四年級(jí)上冊(cè)Module8M8U1We'regoingtovisitHainan教學(xué)設(shè)計(jì)

1、M8U1 Were going to visit Haina.教學(xué)設(shè)計(jì)四川師范大學(xué)附屬圣菲小學(xué) 汪 燕一、教材分析： 本課是外語教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語教材三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè) Module8 Unit 1 Were going to visit Hainan. ，主要教學(xué)內(nèi)容是感知“ be going to ”句型的使用語境，用來講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。這是學(xué)生第一次接觸“ be going to ” 句型。另外，本課文雖然是對(duì)話形式，不過相對(duì)來說，“一對(duì)一”的對(duì)話特點(diǎn)不明顯，主要還是以講述性的句式呈現(xiàn)，而且本課涉及到的生詞較多，課文句子較長，文段中還隱含了一些邏輯思維方式。盡

2、管話題內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，但學(xué)習(xí)起來可能會(huì)有一定的難度。 在教學(xué)過程中，會(huì)通過多媒體課件、情景預(yù)設(shè)、情景操練等有效方式進(jìn)行重難點(diǎn)句型操練。 二、學(xué)情分析： 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年級(jí)及該冊(cè)前七個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，已有了一定的語言基礎(chǔ)，掌握了一些常見的活動(dòng)和指令，能夠說一些問候語和對(duì)話，聽懂一些課堂用語和有秩序地進(jìn)行教學(xué)游戲。本課會(huì)結(jié)合多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)為學(xué)生提供更生動(dòng)、真實(shí)的小組拓展活動(dòng)，這樣更容易引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解、運(yùn)用重點(diǎn)功能句型。同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，動(dòng)手能力，讓學(xué)生的語言知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生會(huì)聽，說，讀，認(rèn)，理解詞匯:

3、 visit,get up, tomorrow, by plane, swimsuit, from,sock.（2）能理解課文情景內(nèi)容，能夠聽懂，理解be going to功能句來描述計(jì)劃、即將發(fā)生的事情。 2. 能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖，梳理出本文的重點(diǎn)信息，對(duì)制定出行計(jì)劃的幾個(gè)要素where/when/how/what形成一定的邏輯思維順序。（2）能運(yùn)用本課所學(xué)句型Im going to /Were going to 講述自己的計(jì)劃或即將發(fā)生的事情。 3. 情感態(tài)度目標(biāo)：（1）積極參與課堂上的活動(dòng)和游戲，并能在小組中學(xué)會(huì)與他人合作。（2）通過出行計(jì)劃的制定來培養(yǎng)學(xué)生了解更多的風(fēng)土人

4、情和地理知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：會(huì)聽，說，讀，理解目標(biāo)語言，理解功能句“be going to”的使用情景。2. 難點(diǎn)：使用“be going to”句型來描述自己的計(jì)劃或?qū)⒁l(fā)生的事情。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 教材、教學(xué)PPT、課堂活動(dòng)資料、板書卡片、小組活動(dòng)資料。六、教學(xué)流程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. Greeting. 打招呼Greeting and free talk.How are you?Say hello to teacherIm 互相熟悉。2. Warm up. 熱身活動(dòng)出示自己這周末的一個(gè)出行計(jì)劃。Im going to visit Huanglongxi this

5、 weekend.Im going by car. 觀看PPT呈現(xiàn)的圖片，去了解老師本周的計(jì)劃內(nèi)容,同時(shí)學(xué)習(xí)新詞visit tomorrow提前感知be going to 句型的運(yùn)用情景與時(shí)間條件。3. Lead in. 導(dǎo)入呈現(xiàn)Part 1的部分圖片，讓學(xué)生聽音、猜測(cè)、跟讀來學(xué)習(xí)功能句：Im going to visit the Zoo.Im going to go with you.Im going to eat/drink.看圖、聽音、預(yù)測(cè)跟讀功能句Im going to.讓學(xué)生理解Im going to.句型，并能流利跟讀。文本呈現(xiàn)（1）播放本單元的情景動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看和聽，努力獲

6、取一些基本信息。與此同時(shí)思考問題: Where are they going to visit?Picture-walk，讀圖理解文本，學(xué)習(xí)新詞，梳理板書。 分為三個(gè)場景的學(xué)習(xí) At home At the airport In Hainan通過觀察圖片并在老師問題的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新詞和功能句。同時(shí)聽錄音，跟讀，理解語境。老師根據(jù)學(xué)生的回答完善板書。最后一幅圖是一個(gè)小高潮，給予學(xué)生時(shí)間去猜測(cè)故事結(jié)局What happened?再來呈現(xiàn)原圖并學(xué)習(xí)新詞swimsuit/sock認(rèn)真管看動(dòng)畫。大致理解文本，找出問題答案。 They are going to visit Hainan.觀察圖片，學(xué)習(xí)理解新

7、詞：getup/by plane from/seaswimsuit/ sock跟讀重點(diǎn)功能句 Were going to visit Hainan tomorrow.Were going to get up at 5 oclock.Were going by plane.Im going to swim in the sea.Im going to visit my grandpa.讓學(xué)生對(duì)整篇課文內(nèi)容有初步了解讓學(xué)生理解語境，Were going to.和Im going to.的區(qū)別運(yùn)用，同時(shí)在語境中學(xué)習(xí)單詞和短語。5. Practice練習(xí)鞏固齊讀課文，檢測(cè)學(xué)生的語言掌握情況帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理板書，再次強(qiáng)化學(xué)生重點(diǎn)功能句的表達(dá)訓(xùn)練，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)出行計(jì)劃的制定形成一定的邏輯思維。 全班齊讀 根據(jù)黑板上的思維導(dǎo)圖，重復(fù)幾組重難點(diǎn)功能句，在老師的引導(dǎo)下對(duì)出行計(jì)劃的制定形成一定邏輯思維。板書的變化讓學(xué)生將語言符號(hào)認(rèn)知轉(zhuǎn)化成口語表達(dá)框架。將目標(biāo)語言放在情景中進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用練習(xí)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生思考，如何有條理地去指定出行計(jì)劃。6. Teamwork小組活動(dòng)出示并介紹小組活