高中化學(xué)版高中必修第三章 金屬及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鈉的氧化物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)Na2O、Na2O2的性質(zhì)，分析Na2O、Na2O2的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)Na2O2的性質(zhì)，能分析Na2O2的實(shí)際應(yīng)用。素養(yǎng)目標(biāo)宏觀辨識(shí)與微觀探析：從物質(zhì)組成和化合價(jià)的角度認(rèn)識(shí)鈉的氧化物的性質(zhì)與分類。證據(jù)推理與模型認(rèn)識(shí)：能通過(guò)Na2O、Na2O2與H2O及CO2的反應(yīng)，推理分析在反應(yīng)中物質(zhì)的變化及電子轉(zhuǎn)移情況，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)Na2O、Na2O2與H2O及CO2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，能提出有探討價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Na2O2與H2O及CO2的反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)氧化鈉的漂白性學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)

2、習(xí)了氧化還原反應(yīng)，也學(xué)習(xí)了Na與O2的反應(yīng)，能夠利用雙線橋分析反應(yīng)過(guò)程中電子的轉(zhuǎn)移。能力基礎(chǔ)：學(xué)生能夠通過(guò)研究物質(zhì)的一般方法了解物質(zhì)的性質(zhì)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程總結(jié)現(xiàn)象，推測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物，具有一定的分析歸納能力。素養(yǎng)形成：學(xué)生已經(jīng)具有一定的科學(xué)本質(zhì)觀，具有實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)。能夠掌握實(shí)驗(yàn)的一般思路和方法。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容是人教版第三章第二節(jié)幾種重要的金屬化合物，本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為Na2O、Na2O2的性質(zhì)及應(yīng)用，本節(jié)課之前是氧化還原反應(yīng)和金屬的化學(xué)性質(zhì)，本節(jié)課之后是鋁、鐵的化合物。學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，既可以復(fù)習(xí)之前的氧化還原反應(yīng)和金屬的化學(xué)性質(zhì)，又可以為后續(xù)鋁、鐵的化合物學(xué)習(xí)提供一定的方法支持，起到承

3、前啟后的作用。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究深化知識(shí)模型構(gòu)建回歸應(yīng)用學(xué)法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、問(wèn)題探究、合作討論、歸納總結(jié)、推理演繹教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景 引入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間吹氣生火，引出課程內(nèi)容：鈉的氧化物觀察實(shí)驗(yàn)，體會(huì)過(guò)氧化鈉的神奇，引發(fā)思考，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。3分鐘活動(dòng)單元一：探究氧化鈉與過(guò)氧化鈉的物理性質(zhì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間組織學(xué)生觀察過(guò)氧化鈉的顏色和狀態(tài)仔細(xì)觀察化合物，并總結(jié)物理性質(zhì)。學(xué)生可通過(guò)歸納總結(jié)，對(duì)比分析得到結(jié)論。3分鐘板書(shū)物理性質(zhì) 做筆記梳理思維提問(wèn)：過(guò)氧化鈉長(zhǎng)時(shí)間放置為什么結(jié)塊？回答問(wèn)題：可能發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。提

4、出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。2分鐘活動(dòng)單元二：探究Na2O與水的反應(yīng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)學(xué)生開(kāi)始做Na2O2與水反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，和探索精神。5分鐘讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物。培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)和探索精神。3分鐘板書(shū)Na2O、Na2O2與H2O反應(yīng)的方程式。 做筆記理解課程重難點(diǎn)，掌握化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)此類反應(yīng)的分析方法活動(dòng)單元三：探究Na2O2與水反應(yīng)中間產(chǎn)物的探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間實(shí)驗(yàn)探究H2O2的存在和漂白結(jié)果觀察思考，完成學(xué)生活動(dòng)單培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和探索的能力3分鐘對(duì)比實(shí)驗(yàn)觀察思考培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)2分鐘活動(dòng)單元四：

5、探究Na2O2的漂白性教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間實(shí)驗(yàn)說(shuō)明乙醇和過(guò)氧化鈉不反應(yīng)觀察記錄培養(yǎng)思維嚴(yán)謹(jǐn)性2分鐘對(duì)比實(shí)驗(yàn)過(guò)氧化鈉在水中和乙醇中的漂白性觀察記錄培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析解決問(wèn)題的能力3分鐘活動(dòng)單元五：探究Na2O2與CO2的反應(yīng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間板書(shū)Na2O、Na2O2與CO2反應(yīng)的反應(yīng)方程式，分析反應(yīng)產(chǎn)物 做筆記理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)4分鐘鞏固總結(jié)知識(shí)點(diǎn) 5分鐘名稱氧化鈉過(guò)氧化鈉化學(xué)式Na2ONa2O2生成條件常溫點(diǎn)燃或加熱顏色狀態(tài)白色固體淡黃色固體類別堿性氧化物過(guò)氧化物與H2O反應(yīng)Na2O+H2O=2NaOH2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2與CO2反應(yīng)Na2O+CO2=

6、Na2CO32Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2與HCl反應(yīng)Na2O+2HCl=2NaCl+H2O2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2用途消毒劑供氧劑、漂白劑、氧化劑課堂檢測(cè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間使用平板發(fā)送練習(xí)題耐心答題知識(shí)鞏固3分鐘統(tǒng)計(jì)答題結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，針對(duì)解決易錯(cuò)點(diǎn)。糾錯(cuò)，查漏知識(shí)點(diǎn) 閱讀課本，整理筆記2分鐘板書(shū)設(shè)計(jì) 鈉的重要化合物點(diǎn)燃制備點(diǎn)燃4Na+O2=2Na2O 2Na+O2 Na2O2二、物理性質(zhì)氧化鈉：白色固體粉末，易潮解，具有腐蝕性。過(guò)氧化鈉：淡黃色固體粉末，易潮解，具有腐蝕性。三、化學(xué)性質(zhì)與H2O反應(yīng)：Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2與CO2反應(yīng): Na2O+CO2=Na2CO3 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2與HCl反應(yīng): Na2O+2HCl=2NaCl+H2O 2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2四 、用途：供氧劑、強(qiáng)氧化劑、漂白劑作業(yè)布置1.