人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊

1、最新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析五年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學(xué)習(xí)的主動性遠遠不夠。當(dāng)然，班 上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。 針對班級的實際情 況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點采取以下措施：1、幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、 實踐性作業(yè)。3、強化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績 的評價相結(jié)合。4、多鼓勵和表揚學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主 動性。堅持課堂“

2、數(shù)學(xué)之星” 的評選，嚴格要求的同時鼓勵學(xué)生上進。 二、教學(xué)內(nèi)容圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法， 統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和 減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識， 包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的 初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因 數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已 有知識

3、和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識 圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形 之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法， 促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù) 式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中 位數(shù)和眾數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn) 定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也 不受極端

4、數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示 這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單 元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi) 容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會 解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 本 冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通 過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和 數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培

5、養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 三、教學(xué)目標(biāo)1 、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)， 會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2、 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5 的倍數(shù)的特征； 會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3、 理解分數(shù)加、減法的意義，掌 握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、 減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容 積單位的實際意義。5、 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

6、積的計算方法，探索某 些實物體積的測量方法。6 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋 90；欣賞生活中的 圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 7、通過豐富的實例，理解眾數(shù) 的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)?統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9、 經(jīng)歷從實 際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形 成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 10、 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù) 學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

7、形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形 成觀察、分析及推理的能力。11、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 五、課時安排根據(jù)義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考 教學(xué)時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 80 課時的教學(xué)內(nèi)容。 第一單元 圖形的變換單元教學(xué)計劃：教學(xué)內(nèi)容： 活動主題一：圖形的變換活動主題二：圖案設(shè)計活動主題三： 數(shù)學(xué)欣賞 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖

8、形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸 對稱在方格紙上設(shè)計圖案。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗圖案，感覺圖形世界的神奇。 教學(xué)重點、難點：在操作中發(fā) 展學(xué)生的空間觀念。準(zhǔn)備教具：1、掛圖；2、方格紙；3、七巧板；4、作圖工具 授課時數(shù)：約 6 課時 第一課時(1)教學(xué)內(nèi)容：軸對稱 教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙 上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2、 進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90。3、 初步學(xué)會運用對稱、平移和旋

9、轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一步增強空間觀 念。4、 讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋 轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)重難點：重點:掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，學(xué)會畫出軸對稱圖形。 難點:進一步理解和掌 握圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 引入：（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。 （2）學(xué)生相互交流 二：新課 你們還見過哪些軸對稱圖形？ （1）軸對稱圖形的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖 形。（2）通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)： 例題 1：

10、同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距 離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 學(xué)生交流 教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到 對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對 稱圖形。三、課內(nèi)練習(xí)。1判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。 四、教學(xué)畫對 稱圖形。 例題 2：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？ B、每條線段都應(yīng)該畫多長？（2） 在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。（3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。 作業(yè)設(shè)計 1、旋轉(zhuǎn)和平移都只 是改變圖形的（ ）。 A、大小 B、形狀 C、位置 D、方向 2、同學(xué)們利用幾何學(xué)中的 （ ）、（ ）和（ ）變換，設(shè)計出許多美麗的圖案。板書設(shè)計：軸對 稱如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖 形。 教學(xué)反思：第二課時(2)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱現(xiàn)象，探索成軸對稱的圖形的特征和性質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力，使學(xué)生學(xué)會畫軸對稱圖形的另一半，能夠在 方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。3 、使學(xué)生在活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱在生活中的應(yīng)用， 體會數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)重、難點：重點：探索軸對稱的圖形的特