高中語文教學(xué)課件：《歸去來兮辭》

1、歸去來兮辭陶 潛作者簡介 陶淵明（約365年427年），字 ，號(hào) ，謚號(hào) ，后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。他出生于沒落的仕宦家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居。 田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來兮辭桃花源詩等。元亮五柳先生靖節(jié)先生 陶淵明在家族中，他既欽敬曾祖陶侃的積極進(jìn)取，又特別贊賞外祖孟嘉的沖淡自然。思想中融入了儒道兩種精神。 前期（41歲以前），他渴望進(jìn)取，做過江州祭酒，劉裕幕下鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令，起主導(dǎo)作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾

2、性，又時(shí)官時(shí)隱，舉棋不定。 后期（41歲以后），陶淵明因時(shí)局動(dòng)蕩，仕途險(xiǎn)惡，以及官場(chǎng)政治腐敗，門閥制度森嚴(yán)而對(duì)現(xiàn)實(shí)極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場(chǎng)徹底決裂。義熙四年，即歸隱后第二年，他家鄉(xiāng)遭焚，生活陷入極端貧困，但他安貧樂道；義熙末年，朝廷征他為官，元嘉三年，江州刺史檀道濟(jì)勸他出山，他守節(jié)不仕。這個(gè)時(shí)期起主導(dǎo)作用的顯然是道家思想。 文學(xué)上陶淵明長于詩文辭賦。他的作品有兩類題材：一類是描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔志趣；另一類寄寓抱負(fù)，多悲憤慷慨之音。 陶淵明今存詩歌125首，其中四言詩9首，五言詩116首。后代批評(píng)家常用質(zhì)樸、平淡、自然評(píng)價(jià)陶詩的風(fēng)格，稱其為“田園詩人”。 陶淵明現(xiàn)存文12篇

3、，其中辭賦3篇，韻文5篇，散文4篇，篇數(shù)不多，影響卻很大。散文以桃花源記最有名，辭賦歸去來兮辭著稱文史。在藝術(shù)上平淡、樸素，充滿了詩意，全無半點(diǎn)斧鑿痕跡，具有很強(qiáng)的感染力。 歸園田居（其一）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳陰后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。作品回顧 是戰(zhàn)國后期詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體，也稱楚辭。辭句式散化，一般押韻。兩句一組，四句一節(jié)。六字句為主，一般每句三拍。文體簡介回 去 吧歸 去

4、 來 兮 辭助詞，無實(shí)義語氣助詞回 去題 解一讀： 一字一詞讀，憑借注釋，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)拍；了解詞義，弄懂并掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)提到的字詞，理會(huì)文義。 chuchngyng熹微znshngminjioxiyhunyotiohunggozho k正音：惆悵飏x樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋 本文誦讀應(yīng)注意： 四句一節(jié)，每節(jié)表讀后可作稍長停頓。 六字句按三拍讀。 有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，仍可作六字句讀。 “歸去來兮”“已矣乎”當(dāng)作一句讀，適當(dāng)?shù)匮娱L讀末字的時(shí)間。 “乃瞻衡宇”以下八句皆四字句，“富貴”兩句為五字句，讀時(shí)節(jié)奏自當(dāng)變化。 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故

5、多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。 我家貧窮，僅靠耕種田地不能維持自己的生活。孩子很多，米缸里沒有存糧，我找不到什么維持生計(jì)的辦法。親戚朋友大多勸我出去做個(gè)小官，我自己也有這種想法，但苦于沒有門路。剛巧碰上有出使到外地去的差使，各地長官都以愛惜人才為美德，叔父因?yàn)槲业呢毧嗑硾r就把我推薦了去，于是我被任命為小城的官吏。這時(shí)戰(zhàn)亂還沒有平息，我心里害怕到遠(yuǎn)地去的差使。而彭澤縣離家鄉(xiāng)只有一百里路程，公田收獲的糧食也足夠釀酒之用，因此我就在彭澤縣擔(dān)任職務(wù)。瓦甕，盛糧食的器皿 生活

6、來源。用法 見注釋此指地位較高的縣級(jí)官員。 舒貌 ，輕快的樣子有所思念，有這種想法無 ，沒有門路于是我被任命為小城的官吏戰(zhàn)亂還沒有平息供俸祿的田辭前有序，是一篇優(yōu)秀的小品文。這上半幅，略述自己因家貧而出仕的曲折經(jīng)歷。其中“親故多勸余為長吏，脫然有懷”，及“彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之”，寫出過去出仕時(shí)一度真實(shí)有過的欣然向往，足見詩人天性之坦誠。 及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來兮。乙巳歲

7、十一月也。 但沒過多久，我思念田園，也就產(chǎn)生了歸鄉(xiāng)的念頭。為什么呢？因?yàn)槲业谋拘蕴孤首匀?，不?huì)勉強(qiáng)做作，不愿強(qiáng)迫自己做不愿做的事；挨凍受餓雖是急需解決的問題，但違背自己本性導(dǎo)致的身心交病遠(yuǎn)比挨凍受餓更痛苦。我曾經(jīng)做過官，但都是為生活所迫；于是感到煩惱不已，覺得這實(shí)在有愧于平生的志愿。只想著等到秋收以后，就收拾行裝日夜兼程地回去。不久，嫁入程家的妹妹在武昌去世，我急切地要趕著去奔喪，就自己棄官離職了。從秋到冬，我只做了八十多天的官。我想對(duì)這件事情抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，就寫了這篇文章，并命名為歸去來兮。乙巳年十一月。不多幾日。 眷然，思念的樣子 。歟，語氣詞什么道理，為什么 本性 造作勉強(qiáng)莊稼成熟

8、收拾行裝日夜兼程地回去不久 去吊喪的心情就像駿馬奔馳一樣急迫 就著這件事抒發(fā)自己的心意 命名 這后半幅，寫出自己決意棄官歸田的原因?！百|(zhì)性自然，非矯厲所得”，是棄官的根本原因。幾經(jīng)出仕，詩人深知為“口腹自役”而出仕，即是喪失自我，“深愧平生之志”。因此，“饑凍雖切”，也決不愿再“違己交病”。語言雖然和婉，意志卻是堅(jiān)如金石，義無反顧。至于因妹喪而“自免去職”，只是一表面原因。序是對(duì)前半生道路的省思。辭則是淵明在脫離官場(chǎng)之際，對(duì)新生活的想象和向往。 歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲！悟已往之不諫，知來者之可追；實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。 回家去吧！田園快要荒蕪了，為什么不回

9、去呢？既然自己讓心靈為形體所役使，為什么如此失意而獨(dú)自傷悲？我悔悟過去的錯(cuò)誤無法挽回，但在未來的歲月中還可以補(bǔ)救。實(shí)際上我入迷途還不算遠(yuǎn)，已覺悟到現(xiàn)在回家為正確的而過去做官是錯(cuò)誤的。 介詞，讓。既然自己讓心靈為形體所役使為什么疑問副詞，為什么。語出論語微子：楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮，鳳兮！何德之衰？往者不 可諫，來者猶可追。已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。意思見注釋正確舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。船在水中輕快地漂蕩前進(jìn)，微風(fēng)吹動(dòng)著我的衣裳。向行人打聽前面的路程，只恨晨光朦朧，天還不亮。見注釋乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子

10、候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。終于看到自己簡陋的家門，我高興地向前飛奔。家僮歡快地迎接，幼兒們守候在門庭。院里的小路長滿了荒草，松和菊還是原樣；帶著幼兒們進(jìn)了屋，美酒已經(jīng)滿觴。見注釋古今異義，歡快地迎接見注釋引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。 我拿過酒壺酒杯自斟自飲，斜望著庭院中的樹木使我很開顏。倚著南窗寄托自己傲岸的情懷，深深感到這簡陋狹小之地也容易使人安樂滿足。小園有門卻經(jīng)常關(guān)閉著，每天（獨(dú)自）在園中散步成為樂趣；拄著拐杖，走走歇歇，時(shí)時(shí)抬頭

11、望著遠(yuǎn)方（的天空）。白云悠閑自在地從山穴里飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中；陽光暗淡，太陽即將落山，我手扶著孤松，徘徊流連，不忍離去。 拿過見注釋見注釋見注釋見注釋見注釋歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥嚕蜩轮?。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。 回去吧！我要跟世俗之人斷絕交游。他們都跟我的志趣不合，還要駕車出去追求什么？跟鄉(xiāng)里故人說說知心話何等快活，彈琴讀書可以消解憂愁，讓我快樂；農(nóng)夫告訴我春天到了，將要去西邊的田地耕作。有時(shí)駕著巾車，有時(shí)劃著孤舟，既可

12、以探尋那幽深的溝壑，也可以走過那高低不平的山丘。樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動(dòng)，我羨慕萬物各得其時(shí)，感嘆自己一生行將告終。我要跟世俗之人斷絕交游見注釋已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！ 算了吧！寄身于天地之間還能有多少時(shí)候？何不隨心所欲地生活而不用管他生死呢？為什么心神不定還想去什么地方？富貴不是我之所求，升入仙界也沒有希望。留戀那良辰美景我獨(dú)自去欣賞，要不就扶杖除草助苗長；登上東邊山坡我放聲長嘯，面對(duì)著清清的溪流把詩歌吟唱；姑且順應(yīng)自然了結(jié)一生，以天命為樂，還猶疑

13、彷徨什么呢？ “寓形于宇內(nèi)”的省略動(dòng)詞，到留戀，愛惜姑且順應(yīng)自然二讀 概括地讀，注意抓住層次脈絡(luò)變化的詞語，分清層次，理清各層次的大意。 歸去來兮辭歸途（歸心似箭）室內(nèi)抵家（欣喜之情）園中辭官歸田田園生活樂天安命自責(zé)之詞安慰之詞居家出游心志交往出游所見梳理本文敘事思路：決意辭歸歸途抵家室內(nèi)涉園外出縱情山水安度余生。三讀 細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)感悟作者的情感，粗略辨析作者的思想。 自責(zé)自悔 （1段） 自安自樂 （2、3段）樂天安命 （4段） 天倫之樂（2段）田園之樂（3段）室中之樂園中之樂感情線索 有人認(rèn)為：結(jié)尾一句“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？”包含著悲觀消極的思想，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。問題探究“聊乘化

14、以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”這句話，表達(dá)了一種順應(yīng)自然、不復(fù)強(qiáng)求的思想，可以說是陶淵明的隱逸思想。以我們的慣常思維來看，絕然不是樂觀，因?yàn)樗欠N避世隱遁的思想，通常的話，又叫消極，是不大提倡的?？墒牵[逸思想在古代中國的文人中是相當(dāng)盛行的，成了他們思想中不可或缺的一個(gè)組成部分，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，而且并不是很多人都想出仕的，他們?cè)陔[逸中自得其樂，甚至從中尋找到了一種天人合一的真義，發(fā)掘人生的某些哲理。能說是悲觀的情緒嗎？是消極的情緒嗎？所以說，這句話，從一個(gè)積極入世、努力體現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值的人來看，是消極的，是悲觀的；但如果能真由其本人來看，說這其中包含著悲觀消極思想的說法就未免太過于

15、主觀了，純粹以己度人，失之毫厘，謬之千里。作者的形象： 不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污，熱愛田園，安貧樂道，超然物外，有著高潔志趣的形象。 真正的中國文人給了我們太多的感動(dòng)：屈原因美政不得施行而沉尸汨羅；李白一生率性追求終以撈月赴死；王國維為一生鐘情的文化而飄然跳湖；他們是偉大的，因?yàn)樗麄兌寄芄淌刈晕业纳袷ヮI(lǐng)地。 全文主旨?xì)w去來兮辭 是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會(huì)公開決裂的政治宣言。文章以絕大篇幅寫了他脫離官場(chǎng)的無限喜悅，想象歸隱田園的無限樂趣，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然和隱居生活的向往和熱愛。四讀 擴(kuò)展閱讀，形成底蘊(yùn)。 1“悟已往之不諫，知來者之可追。”在文中作者以此寬慰自己。作者覺悟到過去出仕之事

16、做錯(cuò)了，已經(jīng)不能改正，但知道未來之事（指歸隱）還可以挽救。此句在文中有明確所指，然獨(dú)立看，也可用于不要沉溺于往事的感傷，凡事應(yīng)當(dāng)往前看，拋卻過去，把握未來之語境。 2“云無心以出岫，鳥倦飛而知還。”用“無心”、“知”兩詞，將云、鳥人格化，使作者之情投射于物，物與人融合一體。充分表現(xiàn)了作者對(duì)自然率直、樸真的情感。從中可以感知自然是人情感之對(duì)象，自然著上人之色彩，便有了精神氣。 3“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流?！贝司錇樽髡叱鲇螘r(shí)所見的初春生機(jī)勃勃之景象，是實(shí)景，也是心景。早春光景，見歸來之可樂，萬物蓬勃，使作者亦心生生命短暫之感慨。披跡尋求，了悟生命之意象。 4“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。”登上

17、東邊的高岡而放聲長嘯，面對(duì)清澈的流水而把詩歌吟唱。作者以此句表達(dá)自己隱居田園，快然自足，讀之“素懷灑落，逸氣流行”。用之面對(duì)自然，豪情滿懷，心生壯闊之志，亦未不可。 五讀 表情朗讀，讀出抑揚(yáng)、輕重、緩急；熟讀成誦，背誦全文。 分類歸納文言知識(shí)1 本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析它們的詞義。明確：田園將蕪胡不歸（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？） 奚惆悵而獨(dú)悲（為什么還愁苦獨(dú)自悲傷呢？） 復(fù)駕言兮焉求（我還乘車出去干什么呢？） 曷不委心任去留（何不隨心任意地生活呢？） 胡為乎遑遑欲何之（為什么那樣遑遑終日，想到哪里去呢？） 明確：兮：語氣詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”或“呀”，如“歸去來兮”“

18、大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”。來：虛詞，無義，如“歸去來兮”；有時(shí)為句尾語氣詞，相當(dāng)于“咧”。如孟子 離婁上：“盍歸乎來！”2 “之、以、兮、而、來”五個(gè)文言虛詞用法歸納。之悟已往之不諫，知來者之可追（結(jié)構(gòu)助詞，取消獨(dú)立性）恨晨光之熹微（結(jié)構(gòu)助詞，取消獨(dú)立性）悅親戚之情話（結(jié)構(gòu)助詞，定語中心詞之間，“的”） 善萬物之得時(shí)，感吾生之行休（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）胡為乎遑遑欲何之（動(dòng)詞，到、 往)門雖設(shè)而常關(guān)（連詞，表轉(zhuǎn)折）覺今是而昨非（連詞，表并列）時(shí)矯首而遐觀（連詞，表修飾）鳥倦飛而知還（連詞，表承接）而既自以心為形役（介詞，使、讓）舟遙遙以輕隨（同“而”，連詞表并列）農(nóng)人告余以春及（介詞，把）引壺觴以自酌（連詞，表目的）聊乘化以歸盡（同“而”，表修飾）園日涉以成趣（連詞，表結(jié)果）木欣欣以向榮（同“而”，表并列）以（一）詞類活用1：名詞作狀語園日涉以成趣（日，每天）時(shí)矯首而遐觀（時(shí)，時(shí)時(shí)）2：名詞作動(dòng)詞策扶老以流憩（策，拄著）3 本文活用的詞語有哪些？請(qǐng)找出來加以解釋。4：動(dòng)詞作名詞審容膝之易安（容膝，只能容下雙膝的小屋）5：使動(dòng)