幼兒園教研組總結(jié)

1、第 第 頁幼兒園教研組總結(jié)幼兒園教研組總結(jié) 在20*年度第二學(xué)期中，我們大班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和進展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效 理論是實踐的基礎(chǔ)，僅有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫忙老師樹立正確的教育觀念，幫忙老師構(gòu)成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我們在平常自我熟讀綱要精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行爭論

2、活動，在如何制定適合本班特色的課程計劃、如何做好幼小連接工作等問題，在爭論中老師自恃自我的觀點各抒己見，爭辯不休，經(jīng)過綱要的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭論中，大家對綱要精神更理解了，老師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動模式，在教研活動中采納了多問、多議、多講的形式，常常開展專題爭論，如：如何看待幼兒園的課程、大班探究型主題活動如何開展、如何掌控好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例等等，讓老師們提出自我對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一齊爭論問題，溝通情景，總結(jié)閱歷。使教研活動真正表達出學(xué)習(xí)和討論的深

3、厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。 二、讓實踐活動更為生動 學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也經(jīng)過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，表達課程的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中著重各類教育因素的融合，使孩子的活動立場更進取，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的愛好點開展探究型主題活動。我們在生成探究型主題時就是關(guān)注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探

4、究主題，如我們四周的房子各式各樣的花趣味的昆蟲動物趣事等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時我們也經(jīng)過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果。 三、讓家長工作更顯人性 新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，協(xié)作者，而此刻我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親切合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校，邀請了學(xué)校里的老師來對家長作專題講座孩子上學(xué)校了，我們該做些什么。平常我們敏捷運用各種形式對家進步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、

5、隨訪、等形式進行家園之間的溝通溝通。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長采納不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧進展而努力。本學(xué)期我們的家長也非常協(xié)作工作，進取收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參加環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小連接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參加回答，氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中，也采納了和爸爸媽媽比一比的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿足。 四、讓個人本領(lǐng)更快進展 本學(xué)期我們比較著重給組內(nèi)每位老師供應(yīng)表現(xiàn)本領(lǐng)的機會

6、，讓年輕老師大膽嘗試，展示自我的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進行了一課三研的反思性教學(xué)活動，我們仔細(xì)選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動鼓上的小米粒為研討資料，這是一那么能很好表達師幼互動的教學(xué)資料，在每次聽課后，實時組織老師進行研討，提出修改看法，顧雁雁老師承受了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng)。 五、看成果，展望將來。 這學(xué)期經(jīng)過大家自身的努力，取得了良好的成果： 1、在班級體育用品制作競賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。 2、各班都有幼兒在全國雙龍杯繪畫競賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。 3、在一課三研反思性研討活動中

7、，一位老師的活動設(shè)計獲得好評，并代表幼兒園進行送教下鄉(xiāng)的活動。 4、在園級老師技能技巧競賽中，組內(nèi)有五位青年老師參與，獲二等獎一名，三等獎四名。 以上每一點成果都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種積極向上團結(jié)奮進的團體主義精神，使我們的教研組活動開展得生氣勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更表達創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求老師需要為討論資料，運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向進展。我們還將繼續(xù)抓好青年老師的培育工作，

8、在這個充斥挑戰(zhàn)、充斥朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思索，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和提高。 幼兒園教研組總結(jié) 依照幼兒園年初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了年度任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成果，獲得了實效，以下是這次教研活動的總結(jié)。 一、教研活動日趨規(guī)范 1、規(guī)范表達在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采用了逆向性原那么，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各班級組教研組長廣泛爭取老師看法，然后通過爭論討論制定出年度計劃，該計劃具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓老師參加計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考

9、古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目標(biāo)通過各種渠道，深入了解，教學(xué)實際和老師，幼兒所需等敏捷性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是興奮而來，滿足而歸。 2、規(guī)范表達在教研活動的組織體系上。今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了分工不分家。 3、規(guī)范表達在教研活動的預(yù)備與整理上。年初，保教室在原先教研活動記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動語錄，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位老師做好思想及行動上的預(yù)備;而教研活動主持人應(yīng)酬仔細(xì)做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估量與預(yù)備;教研過程中，由記

10、錄員具體記錄下活動的過程及參加者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。 二、教研活動時間得到更充分的保證 自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和長久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。 三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩 首先，本年我們在碑基礎(chǔ)上，又進行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀摩三面評，在提高老師教育技能，培育老師觀測、評價，僅思索技能等方面，具有不可低估的價值。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事，所以老師主簡單找到共鳴點，又由于彼此間的切磋比較，溝通反思往往能得出較為

11、科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培育老師專業(yè)技能，溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是全都的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提高老師的聽、說、思、寫的技能。 再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持與者也是輪番擔(dān)負(fù)的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。 四、教研有突破，效果有提高 1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了老師們工作的熱忱。 2、老師

12、的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用技能，觀摩的機敏民嘗試，分析評價的技能，提升撰寫的技能等。更為珍貴的是：通過圍繞主題活動所組織的教研活動，使我們得出了很多俠肝義膽具價值的閱歷。 幼兒園教研組總結(jié) 以加強教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。 一、加強教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，老

13、師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向技能的培育轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。 2、加強教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，老師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動腦思索、動手操作等各種自主創(chuàng)新技能，充分表達了做中學(xué)的教育觀和新課程改革的理念。 3、加強幼兒一日活動的討論，嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼

14、兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。 4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。 5、通過豐實多彩的詳細(xì)活動來陶冶幼兒情操，進展幼兒的藝術(shù)特點。如慶六一文藝演出，慶元旦家園同樂親子游園活動和郊游活動及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培育了幼兒的情感、愛好、立場、性格等方面，

15、從而也培育孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。 三、加強師資培訓(xùn)，提高 老師素養(yǎng) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新徑直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論(培訓(xùn))批判地汲取外地先進幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。 我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論的作用，通過走出去，請回來的方式對老師進行全面培訓(xùn)，使老師們真正理睬新綱要的實質(zhì)，吸取外地的閱歷，樹立新的理念，

16、運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。 2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。幾年來，在全縣幼兒園老師培訓(xùn)、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位老師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得全都教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓老師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分確定，受到了家長和社會各界人士的好評。 3、在實施新課程的過程中，重視老師計算機知識培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教育信息的技能。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛進展的時代，推動

17、教育信息化，是全面推動素養(yǎng)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新綱要的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園老師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織老師進行有關(guān)計算機知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的老師通過計算機全員培訓(xùn)。 4、以賽代培，促進老師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓舞老師參與和指導(dǎo)各類技能技巧競賽，老師的專業(yè)化水平顯著提高。在競賽中成果顯著，碩果累累。老師一共有44人和41名幼兒參與各類競賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名;老師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人;老師獲市級各類技能技巧競賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。 三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活