大班語言找找我的好朋友教案反思

1、 大班語言找找我的好朋友教案反思1、大班語言找找我的好朋友教案反思 教學(xué)目標(biāo); 1、了解小故事內(nèi)容，根本了解什么叫好朋友，體會(huì)友情的溫溫和幸福。 2、根本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓舞幼兒勇敢表達(dá)。 3、依據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參與演，讓幼兒認(rèn)知小故事。 4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。 主題活動(dòng)提前預(yù)備; 1、有意義的書一本，自做圖片多個(gè)，找朋友歌曲帶，閱讀文章光碟。 主題活動(dòng)全過程： 1、交談導(dǎo)進(jìn)課題討論小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會(huì)干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴(kuò)展(限班級(jí)，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片

2、講過這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒? 2、 供應(yīng)圖片，逐頁共享溝通溝通。 (1)、第1頁;圖片上有誰?請(qǐng)幼兒講下孩子們?cè)诟墒裁?她們玩的如何?那樣像她們那般經(jīng)?？鞓吩谝黄鹜婺軌蜃兂珊门笥?。好朋友還能夠究竟是誰? (2、)、其次-5頁馬上猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說好朋友還能夠究竟是誰?說說她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何?心情如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是-)。 (3)、第5-7頁收看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)寵愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友寵愛一起-)。 (4)、第八-9頁收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身難過難受時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你困難時(shí)好朋友如何幫助你?教師梳理語句。

3、(5)、第10頁;收看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的心情。 (5)、第11頁：請(qǐng)幼兒看圖話說她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說說假設(shè)自身遇到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個(gè)好朋友合好后，患病好朋友手機(jī)嬉戲邀約時(shí)的歡樂心情。 3、供應(yīng)有意義的書，賞析“帶讀光盤“誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。 4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動(dòng)物、小玩具等，你也有這些好朋友?假設(shè)你的好朋友遇到困難或難受了，作為好朋友，你應(yīng)當(dāng)怎么做? 5、音樂嬉戲“找個(gè)朋友“，抽獎(jiǎng)活動(dòng)。 主題活動(dòng)思索： 1、此次主題活動(dòng)是共享閱讀教材好朋友的

4、第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導(dǎo)下會(huì)緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氣氛濃，小朋友們能樂觀發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。 2、教師能依據(jù)教材的劇情分三局部開展，層層深入導(dǎo)出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)展。 不夠： 1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小教師來跟讀。 2、教師留意“小玩具“的正確發(fā)音。 評(píng)課記錄建議： 1、教材好朋友在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)展。 2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果特別好。 3、小孩子在主題活動(dòng)中規(guī)律思維開朗，樂觀，心情舒服。 能做到預(yù)估

5、的課程目標(biāo)，突出主題和難題。 活動(dòng)反思： 1、復(fù)習(xí)字的偏旁、構(gòu)造，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 2、大班語言活動(dòng)教案：找朋友教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的靈敏期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比擬，使幼兒

6、初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量，豐富幼兒的詞匯。 2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語表達(dá)力量、動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性、流暢性。 3.培育幼兒樂觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。 4.閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 重點(diǎn)難點(diǎn) 怎樣通過詳細(xì)的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知根底上對(duì)反義詞的概念有初步的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備 1、進(jìn)展比擬的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等 2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長(zhǎng)短)。 3、自制PPT 活動(dòng)過程 一、教師

7、以簡(jiǎn)短語言引出課題： 今日，在上課前我們先做一個(gè)找一找的嬉戲。 二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和奇怪心 如：大積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長(zhǎng)棍子短棍子等等 三、講解什么是反義詞： 像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。 四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解 師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。 五、生活聯(lián)想： 想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來 幼兒觀看、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(

8、冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 六、嬉戲，穩(wěn)固把握反義詞，加深嘗試印象 1.介紹嬉戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。假如教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。 2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別答復(fù)和集體答復(fù)的方式穩(wěn)固把握所學(xué)反義詞。 七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞 1.教師說一些新的詞語，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好壞，前后，左右，遠(yuǎn)近，多少，香臭) 2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出教師沒有說過的一些反義詞。 八、活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉

9、戲“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。 2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告知大家自己圖片中的反義詞。 教學(xué)反思 本次語言訓(xùn)練活動(dòng)緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞而綻開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新奇奇怪感，在觀看實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，奇妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活潑，樂觀主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)力量得到了很好地進(jìn)展進(jìn)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一

10、些教師活動(dòng)中沒有熟悉的反義詞，不僅到達(dá)發(fā)覺把握新反義詞的目的，同時(shí)又培育了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)預(yù)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)展更加好玩的嬉戲活動(dòng), 寓教于樂滿意幼兒奇怪心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松開心中學(xué)習(xí)，把握的學(xué)問更加堅(jiān)固。 3、大班語言活動(dòng)小豬找朋友教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我班孩子特別喜愛猜謎語的活動(dòng)，往往一猜就不行整理，猜中的人興高采烈，沒猜中的人特別艷羨，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會(huì)發(fā)覺了許多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)潔的推理活動(dòng)培育幼兒，便設(shè)計(jì)

11、了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)慢慢很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的勝利感。通過試驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)覺隱秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動(dòng)中主要采納的是試驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)事物的特征進(jìn)展合理的推理推斷。 2、進(jìn)展幼兒的思維力量及表述力量。 3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 活動(dòng)預(yù)備： 1、喜愛猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。 活動(dòng)過程： 自編故事：小豬找朋友引出課題 1、請(qǐng)幼兒猜想：

12、你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么? 2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)潔的畫幫忙幼兒進(jìn)展合理的推斷。 重點(diǎn)：要求幼兒能依據(jù)故事所供應(yīng)的四條線索進(jìn)展合理的推斷猜想。 教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物? 幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰? 要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征 活動(dòng)反思： 1、教師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。 2、教師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。 4、大班語言找最好的朋友教案反思 設(shè)計(jì)背景 語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正

13、處在語言進(jìn)展的靈敏期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量，豐富幼兒的詞匯。 2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語表達(dá)力量、動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性、流暢性。 3.培育幼兒樂觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。 4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 怎樣通過詳細(xì)的實(shí)例把一些抽象的詞匯

14、形象化，并在各種感官的感知根底上對(duì)反義詞的概念有初步的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備 1、進(jìn)展比擬的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等 2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長(zhǎng)短)。 3、自制PPT 活動(dòng)過程 一、教師以簡(jiǎn)短語言引出課題： 今日，在上課前我們先做一個(gè)找一找的嬉戲。 二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和奇怪心 如：大積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長(zhǎng)棍子短棍子等等 三、講解什么是反義詞： 像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。 四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解 師：生活中的反義詞可真多，我這里

15、有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。 五、生活聯(lián)想： 想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來 幼兒觀看、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 六、嬉戲，穩(wěn)固把握反義詞，加深嘗試印象 1.介紹嬉戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。假如教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。 2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別答復(fù)和集體答復(fù)的方式穩(wěn)固把握所學(xué)反義詞。 七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

16、 1.教師說一些新的詞語，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好壞，前后，左右，遠(yuǎn)近，多少，香臭) 2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出教師沒有說過的一些反義詞。 八、活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。 2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告知大家自己圖片中的反義詞。 教學(xué)反思 本次語言訓(xùn)練活動(dòng)緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞而綻開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新奇奇怪感，在觀看實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀

17、性，奇妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活潑，樂觀主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)力量得到了很好地進(jìn)展進(jìn)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有熟悉的反義詞，不僅到達(dá)發(fā)覺把握新反義詞的目的，同時(shí)又培育了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)預(yù)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)展更加好玩的嬉戲活動(dòng), 寓教于樂滿意幼兒奇怪心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松開心中學(xué)習(xí)，把握的學(xué)問更加堅(jiān)固。 5、大班語言找找我的好朋友教案反思 教學(xué)目標(biāo); 1、了解小故事內(nèi)容，根本了解什么叫好朋友，體會(huì)友情的溫

18、溫和幸福。 2、根本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓舞幼兒勇敢表達(dá)。 3、依據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參與演，讓幼兒認(rèn)知小故事。 4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。 主題活動(dòng)提前預(yù)備; 1、有意義的書一本，自做圖片多個(gè)，找朋友歌曲帶，閱讀文章光碟。 主題活動(dòng)全過程： 1、交談導(dǎo)進(jìn)課題討論小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會(huì)干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴(kuò)展(限班級(jí)，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒? 2、 供應(yīng)圖片，逐頁共享溝通溝通。 (1)、第1頁;圖片上有誰?請(qǐng)幼兒講下孩子們?cè)诟墒裁?她們

19、玩的如何?那樣像她們那般經(jīng)常快樂在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠究竟是誰? (2、)、其次-5頁馬上猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說好朋友還能夠究竟是誰?說說她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何?心情如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是-)。 (3)、第5-7頁收看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)寵愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友寵愛一起-)。 (4)、第八-9頁收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身難過難受時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你困難時(shí)好朋友如何幫助你?教師梳理語句。 (5)、第10頁;收看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的心情。 (5)、第11頁：請(qǐng)幼兒看圖話說她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說說假設(shè)自身遇到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查