中班主題教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班主題教案 作為一名教學工，尋常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 中班主題教案1 活動產生： 現(xiàn)在的普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽略孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進全面、健康地發(fā)展。 活動目標： 1、把握系鞋帶的正確方法。 2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交錯繞一繞，拉拉緊。 3、提高動手能力、生活自理能力。 活

2、動準備： 一雙有蝴蝶結的鞋故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。 活動一：故事一雙有蝴蝶結的鞋 1、有表情的完整陳述一遍故事。 2、結合掛圖，邊陳述邊提問。 （1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？ （2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？ （3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。 3、學扎蝴蝶結 發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交錯的也要小，不要拉緊簡單拉過頭。形不成蝴蝶結。 4、消遣活動 相互幫助把蝴蝶結扎在食指上，哆嗦食指模仿蝴蝶飛動。 活動

3、二：學系鞋 1、探討：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？ 2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)學習鞋帶的愿望。 3、引導 幼兒根據(jù)扎蝴蝶結的閱歷，學系鞋帶。激勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡單散開。 4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。 活動延伸： 在區(qū)角中增設自理區(qū)，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓繼續(xù)學習系鞋帶。 活動評析 本活動設計表達出以下特點： 1、循序漸進，奇妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難把握的技能，練習時幼兒往往會由于枯燥難學而失去興趣，扎美麗的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主子公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，

4、奇妙過渡，樂意學，有興趣學。 2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體細致地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂于接受。在整個活動進程中，充分發(fā)揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。 3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。 值得一提的是，結果的活動延伸十分必要，由于動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，務必在平日屢屢練習、穩(wěn)定。 中班主題教案2 教學目標 1.鍛煉拋接球能力，加強上肢力量。 2.提高動作的協(xié)調性與靈敏

5、性。 3.幼兒能積極的回復問題，加強幼兒的口頭表達能力 4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。 教學準備 每人一個球 教學過程 一、熱身運動，隨教師口號與動作，做熱身運動。 二、幼兒自由分散玩球拍球，滾球，投籃 三、幼兒集中，教師介紹拋接球玩法。 首先請一半幼兒先把球放下，教師示范拋接球，重點介紹，兩人間要注意拉開距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準備好，隨時等待接球，來回地拋與接。幼兒分散練習。 四、傳球教師介紹玩法，幼兒觀測老師的動作，雙腳開啟與肩膀等寬，雙手抱球彎腰從胯下往后傳。大.考吧.幼.師網出處把幼兒大致分人數(shù)相等的對數(shù)，3隊，從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下

6、一個孩子，如此進行，最快傳到隊伍結果一個孩子的那一隊為勝。 五、教師小結，自由活動。 效果反饋孩子們都喜歡玩球，平日玩拍球較多。今天的拋接球鍛煉拋接球能力，加強上肢力量。發(fā)現(xiàn)鐘睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很熟練，鍛煉的力度達到活動的要求。 活動反思 拋接練習可以提高幼兒的球性，加強對球的操縱能力。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好把握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，譬如用雙手抱球拋接會更簡單易學。 中班主題教案3 活動背景： 最近我們在開展好吃的食物的主題活動，通過調查了解到，好多孩子在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等經常一起去買菜，

7、還了解孩子對蔬菜的愛好的程度，有個別孩子存在著挑食的現(xiàn)象。為了讓孩子對蔬菜更加的喜歡，所以設計了此次活動。 活動目標： 1、對常見的蔬菜感興趣，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。 2、樂意大膽的介紹自己喜歡的蔬菜。 3、幼兒能積極的回復問題，加強幼兒的口頭表達能力 4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、儉約資源的好習慣。 活動準備： 幼兒收集的各種蔬菜資料活動提醒： 一、閱歷交流(價值分析：大膽介紹自己知道的蔬菜，嘗試把蔬菜的名稱和營養(yǎng)裝進節(jié)奏小火車里，有節(jié)奏地表達。) 1、幼兒在集體面前介紹自己收集的蔬菜資料。 2、節(jié)奏火車：好吃的蔬菜幼兒有節(jié)奏的介紹自己喜歡的蔬菜。(生生互動，幼兒相互介紹)如：我 喜歡 吃菠

8、菜， 菠 菜 菠 菜 能補血。 3、聽著音樂介紹蔬菜。(引導幼兒邊拍節(jié)奏邊跟著音樂介紹)小結：節(jié)奏小火車開得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，告訴我們：原來菠菜可以補血、黃瓜可以美容，還有好多的蔬菜都有不同的營養(yǎng)價值。 二、做蔬菜湯(價值分析：用音樂的形式表達對蔬菜的愛好，并嘗試用動作表現(xiàn)不同的蔬菜在鍋里煮的形式，有創(chuàng)編不同動作的愿望。) 1、小朋友介紹了這么多的蔬菜，我們一起來做一碗香香的蔬菜湯給客人嘗嘗。(幼兒唱歌曲蔬菜湯，引導幼兒用好聽的聲音演唱) 2、邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)蔬菜在鍋里煮的動作。(引導幼兒大膽表現(xiàn)) 3、做蔬菜湯 (1)幼兒操作做蔬菜湯(把自己喜歡蔬菜的圖片貼在碗里，做成一盆蔬菜湯) (2)把做

9、的蔬菜湯端給客人老師嘗嘗。(引導幼兒大膽向客人老師介紹) (3)把幼兒做的蔬菜湯編到歌曲里。 小結：各種各樣的蔬菜放在一起煮的蔬菜湯既有營養(yǎng)又好喝，各種不同的蔬菜在鍋里跳舞的動作也是各不一致的，讓我們用好喝的蔬菜湯來接待客人吧。 三、活動延伸思考：還有哪些食物也有營養(yǎng)的? 活動建議： 一開始就讓孩子表現(xiàn)蔬菜在鍋里跳動、翻滾的動作有一定的難度，老師可以先做一些示范動作，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。 課后反思： 蔬菜湯是香香的蔬菜主題中的一個數(shù)學活動，經過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學目的是讓孩

10、子們在教師創(chuàng)設的情景中認識6以內的數(shù)字，感知6以內數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學是在生活中去學習，在生活中運用。 中班主題教案4 活動目標： 1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細節(jié)特征，學習有目的地選配顏色。 2、關注周邊的人物外貌、服裝等不同的特征。 活動準備： 1、馬路場景。 2、供添畫用的背景畫面畫有大量人的輪廓，簽字筆，油畫棒。 3、大班幼兒作品在人群中。 活動過程： 一、再現(xiàn)情景 1、談論師幼共同布置的場景“喧嚷的大馬路。 一條喧嚷的馬路，路邊種著大量高高低低的樹，還蓋起了美麗的高樓，越來越多的人搬進了新造的高樓里，大馬路一下子變得喧嚷起來。我們每天走在馬路上也會碰見各種各樣的人。 2、每

11、天走在馬路上看見過誰呢？（根據(jù)幼兒的回復出示相應的人物圖片） 幼：我遇見過老爺爺。 師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？（老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀少等） 師：我們看見老爺爺怎么打招呼？ 幼：老爺爺好！ 幼：我看見馬路上有警察。 師：你是怎么一眼就認出他是警察呢？（警察戴著警帽，穿著警服，很神氣） 幼：立刻上還有外國人。 師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什么特別的地方呢？（大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等） 師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼？ 幼：Hello！嗨！你好 二、探討表現(xiàn)方法 1、出示馬路場景：“今每日氣真不錯，我們一起去立刻上溜達吧。

12、2、添畫人物特征。 立刻上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩？哪個是女孩？（在對比中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好） 3、欣賞大班幼兒作品。 （出示大班幼兒作品在人群中）馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上溜達了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、想不想和哥哥姐姐一起溜達去？第一個會遇到誰？ 2、他們有什么特別的地方？會去干什么？（引導幼兒添加人物各部分特征）引導幼兒相互學習。 3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？ 四、共享交流 1、我們來到馬路上。（幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中） 2、我們在馬路上遇到了誰？（說說同伴畫面上

13、的人物） 3、馬路上有大量我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。 延伸 挑揀顏色，分別和背景顏色進行對比，然后用一種適合的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。 中班主題教案5 主題名稱： 吹泡泡 主題目標： 1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。 2、愿意觀測泡泡外形、色調變化等特征，嘗試用語言進行描述。摸索吹泡泡心中的機要，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。 3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)漂亮的泡泡。 4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 主題內容： 周一：語言吹泡泡(一)周二：健康大泡泡 周三：語言泡泡

14、屋(脫班)周四：美術泡泡小精靈 周五：區(qū)域活動 語言：吹泡泡（一）活動目標： 1、學習完整朗讀兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。 2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內容。 活動準備： 1、掛圖32號;小朋友的書?讓我試一試。 2、畫紙、油畫棒。 活動過程： 1、共享交流。 你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么? 2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內容。 教師朗讀兒歌。提問： 大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了，泡泡有什么變化了? 教師完整朗讀兒歌。 幼兒使用小朋友的書?讓我試一試第2頁“吹泡泡，練習朗讀兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音確切性) 3、看掛圖，

15、仿編兒歌。 提問，引發(fā)幼兒想象。 泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個小(大)泡泡，好像) 將創(chuàng)編的兒歌連起來朗讀幾遍。 激勵幼兒用動作表演兒歌。 4、幼兒畫美麗的泡泡，嘗試用不同色調的油畫棒畫出大大小小的泡泡。 健康：大泡泡活動目標： 1、提高四散奔跑和生動躲閃跑的能力。 2、嘗試的多種玩法，感受集體游戲的開心。 活動準備： 1、為每位幼兒準備一個塑料背心袋。 2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。 活動過程： 1、自由摸索“泡泡的玩法。 小朋友，我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋，往里面吹起，吹成一個大泡泡。把口袋打一個結系緊就成功了。(教師協(xié)助

16、個別幼兒完成“泡泡) 幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡，教師觀測指導。(重點練習向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡跳一跳。 全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。 聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。 3、“泡泡追一追。 泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽教師小鈴信號慢跑或快走。 鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了，四散跑。鼓聲開始，“泡泡又回來了，回到圓圈上。 教師在增加難度或操縱運動量時，可用“仙女棒(紙棒)點到誰的“泡泡，誰就不能再跑了。 4、放松運動。 全體幼兒做“泡泡輕輕飄，教師手持“仙女棒來點，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次。 美術：泡泡小精生動動目標： 1、嘗試用

17、圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛的表情。 2、愿意用豐富的色調添畫泡泡。 活動準備： 1、人手一份油畫棒、圖畫紙。 2、范例，四段鐵絲。 活動過程： 1、引出課題。 大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。 2、出示范例，示范繪畫。 畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡)，要求圓形條封閉。 畫出泡泡小精靈的各種神態(tài)。運用鐵絲，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的神態(tài)，然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳，強調手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。 添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。 3、幼兒繪畫。 請幼兒在涂畫紙上進行繪畫，激勵幼兒大

18、膽選色并畫滿畫面。 4、講評。 點評要點：幼兒說畫的泡泡姿態(tài)動態(tài)。 5、添畫。 提問：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊? 根據(jù)幼兒的回復，可建議添畫一些背景，如草地、小花等。 教學反思： 整個活動過程，思路對比清楚，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。 中班主題教案6 主題的產生： 從小班開始，我們就設有超市，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，超市變得冷冷清清。 今天，在談話我們的社區(qū)活動中，幼兒說到了超市，話題即刻多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的于小涵說“有好多玩具等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，漸漸超市

19、的內容豐富起來，終究，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同探討，制定超市這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。 教育目標 1、認識超市，通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關系，知道超市的作用。 2、通過制作、建構等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動手實踐能力。 3、幼兒學習初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)矩。 4、幼兒能積極的回復問題，加強幼兒的口頭表達能力。 5、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。 學習目標 1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較確切的語言描述對超市的認識。

20、2、學會利用各種材料來制作超市物品，把握揉、團、捏、撕、剪、粘貼等一些根本技能，學習合作，體驗共享的開心。 3、學習購物的根本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗購物的樂趣。 4、參觀銀行，運用數(shù)學活動閱歷，了解錢幣的種類，會取、存錢。結合錢幣，認識數(shù)字6、7，復習數(shù)字15。 5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、凄愴的)和主要內容，對唱曲有一個完整良好的印象。 6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，加強健康意識。 7、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較確切的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調表演的良好習慣。 家長工作 1、帶孩子去超市購

21、物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關系。 2、收集與超市有關的圖片、海報等資料。 3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設物質基礎。 活動名稱 認識蔬菜 活動目標 1、運用多種感官認識幾種常見的蔬菜。 2、根據(jù)蔬菜的食用部分、形狀特征、吃法上來進行簡單分類。 3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流共享。 4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。 活動準備 1、事先帶領幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。 2、在活動區(qū)超市里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。 3、部分蔬菜卡片。 活動過程 一、游戲：買菜 1、介紹蔬菜 師：今天，超市里

22、進了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等) 2、買菜 幼兒每人來買一種蔬菜。(注意改正發(fā)音) a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進行分類 1、幼兒觀測感知蔬菜的特征，并與同伴交流。 師：請小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的?與同伴探討：蔬菜的一致處和不同處? 2、在教師的引導下，幼兒進行蔬菜分類? A、從蔬菜的形狀上(修長、粗胖等方面分類) B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、黃色、紫色等方面分類) C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類) D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類) 3、師小結：今天，我們認識了好多蔬菜，它們都有

23、美麗的模樣。，有的修長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不一致，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進行分類。 a)了解蔬菜的作用 師：我們認識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假使沒有蔬菜會怎么樣? 小結：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會剛強。 活動延伸 1、學習有關蔬菜的兒歌。 2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。 3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內容。 活動名稱 手工好吃的面食 活動目標 i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子

24、、包子、面條等面食。 ii.學習揉、搓、捏、壓、團等根本技能，保持身體、桌面地上的清潔。 iii.幼兒學會合作、學會共享，體驗成功的樂趣。 活動準備 1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。 2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。 活動過程 1、帶領幼兒參觀食堂，觀測炊事員食怎樣制作面食的。 2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的? 教師小結：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調好肉餡，活好面，再開始包，結果，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香

25、的包子。 3、出示范例，組織幼兒探討制作過程 1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的? 2.肉餡放到面皮的那一位置上? 3.怎樣捏面皮? 4.捏餃子、包子是應當注意什么問題? 教師小結：先將橡皮泥團聚、壓平，再用圓柱形工具反復壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。 5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮) 6、幼兒動手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。 7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作狀況及合作狀況，進行指導。 8、進行講評活動。 9、活動延伸： A、把制作好的面

26、食送到超市里，豐富超市內容。 B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。 教學反思： 本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，重視由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，結果讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，激勵幼兒大膽表述自己的看法，既起到與同伴共享交流、拓展閱歷的作用，也自然地完成了相互驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和好玩兒。在以后的學習過程中，應重視幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機遇。 中班主題教案7 活動目標： 1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節(jié)，結合生活閱歷展開探討，感受努力的艱

27、辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。 活動準備： 1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些根本特征； 2、課件：小蝸牛 活動過程： 一、點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題 師：你們瞧，這是誰?。克谋砬槭窃趺礃拥?？它為什么不開心呢？（幼兒猜想） 那畢竟是為什么？還是讓我們一起來看看吧！ 二、觀看課件，引導幼兒結合生活閱歷展開陳述 1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱苦地攀爬到被螳螂從樹上打落引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒陳述） 噢！你們看了以后都覺得很憂傷！是什么事讓你們覺得很憂傷呢？（幼兒探討）

28、那還有些什么事讓我們覺得憂傷呢？讓我們再來看一次！ 2、其次次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊陳述重點段） （1）自主探討：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠?。┮宦飞习l(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？ 根據(jù)幼兒回復逐一打出相關圖片，并提問陳述。 小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，簡單嗎？ 那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬） 喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！ 寫信（小蝸牛在給誰寫信

29、？它會說些什么？假如你是小蝸牛，你會？你們在憂傷、 悲傷、一個人很寂寞的時候，最想告訴誰？怎么說？） 用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？） 被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？） （2）點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰見了這么多的困難，結果還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？ （3）激發(fā)探討： 那它會繼續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友相互探討探討！ （教師參與幼兒的探討） 師：探討得怎么樣了？誰樂意把你的想法告訴大家？ 你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力？為什么？ 3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像 （1）

30、師：我們現(xiàn)在有兩種不同的看法，小蝸牛畢竟繼續(xù)下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去； （2）提問： 小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？（假如你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？） 請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說激勵的話， 小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進） 原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，結果怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了！） 三、閱歷遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理 師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰見困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持畢竟） 師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！ 四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛

31、的成功慶賀， 點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉 師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了！）你們的心情呢？（很愉快！）那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛慶賀吧！ 中班主題教案8 活動目標 1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。 2、通過觀測、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。 3、有摸索植物奧秘的興趣及愛惜植物的情感。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手操作能力。 5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并愿意大膽地進行交流。 活動準備 1、課件植物的過冬準備。 2、圖片冬天的樹，稻草。 3、記錄紙，彩色筆若干。 活動過程 (一)談話引出話題。 1、教師：小朋友

32、，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季) 你感到氣候有什么變化嗎? 2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎?植物們準備好怎樣過冬天了嗎? (二)引導幼兒觀測植物，并記錄植物現(xiàn)象。 1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的? 2、教師：請小朋友自主觀測，并陳述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。 3、教師引導幼兒有重點地觀測個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。 (1)觀測大樹。 請小朋友細心觀測冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。) (2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什

33、么? (3)觀測小草 請小朋友在草地上觀測，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么? 4、教師：請小朋友細心觀測植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。 (三)組織交流。 教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式? (四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。 1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍舊還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根) 2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。) 3、教師：人

34、們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內或溫室。) 活動反思： 這樣在整個活動的過程中，孩子們十分開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，表達了讓幼兒自主學習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內容知識性較強，相對來說對比枯燥，假如用說教的方式幼兒確定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去探討，從而得出結論；在講解蠟質過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，細心觀測，找出結果。在這樣自由摸

35、索的過程中，孩子才真正成為活動的主子。 在活動的延伸部分，孩子們從探討人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到十分喜悅。 中班主題教案9 活動目標 1、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 準備 教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉的狀況。自制小坐墊若干個。 過程 1.讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點，然后與幼兒一起探討：怎樣用身體的動作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運行? 2.在探討的基礎上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球，一人扮作“衛(wèi)星，進行身體運動的摸索與實踐。教師進行個別指導與幫助?？?/p>

36、參考的活動方式有： “地球端坐不動，“衛(wèi)星圍圍著“地球走、跑、跳、轉圈爬等。 “衛(wèi)星和“地球相對而站，手拉手轉圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉。 “衛(wèi)星雙手抬著“地球的雙腳，“地球兩手撐地，一起逐漸地轉圈。 3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。大;考吧.幼，師網出處老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉轉轉，衛(wèi)星圍著地球轉。 建議 1.“地球最好坐在坐墊上旋轉，以免弄臟磨破褲子。 2.幼兒牽手旋轉，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節(jié)或肌肉。 3.此活動可以和認識地

37、球的教育活動協(xié)同進行。 4.有可能的話，此活動可以在室內較潔凈的地板上進行。 目標讓幼兒用自己身體運動的方法，來體會地球和衛(wèi)星運行的特點，發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。 活動反思： 本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氣氛內自由摸索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。 中班主題教案10 一、活動目標 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽

38、媽的慶賀。 二、重點和難點 知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。 三、材料準備 一些歌曲音帶，如我的好媽媽、小烏鴉愛媽媽、世上只有媽媽好等。媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。在家觀測媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（教師可適當?shù)亟淮蝿眨骸翱纯茨銒寢屧诩依镒隽耸裁词?，或者“媽媽在單位里做什么事）?老師創(chuàng)設環(huán)境：“媽媽喜歡的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。 準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。 通知媽媽加入活動。 四、設計思路 本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，

39、也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。 五、活動流程 探討表演的節(jié)目搭建大舞臺慶祝活動送禮物（一）探討表演的節(jié)目探討表演節(jié)目的內容，確定節(jié)目單。 1、說說三月八日是什么節(jié)。 2、探討表演節(jié)目的內容。說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，樂意為媽媽表演什么節(jié)目。 3、制定節(jié)目單。說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。 中班主題教案11 活動目標 1.提高他們玩沙子時的安全意識。 2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。 3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。 4.發(fā)

40、展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。 5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 教學重點、難點 重點： 讓學生知道玩耍要注意安全。 難點：在安全玩耍的基礎上開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性思維。 活動準備 道具：樹枝、樹葉、花草等等 活動過程 1.導入課題 今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。 2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。 3.安全提醒（在以后的玩耍中提高安全意識） 沙子是很淘氣的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙

41、子的手揉眼睛等。 4.組織活動 將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)立自己自己的“王國并且提醒學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀測他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結） 5.展示成果 請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。 6.活動終止，帶領小朋友把手洗潔凈。 點評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚和激勵，提高他們參與活動的積極性。 教學反思 玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們愉快的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周邊，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現(xiàn)象都

42、表達了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商榷合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多提升。 中班主題教案12 一活動方案： （一）設計思路 “標志作為一種圖形符號，以它簡單，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應用，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市里各種各樣的標志產生了濃重的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點，我們引發(fā)了會說話的標志這一主題活動。在各種各樣的標志這一活動中，我們讓孩子和家長一起搜集了好多標志的資料，并借助孩子們已有的生活閱歷讓孩子為幼兒園設計各種標志，幼兒園是孩子們生

43、活中特別熟悉的地方，為活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能加強幼兒遵守社會規(guī)范的意識，豐富幼兒的生活閱歷，知道在公共場合中要遵守標志的要求，做文明市民。通過活動進一步培養(yǎng)了幼兒動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。 （二）提出問題： 你們在哪些地方見過標志？它們有什么作用？ 你們能為幼兒園設計標志嗎？ （三）探究與表現(xiàn)： 1教師請家長與幼兒共同搜集各種標志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標志。 2把幼兒搜集的各種標志布置成標志圖片展覽。 3小小講解員：幼兒說出自己不認識的標志圖，請搜集此圖片的幼兒當小小講解員，說出圖片上畫的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？ 4探

44、討：你還在什么地方見過這些標志？教師引導幼兒說出為什么要設有這些標志，有什么作用？ 5給標志分類：把幼兒搜集的各種標志進行分類，如交通標志、環(huán)保標志、安全標志等等，加深幼兒對標志的認識。 6引導幼兒為幼兒園設計各種標志。 7把自己設計的標志粘貼到幼兒園適合的地方。邀請其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。 （四）.特別提醒 1本活動能激發(fā)幼兒觀測和探究生活中各種常見的標志，培養(yǎng)幼兒遵守社會規(guī)范的意識。 2在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀測力和分析能力。 3在設計安全標志時，教師要注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。 二活動實錄 上周末，在參觀超市時，孩子

45、們發(fā)現(xiàn)了好多各種各樣的標志，并對這些標志產生了濃重的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標志。 （教師在超市這一主題中，及時捕獲了標志這一線索，自然引出了下一個主題。） 今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標志來幼兒園，立刻聚到一起來討論了。 聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標志都畫到了自己的本子上了。 奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了好多標志圖。 鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了好多標志，我們把這些標志都拍了照片，今天帶來了。 這時老師不失時機的插了一句：“等一會把你們搜集的標志放到一起，我們來開一個標志展覽好嗎？ （開展主題探究活動，家

46、園協(xié)同十分重要，在這個活動中，家長和幼兒一起參與搜集標志，孩子在觀測生活的同時，豐富了生活閱歷，在此過程中，孩子們的語言表達能力和交往能力得到了提高。） 孩子們興致勃勃的在活動室準備布置展覽。 招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。 洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。 幼兒探討后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。 （幼兒在探討貼圖片時，已經有了宣傳標志圖同時也是宣傳社會規(guī)范的萌芽。） 孩子們在參觀后，教師提問幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標志是你們不認識的呀？誰認識的可以來當小小講解員。 彪彪：那個畫了狗的標志我

47、不認識。 聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內。小狗和 小貓都不可以帶進去。 默淳：那個人在跑的標志我不認識。 家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發(fā)生危險的事情就可以從這里跑出去。 周一：那個箭頭打圓圈的標志是什么啊？ 劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車圍著花壇走過去。 琛?。耗莻€畫骷髏頭的是什么啊？好嚇人啊。 齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的試驗室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。 （讓幼兒當小小講解員，調動了幼兒的自主性和積極性，激發(fā)幼兒相互學習，充分尊重幼兒，孩子在當講解員時表現(xiàn)得十分自信。） 好多幼兒都說還在別的地方見過這些標志，教師引導幼兒

48、說出為什么要設有這些標志，標志有什么作用？ 孩子們在經過觀測和探討后得出了一些結論： 波波：打了斜杠和差的標志就是告訴我們在這里不可以做的事情。是有危險的。 聰聰：沒有打斜杠和差的標志是在那個地方要做的事情。 虎子：標志告訴我們都應當按它的要求做，要不就會罰款。 （幼兒通過觀測和探討，對標志的意義和在生活中的作用有了進一步的了解，以有的社會閱歷又得到了豐富。） 教師：你們知道這些標志里面哪些是交通標志？哪些是安全標志？哪些是環(huán)境保護標志？ 孩子們自由操作，把標志圖分類放好。 （孩子在區(qū)分標志時，交通標志分類很明了，安全標志和環(huán)保標志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環(huán)保的概念弄明了。）

49、教師：“小朋友，誰知道什么是安全標志？什么是環(huán)保標志嗎？幼兒相互探討. 雨寒:告訴我們在遇到危險時要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑. 莊莊：安全標志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險。 軒軒：環(huán)保標志是告訴我們要愛 護環(huán)境，不亂扔東西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都是環(huán)保標志，是爸爸告訴我的。 教師：“那你們看看方才有沒有分錯的? （此時幼兒已根本分清了兩種標志的不同，于是一涌而上去改正放錯的標志，出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種擔心全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個隨即話題，當時教師沒有很好的抓住這個機遇。） 這一次孩子們把分錯的標志都重新分好類. (孩子們在進

50、一步認識標志的同時,也學會了按標志的作用分類.) 教師：這都是你們從外面搜集來的標志，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什么標志嗎？ 翔翔：幼兒園門口的走廊停了好多單車，有一天我去花園，單車差一點倒在我的身上，我覺得單車放在那里擔心全可以畫一個不準停單車的標志。 鬧鬧：好多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，擔心全，那里也要設計一個不準倒滑的標志。 洲洲：好多小朋友在小房子里玩的時候喜歡爬到房頂上去，會摔交的，那里可以畫一個不許爬的標志。 波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個警告的慨嘆號標志。 浩浩：好多小朋友的爺爺奶奶不會到醫(yī)務室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個標志，畫上

51、箭頭，就知道怎么走了。 錢莊：在插頭的旁邊畫上一個有電的標志，要小朋友不要碰。 （孩子們通過自己設計標志，自主探究，對標志在生活中的作用有了進一步的了解。能針對生活中遇到的一些問題來設計，可見，讓孩子在與周邊環(huán)境的相互作用中自主的學習來獲得閱歷比灌輸式的教育方法更有效。） 接下來。請幼兒把自己設計的標志貼到適合的地方，并邀請其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設計的標志。 （在此活動中，教師根據(jù)標志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)造了寬松、自由的學習環(huán)境，激勵和支持幼兒自 由探討，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關閱歷的同時，遵守社會規(guī)范的意識也得到了加強，他們在自己動手動腦的過程中，增長了有

52、關標志方面的知識和閱歷，并能自己設計標志來規(guī)范自己和同伴的社會行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發(fā)和鼓舞幼兒，為孩子提供一個能充分發(fā)揮探究能力的環(huán)境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發(fā)展。 教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起搜集了好多標志圖片,還注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設,在區(qū)角中把進區(qū)規(guī)矩也用簡單形象的標志來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多. 教師在教育過程中還要即時捕獲幼兒在操作中突發(fā)的一些問題，使其成為隨機教育的話題。） 中班主題教案13 幼兒園中班主題教案： 小火爐 主題系列活動： 小火爐 活動要求： 1、教育幼兒尊重和關心老人。 2、體會關心

53、他人不僅給別人也給自己帶來的開心。 3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。 4、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。 活動準備： 1、故事小火爐的掛圖 2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人加入活動 3、幼兒與家中老人的合影 4、錄音機、磁帶、海報紙、筆 活動指導： 1、師結合教學掛圖陳述故事小火爐 2、根據(jù)故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的？ 3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關系并說說自己是如何關心家中的老人的。 4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒共享生活的閱歷，請幼兒問她問題。 5、請幼兒邀請老人一起歌表演拍手唱歌笑

54、哈哈 6、總結共享：把幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。 附：歌曲拍手唱歌笑哈哈 你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你，我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。 中班主題教案14 活動目標： 1.引導幼兒運用多種材料，重點嘗試擠壓的方式為蛋糕裱花與裝飾，感受蛋糕的色調美和布局美。 2.愿意觀測與陳述，體驗制作蛋糕的開心。 3.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的多樣性及特征。 4.發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。 活動準備： 1、課件 2、圓形泡沫、海綿等蛋糕模型若干，袋裝紅、黃、藍、綠等彩色面粉、創(chuàng)意泥、各種輔助材料若干 活動過程： 一、導入，激發(fā)興趣 今天有一個蛋糕展覽會，我

55、們一起去看一看吧（師播放課件） （評析：以“蛋糕展覽會導入，開門見山，直奔主題，激發(fā)了幼兒對蛋糕的關注，調動了幼兒學習的積極性。） 二、觀測蛋糕，感受蛋糕的造型、花紋和色調 1、誰來說說你看到了什么樣子的蛋糕？上面有些什么？（引導幼兒觀測蛋糕） 2、師小結：這些蛋糕是各種各樣的，有圓形、三角形、正方形；有1層的，也有2層、3層的。上面不僅有小雞、老虎、花等圖案，還有好多彎彎的、細細的花紋，有的還有字呢！真美麗！ （評析：在介紹、表達蛋糕的樣子、圖案、花紋的基礎上，加深了幼兒對蛋糕的認識，為以下的制作活動奠定了基礎。） 三、了解、學習蛋糕紋樣的根本制作方法 1、你覺得這么美麗的蛋糕是怎么做的呀？

56、（幼兒自由回復）今天老師就準備了好多的奶油（出示袋子）那用這些奶油怎么做出美麗的花紋呢？（幼兒自由陳述） 2、誰來試試用奶油做美麗的花紋？（請一幼兒示范）你能不能把兩只手一起用起來? （你們說說為什么奶油擠不出來?。浚馓×耍┠阌昧D試試看。哎，花紋還真標出來了） 3、師示范：老師 也想來試試標花紋。我們用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近奶油的地方，大拇指和食指加緊把奶油往下送，讓袋子鼓起來。將奶油對著蛋糕，用手擠奶油袋，讓奶油流出來到蛋糕上，一邊擠一邊移手，這樣一個漂亮的花紋就標出來了。我們還可以換其他顏色的奶油來標花，這樣花紋就美麗了。不過你不用的奶油一定要放在老師為你準備的這個蓋子了哦，這樣就不會弄臟桌子了。 （評析: 堅持“發(fā)現(xiàn)在前、結論在后、“嘗試在前、引導在后的原則，讓幼兒看看、說說、放手讓他們試試，通過自己摸索和把握了裱花的方法，教師的示范只是局部的、重點的避免了技能的強硬灌輸） 4、那你知道蛋糕上的老虎、小雞、花朵又是怎做的呀？（哦?？梢缘?，我們還可以用創(chuàng)意泥怎么樣？捏出來。用創(chuàng)意泥捏出來，就像我們捏橡皮泥一樣，你們會嗎？） 四、交代要求，幼兒制作，教師指導 1、那么你準備做個什么樣的蛋糕呢？又會在蛋糕上面做些什么美麗的花紋和圖案呢？請你先和旁邊的小朋友說一說 2、提問：你準備用什么做個蛋糕，又會在蛋糕上做些什么圖案和花紋呢？ (評