測器檢測不出，可能是什么原因？.利用驗(yàn)電球檢測人體的導(dǎo)電性。.小結(jié)：人體也是導(dǎo)體，人體中的水分含量大約占體重的60%-70%,這也是 人體容易導(dǎo)電的原因之一。.利用驗(yàn)電球檢測之前的物品：檢測工具改良后，檢測結(jié)果的精準(zhǔn)性也會隨 之提高。那剛剛我們檢測的物品中，會不會還藏著一些容易導(dǎo)電卻沒被檢測出來 的呢？.小結(jié)：像吸管、棉布等物品，連這么靈敏的檢測器都檢測不出來，根本上我們可以把它們歸為不容易導(dǎo)電的一類，在科學(xué)上被稱為絕

9、緣體；像鐵釘、錫紙 等物品，容易導(dǎo)電，被稱為導(dǎo)體?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用更靈敏的驗(yàn)電球?qū)θ梭w進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)人體也是導(dǎo)體。再 對之前檢測過的物品進(jìn)行檢測，使檢測結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確?！克?、生活中的導(dǎo)體和絕緣體。L講述：我們的生活離不開電，所以很多地方都會用到導(dǎo)體和絕緣體。我們 一起來看看。.小組交流：哪局部是導(dǎo)體，哪局部是絕緣體，并說出為什么要這么設(shè)計(jì)。.小結(jié)：人是導(dǎo)體，直接與人體的接觸的局部使用了絕緣體。在生活中，一 定要注意用電平安。【設(shè)計(jì)意圖：從更多生活中常見的工具和電工材料入手，聯(lián)系生活實(shí)際，具 體分析不同物品中導(dǎo)體和絕緣體的局部，發(fā)現(xiàn)但凡直接與人體的接觸的局部都使 用了絕緣體。讓學(xué)生更深刻地感受到人體也是導(dǎo)體，再次強(qiáng)調(diào)用電平安?！课?、總結(jié)與拓展.談話：這節(jié)課我們認(rèn)識了導(dǎo)體和絕緣體，什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？通 過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？.平安教育：今天我們的檢測器用的是干電池，