幼兒教師師德演講稿范文大全

1、第 第 頁(yè)幼兒教師師德演講稿范文大全幼兒老師師德演講稿篇1 師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充盈內(nèi)涵的，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)同學(xué)的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。 假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹(shù)根。 假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫順，父愛(ài)的嚴(yán)苛，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。 原國(guó)家教委主任柳斌同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位調(diào)皮的學(xué)校生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物。生氣的校長(zhǎng)決斷罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體

2、血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必定，這個(gè)學(xué)校生長(zhǎng)大之后，成為聞名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)同學(xué)理獎(jiǎng)。他就是約翰詹姆士麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館保藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他保藏的絕不僅是聞名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是保藏了那位校長(zhǎng)對(duì)老師職責(zé)的理解，對(duì)同學(xué)過(guò)失的寬容，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的期望，對(duì)同學(xué)探究精神的尊敬。 正如陶行知先生說(shuō)的，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的同等和寬厚，毫無(wú)功利的純潔與干凈。 假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。 古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的老師，無(wú)不是知識(shí)淵博，學(xué)

3、?？v橫的學(xué)者型老師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德，中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。當(dāng)今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂(lè)，體育等，制造了把全班55%的同學(xué)輸送到北大，清華的奇跡。 正是這不懈地鉆研，老師們履行著自己傳道，授業(yè)，解惑的使命，開(kāi)啟著很多青年學(xué)子們嶄新的人生。 人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章! 天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親自栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì)更加根深，葉茂，果實(shí)甜美，溢滿(mǎn)芳香，相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì)永久矗立于世界民族之林! 幼兒老師師德演講稿篇2 蘇格拉底說(shuō)：“一個(gè)人做出不道德的行為，是由于

4、他缺乏道德的知識(shí)?！庇行┤?，尤其是孩子，表現(xiàn)得不盡如人意，不是由于他們不想做好，而是由于他們不知道怎樣做，他們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)。其實(shí)，在每個(gè)孩子的心里都有一棵向上的小苗。去發(fā)覺(jué)、呵護(hù)、培育，就能讓這小苗長(zhǎng)成挺立的大樹(shù)。上心去傾聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)生命拔節(jié)的聲音。 向上的小苗是隱秘的，它需要發(fā)覺(jué)。沒(méi)有孩子情愿自暴自棄，之所以不思進(jìn)取是由于他不知道自己可以做得好。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)要用慧眼明眸去發(fā)覺(jué)。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)自卑、軟弱的孩子要樹(shù)立信心，促他追求進(jìn)步，讓他能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。這樣，向上的小苗才開(kāi)始萌芽，孩子才清晰努力的方向。 向上的小苗是嬌嫩的，它需要呵護(hù)。沒(méi)有天生優(yōu)秀的孩子，全部良

5、好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)都是漸漸培育的。這需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有挫折與打擊，就像小苗會(huì)遇到寒風(fēng)冷雨。這時(shí)就需要家長(zhǎng)給孩子一種能量，讓他不消沉不氣餒，讓他頑強(qiáng)、勇猛、持之以恒。這樣，向上的小苗就慢慢舒枝展葉，變得高大。 向上的小苗是肆意的，它需要修剪。小苗在健壯成長(zhǎng)的過(guò)程中難免有旁逸斜出的丫杈。假如由著性子，這些丫杈不顧一切地瘋長(zhǎng)，勢(shì)必產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)是園丁，要給小苗松土、施肥、澆水。家長(zhǎng)更是園藝師，需要適時(shí)修剪那些瘋長(zhǎng)而無(wú)用的枝椏。只有這樣，主干才能筆直地向上伸展。 向上的小苗是沉睡的，它需要喚醒。一棵西紅柿能結(jié)多少果實(shí)，連它自己也不知道。一個(gè)人身上隱藏著多少的能量，誰(shuí)都不清晰。給生命一

6、個(gè)標(biāo)桿，不斷刷新自己的紀(jì)錄。讓挑戰(zhàn)喚醒潛能，從而追求卓越。當(dāng)內(nèi)心有一種源源不斷的能量支持者生長(zhǎng)，孩子便慢慢成為最好的自己。 每個(gè)人的心里都有向上的小苗?？墒?，有時(shí)小苗會(huì)被荒草所埋沒(méi)吞噬。要想讓小苗葳蕤，就要將那些荒草除去。缺點(diǎn)與不足便是荒草?？朔巳秉c(diǎn)，彌補(bǔ)了不足，便是在進(jìn)步。向上的小苗便在拔節(jié)生長(zhǎng)。 沒(méi)有哪種聲音比生命拔節(jié)的聲音更好聽(tīng)。讓我們喚醒心靈，側(cè)耳傾聽(tīng)! 幼兒老師師德演講稿篇3 我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊全部的人。 當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自若路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告知他讓他離開(kāi)危急地帶，或許許多人

7、都會(huì)不屑一顧，但我不行，由于我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛(ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做，由于我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。 每天早晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純潔的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美妙，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)全部的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們，我不能由于他長(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能由于他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自己開(kāi)不快樂(lè)，我都要將笑臉帶給他

8、們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐停視?huì)在他們不舒暢時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能興奮地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，由于平常在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)援助其他的小伙伴好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半

9、根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充斥更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了學(xué)校的孩子特意的給我送來(lái)祝愿時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在肯定的程度上我勝利了。 我慶幸我是幼兒老師，由于作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛(ài)。 幼兒老師師德演講稿篇4 心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹，愛(ài)護(hù)她身后可愛(ài)的嬰兒。老師臉上是快樂(lè)的，孩子臉上也是快樂(lè)的。一貫以來(lái)，我都盼望自己是這樣的老師。帶著愛(ài)和孩子開(kāi)心地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我一貫在思索：這樣的愛(ài)情應(yīng)

10、當(dāng)是怎樣的?孩子怎么感受?隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)當(dāng)是尊敬、理解和責(zé)任的結(jié)合。 愛(ài)是尊敬 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尊敬太多了。他們需要老師關(guān)注他，觀賞他，鼓舞他。老師對(duì)孩子漫不經(jīng)心的微笑，可以讓孩子興奮起來(lái)，快樂(lè)地喝酒。尤其是對(duì)于一個(gè)技能比較弱的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的并不是很好，也無(wú)法贏得同齡人的敬佩，所以得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)了。他們習(xí)慣了老師的批判和其他同齡人的忽視，自然也習(xí)慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應(yīng)當(dāng)受到別人的尊敬。美滿(mǎn)從何而來(lái)? 愛(ài)是理解 理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟識(shí)孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)。假如我們忽視

11、孩子的進(jìn)展水平，一味追求心中的教育效果，那么技能弱的孩子注定會(huì)經(jīng)受更多的失敗，感受更多的失落。 愛(ài)是責(zé)任 責(zé)任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應(yīng)當(dāng)愛(ài)他，對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng)，把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí)，老師要擅長(zhǎng)小題大做。由于“小題大做”正是老師關(guān)懷孩子的地方，恰好老師全部負(fù)責(zé)任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很奇妙。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成果不好的孩子重新表達(dá)自己。但是，愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不

12、簡(jiǎn)單成為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感受到老師的愛(ài)。注定這種愛(ài)肯定是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒的。需要實(shí)時(shí)，在孩子需要的時(shí)候立刻給;這種愛(ài)是行動(dòng)，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛(ài)，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。 幼兒老師師德演講稿篇5 敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，心愛(ài)的老師們： 大家好! 我是，我演講的題目是知足、感恩、奉獻(xiàn)。 作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清爽而富有生氣的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺(tái)，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，抱負(fù)，

13、信念，聰慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔! 作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和援助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝同學(xué)，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱忱。給我歡樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的喜愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我歡樂(lè)無(wú)比，美滿(mǎn)無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的源泉，感恩是我歡樂(lè)的連續(xù)。 人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè)，美滿(mǎn)的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份美滿(mǎn)。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)無(wú)望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰人，更要充斥感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙。 作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的進(jìn)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的將來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?假如讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)喜愛(ài)，之所以喜愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。 奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放