部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第3課 不懂就要問(wèn)

1、這位偉人，你認(rèn)識(shí)嗎？ 他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。毛澤東稱(chēng)孫中山為“中國(guó)近代民主革命的偉大先行者”。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一個(gè)故事。 3 不懂就要問(wèn) 孫中山，是中國(guó)近代民主主義革命先驅(qū)，中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨創(chuàng)始人，三民主義的倡導(dǎo)者。孫中山首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終帝制”。1905年成立中國(guó)同盟會(huì)。1911年辛亥革命后被推舉為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。段落照例背誦練習(xí)bi snldunlin我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙糊涂h tu嚇呆di戒尺ji厲聲l挨打i清楚ch在詞語(yǔ)里讀輕聲背多音字 學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。bi今天，我高高興興地背著書(shū)包去上學(xué)。bi 表示后

2、背。表示用背馱東西。圈 先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。qun傍晚，他把羊群趕進(jìn)了羊圈。jun 表示圓圈。表示養(yǎng)家畜的柵欄。識(shí)字方法比一比：加一加： 口+卷=圈口+木=呆例列厲歷誦涌反義詞識(shí)記： 糊涂清楚你會(huì)認(rèn)了嗎識(shí)字游戲段例戒呆楚練涂厲誦詞語(yǔ)解釋糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。本課是說(shuō)對(duì)背誦內(nèi)容不理解。我們不能糊里糊涂地過(guò)日子。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉、麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。同學(xué)們都在上自習(xí),教室里鴉雀無(wú)聲。 課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜?shū)里說(shuō)的是什么意思，壯著膽子向老師提問(wèn)的故事。1自由讀課文，畫(huà)出有新鮮感的詞句。 整體感

3、知2說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？不懂就要問(wèn)互動(dòng)課堂知道，了解。dn誰(shuí)不懂向誰(shuí)詢(xún)問(wèn)？問(wèn)明白了嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由輕聲讀課文，要求：（1）用“1 2 3”標(biāo)出自然段的序號(hào)，看看課文一共有幾個(gè)自然段。（2）讀準(zhǔn)生字新詞，借助拼音反復(fù)讀幾遍。指名朗讀第一自然段，思考： 孫中山小時(shí)候在哪里讀書(shū)？ 孫中山小時(shí)侯在私塾讀書(shū)。 私塾：是舊時(shí)私人設(shè)立的教學(xué)處所。一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)的方法，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。 那時(shí)候的私塾是怎樣上課的呢？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。 那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。 現(xiàn)在學(xué)校的老

4、師是怎樣上課的？老師會(huì)給我們講解生字新詞的意思。老師讓我們聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)感情。老師會(huì)幫助我們理解文章的意思。孫中山是怎樣對(duì)待私塾這種只背不講的做法的呢？ 討論：你認(rèn)為是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法好還是過(guò)去那種“只背不講”的做法好？為什么？ 現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法好?！爸槐巢恢v”，學(xué)生對(duì)背誦的內(nèi)容很難真正理解，背了也沒(méi)有實(shí)際的用處。 讀第二自然段，思考：孫中山每天到私塾以后是怎樣學(xué)習(xí)的？有哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)他學(xué)習(xí)的情景？先生聽(tīng)后，有什么反應(yīng)？說(shuō)明孫中山學(xué)習(xí)非常用心，是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子。 一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。按照平常的做法，課文指每天都是這樣。 先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。孫中

5、山讀書(shū)認(rèn)真，功課完成得很好，老師也相當(dāng)滿(mǎn)意。接著，先生又開(kāi)始教課了，先生是怎樣教課的呢？ 接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。前后照應(yīng)孫中山為什么壯著膽子向先生提問(wèn)？這說(shuō)明了什么？ 說(shuō)明孫中山不滿(mǎn)足于只能夠流利地背誦，要求進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”讀孫中山的話(huà)時(shí)要讀出那種渴求知識(shí)而又緊張不安的心情。 當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出請(qǐng)求時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)

6、得怎么樣？默讀課文第三自然段。 這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。指時(shí)間很短。詞語(yǔ)積累（帶有身體器官名稱(chēng)的詞語(yǔ)）搖頭晃腦 擠眉弄眼 抓耳撓腮 張牙舞爪 先生又是怎樣對(duì)待孫中山的呢？帶著這一問(wèn)題默讀47自然段，并畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子。 戒尺：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰時(shí)所用的板子，用來(lái)打?qū)W生的手心。 當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇呆了，先生也發(fā)怒了，說(shuō)明在那個(gè)時(shí)候向先生提出這樣的請(qǐng)求是要準(zhǔn)備挨打的。但孫中山仍然大膽地向先生提問(wèn)，由此可見(jiàn)，孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題，寧愿挨打，也要弄清。 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲

7、問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”指聲音嚴(yán)肅而厲害。先生為什么會(huì)改變態(tài)度呢？ 因?yàn)閷O中山確實(shí)已經(jīng)完成了先生留的功課，他渴望進(jìn)一步理解所背的文章內(nèi)容，而不是在課堂上無(wú)理取鬧，所以先生才改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書(shū)中的內(nèi)容。 “會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！” 孫中山不滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，勇敢地向先生提出請(qǐng)求時(shí)，使全班同學(xué)都嚇呆了，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)嚇呆了呢？害怕先生用戒尺打自己的掌心。 難道孫中山就不怕挨打嗎？孫中山是怎樣說(shuō)的？齊讀最后一自然段孫中山的答話(huà)。 “學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就

8、要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！本渥悠肺觥皩W(xué)問(wèn)”是什么意思？知識(shí)怎樣才能求得真正的學(xué)問(wèn)？要學(xué)習(xí)就要學(xué)懂，不懂就該問(wèn)個(gè)明白。孫中山為了什么能做到“不懂就問(wèn)”？為了弄清道理，求得真正有用的學(xué)問(wèn)。 聯(lián)系實(shí)際，討論：學(xué)習(xí)了孫中山勤學(xué)好問(wèn)的故事，你有什么看法？受到了什么教育？ 孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，不懂就要問(wèn)。結(jié)構(gòu)梳理不懂就要問(wèn)背誦很快心想不懂勤學(xué)好問(wèn)提問(wèn)壯膽 課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜?shū)里說(shuō)的是什么意思，壯著膽子 的故事，贊揚(yáng)了孫中山 的精神，教育我們養(yǎng)成 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向先生提問(wèn) 不懂就要問(wèn) 勤學(xué)好問(wèn)主題概括奮發(fā)識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。 蜂采百花釀佳蜜，人讀萬(wàn)卷知深理。 恒心搭起通天橋，勤奮撥開(kāi)智慧門(mén)。 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 千古文章書(shū)卷里，百花消息雨聲中。 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。拓展延伸一、選字填空。 厲 歷1.墻上的掛( )又翻過(guò)了一頁(yè)。2.沒(méi)想到，他會(huì)這么( )害。歷厲課堂演練二、用“”給變色字選擇正確的讀音。背誦(bibi)背包(bibi)圓圈(qunjun)羊圈(qunjun)三、選擇合適的詞語(yǔ)填空。糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無(wú)聲1他背書(shū)總喜歡( )。2老師剛走進(jìn)教室