大班語(yǔ)言最佳傾聽(tīng)者教案反思

1、 大班語(yǔ)言最佳傾聽(tīng)者教案反思1、大班語(yǔ)言最正確傾聽(tīng)者教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的傾聽(tīng)力量。 2、情愿參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 咕咚故事一則;語(yǔ)言嬉戲“教師說(shuō)”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)口令做動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。 教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。發(fā)口令的速度慢慢加快，動(dòng)作出錯(cuò)的幼兒取消嬉戲資格，最終的幼兒為獲勝者。 二、加深難度，聽(tīng)短句數(shù)一樣的字。 教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共消失幾個(gè)“我”字?？茨奈挥變簲?shù)得最正確。 三、

2、再加深難度，聽(tīng)故事數(shù)一樣的字。 教師講故事咕咚，讓幼兒數(shù)故事中共消失了幾個(gè)“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。 四、嬉戲“教師說(shuō)”。 1、教師發(fā)出口令，口令中有“教師說(shuō)”的幼兒照口令做相應(yīng)的動(dòng)作，沒(méi)有“教師說(shuō)”的幼兒就保持原來(lái)的動(dòng)作，看誰(shuí)堅(jiān)持到最終。 2、 嬉戲數(shù)次后，可請(qǐng)幼兒做發(fā)口令者，教師參加幼兒活動(dòng)。(該嬉戲可請(qǐng)聽(tīng)課教師一起參加) 五、活動(dòng)完畢。 活動(dòng)反思： 在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)安康的進(jìn)展。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)最正確傾聽(tīng)者教案反思 活

3、動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的傾聽(tīng)力量。 2、情愿參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 咕咚故事一則;語(yǔ)言嬉戲“教師說(shuō)”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)口令做動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。 教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。發(fā)口令的速度慢慢加快，動(dòng)作出錯(cuò)的幼兒取消嬉戲資格，最終的幼兒為獲勝者。 二、加深難度，聽(tīng)短句數(shù)一樣的字。 教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共消失幾個(gè)“我”字?？茨奈挥變簲?shù)得最正確。 三、再加深難度，聽(tīng)故事數(shù)一樣的字。 教師講故事咕咚，讓幼兒數(shù)故事中共

4、消失了幾個(gè)“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。 四、嬉戲“教師說(shuō)”。 1、教師發(fā)出口令，口令中有“教師說(shuō)”的幼兒照口令做相應(yīng)的動(dòng)作，沒(méi)有“教師說(shuō)”的幼兒就保持原來(lái)的動(dòng)作，看誰(shuí)堅(jiān)持到最終。 2、 嬉戲數(shù)次后，可請(qǐng)幼兒做發(fā)口令者，教師參加幼兒活動(dòng)。(該嬉戲可請(qǐng)聽(tīng)課教師一起參加) 五、活動(dòng)完畢。 活動(dòng)反思： 在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)安康的進(jìn)展。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)最正確保衛(wèi)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)真觀看畫(huà)面，解讀獵狗中選最正確保衛(wèi)的過(guò)程。 能?chē)@故事

5、進(jìn)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。 理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 有關(guān)繪本的PPT、書(shū)中小動(dòng)物的圖片、“選票若干” 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入活動(dòng) 出示PPT，樹(shù)上貼著：聘請(qǐng)保衛(wèi)一名。 師：今日，我?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎?你從畫(huà)面上看到了什么?樹(shù)上寫(xiě)著什么?聘請(qǐng)是什么意思?(招工，請(qǐng)一個(gè)人來(lái)做這個(gè)工作)保衛(wèi)是什么意思?(站崗、愛(ài)護(hù)) 引導(dǎo)幼兒猜想。 師：猜猜看，這張聘請(qǐng)廣告是誰(shuí)貼的?(幼兒猜后，師出示山羊圖片)為什么要貼這個(gè)廣告?(幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片) 教師小結(jié)：現(xiàn)在知道為什么了

6、吧，原來(lái)是為了保衛(wèi)小羊們。 通過(guò)觀看PPT，理解故事內(nèi)容 出示PPT2： 師：來(lái)了很多聘請(qǐng)者，來(lái)了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù)，按挨次，共14位)誰(shuí)能一下子盡可能多的說(shuō)出他們的名字?(幼兒答復(fù)) 師：可是山羊公公只需要一名保衛(wèi)，究竟該選誰(shuí)呢?(幼兒暢所欲言)有沒(méi)有什么 方法來(lái)選出來(lái)呢? 師：山羊公公打算用過(guò)關(guān)的方法來(lái)選。什么是過(guò)關(guān)?(一關(guān)關(guān)選) 出示PPT3：第一關(guān)比身高。 師：第一關(guān)比的是什么?你怎么看出來(lái)的?(比身高，師出示橫線) 師：的確是比身高，這條線是什么意思呢?(合格線：身超群過(guò)表示勝出，沒(méi)超過(guò) 就淘汰) 師：在這一關(guān)中誰(shuí)勝出了?誰(shuí)又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀看，過(guò)矮的被淘汰) 師：這一

7、關(guān)有幾個(gè)小動(dòng)物勝出了? 師：還需要淘汰幾個(gè)小動(dòng)物? 出示PPT4、5、6：其次關(guān)舉重。 師：猜猜它們?cè)诟?jìng)賽什么?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言) 師：現(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭 ，這次你覺(jué)得誰(shuí)勝出了，誰(shuí)淘汰了，為什么?(請(qǐng)幼兒敘述) 師：現(xiàn)在進(jìn)展了幾關(guān)競(jìng)賽?(2關(guān)) 師：你覺(jué)得前兩關(guān)中誰(shuí)最精彩?說(shuō)說(shuō)你的理由。(幼兒暢所欲言) 出示PPT7、8：第三關(guān) 師先出示競(jìng)賽結(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。 師：這次誰(shuí)贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言) 出示接飛盤(pán)圖。 師：原來(lái)比的是接飛盤(pán)。為什么要比這個(gè)?(靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了) 出示PPT9：臨時(shí)保衛(wèi) 師：到現(xiàn)在一共進(jìn)展了幾關(guān)?你

8、覺(jué)得誰(shuí)最有時(shí)機(jī)獲勝?(先請(qǐng)幼兒敘述) 教師在黑板上出示三個(gè)動(dòng)物的圖片，讓幼兒按挨次到黑板上投票，將“選票”貼在 自己支持的動(dòng)物下方，提示幼兒按挨次文明投票。 師：我把三位動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了，現(xiàn)在要讓你們做評(píng)委，親自給他們投票。 出示PPT10：工作狀態(tài)圖。 師：山羊公公一時(shí)不知道選誰(shuí)好，就讓他們輪番當(dāng)一天保衛(wèi)試一試。(出示三個(gè)動(dòng)物工 作狀態(tài)圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)分別發(fā)生了什么事) 師：看了他們工作的樣子，有沒(méi)有人要轉(zhuǎn)變自己的選擇? 教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰(shuí)?(幼兒答復(fù)) 師：你們都想選獵狗嗎?為什么?(請(qǐng)一幼兒答復(fù)) 師：他說(shuō)的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌) 師：誰(shuí)是森林的最正確保

9、衛(wèi)?(幼兒：獵狗) 出示故事結(jié)局的PPT 師：請(qǐng)小朋友回憶一下獵狗獲勝的過(guò)程，它通過(guò)了哪幾關(guān)競(jìng)賽?(幼兒一起答復(fù)) 結(jié)合PPT完整觀賞故事。 師：今日我們看的這本書(shū)名字叫做超級(jí)擂臺(tái)賽，回去可以和你的爸爸媽媽共享一下，好嗎? 活動(dòng)反思： 幼兒園指導(dǎo)綱要中指出：應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。鼓舞幼兒用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、大班語(yǔ)言我是大班小朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗讀詩(shī)歌，較有感情。 2、對(duì)做大班小朋友有份驕傲感?；顒?dòng)預(yù)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗讀磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程：

10、 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他驕傲地對(duì)我說(shuō)：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說(shuō)這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ€朗讀了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩(shī)歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌內(nèi)容 (1)詩(shī)歌的名字叫什么? (2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。 6、將幼兒朗讀的進(jìn)展錄音，并觀賞。最終請(qǐng)聲音響的大聲朗讀一遍。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首

11、兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言承受訓(xùn)練得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言溝通、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不行無(wú)視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中特別重要的一局部，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)力量與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期，在這時(shí)期，假如賜予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙，孩子便可事半功倍地把握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話的口氣，是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí)，特殊是與他人交際時(shí)，要依據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注意的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽視了使用語(yǔ)氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南

12、中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言力量實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。”所以，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來(lái)。比方疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式，再延長(zhǎng)到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。 5、大班語(yǔ)言公開(kāi)課我是大班小朋友教案反思 目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的歡樂(lè)。 2、培育幼兒獨(dú)立生活的力量及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 3、增加幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。 5、培育

13、幼兒的嘗試精神。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使新生熟識(shí)本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。 2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛(ài)惜的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。 3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。 5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做典范。 7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。 分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序

14、列中的位置，并把握表達(dá)詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會(huì)： 1、情愿在生活中參與勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件榮耀的事。 2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛(ài)班集體的情感。 3、通過(guò)觀看月亮 的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛(ài)教師。 藝術(shù)： 1、通過(guò)歌曲賣(mài)報(bào)歌及音樂(lè)觀賞獅王進(jìn)展曲來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫(huà)的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)人物。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)。 語(yǔ)言： 1、初

15、步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過(guò)、苦惱、歡樂(lè)等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽(tīng)說(shuō)嬉戲中快速反響的力量。 安康： 1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。 范疇網(wǎng)絡(luò)： 安康： 體能煅煉： 1、學(xué)習(xí)新棒操 2、學(xué)習(xí)新體能 3、體游：大鞋子 語(yǔ)言：

16、1、故事：小貓釣魚(yú) 2、故事表演：小貓釣魚(yú) 3、詩(shī)歌：我是大班小朋友 4、聽(tīng)說(shuō)嬉戲：打大麥 5、科學(xué)識(shí)字： 科學(xué)： 1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺 5、好玩的葉子 6、試驗(yàn)：有用的紙 音樂(lè) 1、歌曲：賣(mài)報(bào)歌 2、歌曲：國(guó)旗紅紅的 3、音樂(lè)觀賞：獅子進(jìn)展曲 美術(shù)： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是大班小朋友 3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩 社會(huì)： 1、勞動(dòng)真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國(guó)人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。 2、美工區(qū)：各種廢舊

17、材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書(shū)區(qū);各種圖書(shū)。 5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。 6、建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應(yīng)各種 8、語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)小木偶以及各種道具。 (二)家長(zhǎng)工作 請(qǐng)新生家長(zhǎng)幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。 6、大班語(yǔ)言傾聽(tīng)找姐姐教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能理解保藏品的含義，將心中的情感投注到

18、幼兒園人、事、物上。 2、對(duì)有意義的保藏布滿期盼。 3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。 4、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。 【活動(dòng)預(yù)備】 ppt：“小小保藏家”、保藏盒一個(gè)，里面有保藏物(小石子、手帕、畫(huà)) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、姐姐的保藏品。 1、教師出示盒子，念念上面的字保藏幼兒園。 (這是姐姐的保藏盒)姐姐保藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了? 2、里面的東西都是姐姐的珍寶，摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫(huà)) (假設(shè)摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)保藏小石子? 啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)好玩的故事，會(huì)是什么故事呢? (手帕、畫(huà))以同樣的方式綻開(kāi)。 二、保藏家

19、的故事。 姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來(lái)是特別一般的東西當(dāng)成是珍寶，并將它們細(xì)心保藏呢? 1、教師完整講故事(利用ppt) 2、提問(wèn)： 是不是姐姐原來(lái)就喜愛(ài)石頭、樹(shù)葉、畫(huà)?才保藏它們呢? 姐姐為什么要保藏小石子? 原來(lái)她把幼兒園里最喜愛(ài)的地方保藏了起來(lái)。要是讓你來(lái)保藏，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜愛(ài)的? 姐姐為什么要保藏手帕? 原來(lái)這一塊手帕，把自己和好朋友保藏了起來(lái)。你的好朋友是誰(shuí)呢? 姐姐為什么要保藏畫(huà)? 原來(lái)她把最親愛(ài)的教師保藏了起來(lái)。在你們的心中，有沒(méi)有你喜愛(ài)的教師呢? 3、提升： 保藏的東西不是要好看、美麗，只要這些保藏品以后能幫忙你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是珍寶，是值

20、得保藏，值得保存的 三、你想保藏什么? 聽(tīng)完了姐姐保藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么?你的保藏品想好了嗎?(相互爭(zhēng)論) 幼兒作簡(jiǎn)潔的溝通延長(zhǎng)： 有興趣的話回去也可以去預(yù)備一個(gè)保藏罐，保藏一些對(duì)你來(lái)說(shuō)特別有意義的物品，到時(shí)候把你的保藏與大家共享，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的故事，好嗎? 【活動(dòng)反思】 一、活動(dòng)亮點(diǎn) 1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來(lái)源與主題走進(jìn)小學(xué)，作為那些馬上要離開(kāi)幼兒園的孩子們，此刻，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，(幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) .)更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動(dòng)小小保藏家。 此活動(dòng)是在豆豆保藏家的根底上進(jìn)展了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級(jí)的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離

21、較遠(yuǎn)的“豆豆“這一角色，替換成了孩子們熟識(shí)的、關(guān)注的、寵愛(ài)的唯唯姐姐，并將故事中，對(duì)同伴的保藏進(jìn)展了改編。 這一切的一切，都來(lái)源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?；顒?dòng)中，孩子們活潑的氣氛、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來(lái)源與生活的教材之魅力所在。 2、師幼互動(dòng)在今日的活動(dòng)中，通過(guò)猜猜姐姐的保藏盒盒、通過(guò)一系列教師的提問(wèn)、以及課件的播放，使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。 3、多媒體制作今日的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂(lè)，配上教師的真情朗讀，把孩子們帶入了情感的意境中，每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng)，一段馬上離園時(shí)依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。 二、缺乏之

22、處活動(dòng)中，教師的提問(wèn)意識(shí)還有待提高。 如：在提出問(wèn)題后的一些追問(wèn)上?；顒?dòng)中，孩子們提到了要保藏“太平洋”，這個(gè)是孩子們對(duì)故事月亮船的保藏，在月亮船的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒(méi)有進(jìn)展一些相宜的追問(wèn)，這也是較為忽視的一點(diǎn)。 其次，在對(duì)姐姐的每一樣保藏品的爭(zhēng)論上，沒(méi)有進(jìn)展深入地探討與挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了許多的訓(xùn)練價(jià)值。 因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)，有待提高 7、大班語(yǔ)言最正確保衛(wèi)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀看畫(huà)面，理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過(guò)程和理由。 2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。 活動(dòng)預(yù)備：PPT、統(tǒng)計(jì)表、樹(shù)葉投票。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入(價(jià)值取向：在共享

23、溝通中初步了解成為合格保衛(wèi)的條件) 1、導(dǎo)入語(yǔ)：今日，教師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于山羊家族的故事。 2、敘述故事：最近山羊公公遇到一個(gè)大難題，山上的狼越來(lái)越多，眼看家族里的羊越來(lái)越少，山羊公公打算聘請(qǐng)一名保衛(wèi)。 提問(wèn)：保衛(wèi)是什么意思? 小結(jié)：保衛(wèi)就是能愛(ài)護(hù)別人的衛(wèi)士。 3、提問(wèn)：你覺(jué)得什么樣的動(dòng)物能做羊家族的保衛(wèi)呢?(追問(wèn)：為什么?)小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請(qǐng)你們說(shuō)的一名保衛(wèi)來(lái)愛(ài)護(hù)自己的家族。 4、過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)山羊公公要聘請(qǐng)保衛(wèi)，小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名啦!有這么多小動(dòng)物都來(lái)了，山羊公公犯難了，由于它只需要一名保衛(wèi)，所以它打算讓小動(dòng)物進(jìn)展一次競(jìng)聘。 提問(wèn)：什么叫做競(jìng)聘? 小結(jié)：競(jìng)聘就是競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)比一比

24、，選一選，選擇最適宜的人選。 提問(wèn)：你覺(jué)得山羊公公會(huì)競(jìng)聘什么內(nèi)容呢? 二、理解故事(價(jià)值取向：認(rèn)真觀看畫(huà)面，在說(shuō)說(shuō)講講中理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過(guò)程和理由) 1、比武競(jìng)聘1)第一關(guān)：比身高提問(wèn)：哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了，你從哪里看出來(lái)的? 重點(diǎn)引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒(méi)有符合要求? 小結(jié)：原來(lái)比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公正，撤去了木樁，他們的身高沒(méi)有到達(dá)100厘米。 提問(wèn)：選保衛(wèi)為什么要比身高呢? 小結(jié)：合格的保衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)好羊群。 2)其次關(guān)：比力氣提問(wèn)：這次在比什么?哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了? 小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過(guò)100公斤的重量。 提問(wèn)：選保衛(wèi)為什么要比力氣呢? 小結(jié)：原來(lái)合格的保衛(wèi)不僅要高大，還要有力氣，這樣才能戰(zhàn)勝大灰狼，愛(ài)護(hù)好羊群。 3)第三關(guān)：比敏捷性提問(wèn)：這是在考驗(yàn)什么呢? 小結(jié)：合格的保衛(wèi)，不僅需要肯定的身高和力氣，還需要敏捷，這樣才能應(yīng)付簡(jiǎn)單的狀況，更好地愛(ài)護(hù)好羊群。 2、投票選擇： 第一次 1)過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這三關(guān)，還剩下老