如何成為一名雙師型高職教師市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、怎樣成為一名雙師型高職教師機電與汽車學(xué)院夏長明第1頁目錄一二三四高職教育呼喚雙師型教師怎樣成為一名雙師型高職教師雙師型教師隊伍建設(shè)幾點提議人生感悟第2頁一、高職教育呼喚雙師型教師什么是職業(yè)？職業(yè)是參加社會分工，利用專門知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理酬勞，作為物質(zhì)生活起源，并滿足精神需求工作。 什么是職業(yè)教育？職業(yè)教育是指使受教育者取得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德教育。職業(yè)教育就是技能教育，就是就業(yè)教育簡單了解職業(yè)教育不但是謀飯碗教育，也是造飯碗教育劉延?xùn)|第3頁一、高職教育呼喚雙師型教師高職教育師資結(jié)構(gòu)是怎樣？教授學(xué)者為指導(dǎo)（15%），雙師教師為骨干（70

2、%），企業(yè)能工巧匠為補充（15%）第4頁一、高職教育呼喚雙師型教師1.2.從培養(yǎng)目標(biāo)（技術(shù)技能型人才）看雙師型教師培養(yǎng)有其必要性從專業(yè)建設(shè)看雙師型教師培養(yǎng)有其客觀性高等職業(yè)教育發(fā)展迫切呼喚雙師型教師是高職院校最主要人力資源培養(yǎng)雙師型教師是高職院校師資隊伍建設(shè)特色和創(chuàng)新高職院校生存和發(fā)展必定要求3.4.“雙師型”表達了高職院校教師專業(yè)性發(fā)展特殊要求雙師型教師培養(yǎng)是人全方面發(fā)展學(xué)說在職業(yè)教育實踐中詳細表達辦學(xué)實力主要表達、改革主力軍和主要依靠對象工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合主體和紐帶、專業(yè)建設(shè)保障第5頁一、高職教育呼喚雙師型教師技術(shù)（軟技術(shù)、硬技術(shù)）和技能（軟技能、硬技能）有何區(qū)分？技術(shù)是身體認知，是一個知

3、識;是人后天學(xué)習(xí)取得；技能是人在熟練掌握了技術(shù)（某種認知或知識）后，在實踐練習(xí)或比賽中能加以利用。所以，人要掌握技能，首先要掌握技術(shù)，取得該技術(shù)知識或認知后，了解了技是人術(shù)，才能取得技能。技術(shù)通常是指某一領(lǐng)域?qū)I(yè)理論知識，技能則是把技術(shù)知識廣泛應(yīng)用到生活和工作中能力。后者往往具備實踐性強特點。 第6頁一、高職教育呼喚雙師型教師勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力無技可施，只能做苦工； 技不如人，只能當(dāng)學(xué)徒； 技高一籌，能夠當(dāng)師傅； 技壓群雄，能夠成大師。跨行業(yè)跨職業(yè)跨崗位跨工種第7頁二、怎樣成為一名雙師型教師什么是雙師型教師？“能文能武，上得了講臺下得了車間，理實一體化教學(xué)

4、雙肩挑”雙師型教師內(nèi)涵是什么？“雙師型教師就是集普通教師素質(zhì)和各種技師（工程師、會計師等）素質(zhì)于一體教師，既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練新型教師。既是知識傳輸者，又是實踐技能示范者，理論和實踐并重高素質(zhì)、含有雙重專業(yè)技術(shù)職稱復(fù)合型教師“第8頁二、怎樣成為一名雙師型教師能夠?qū)嵤├韺嵰惑w化教學(xué)取得證書知道認定標(biāo)準(zhǔn)了解內(nèi)涵能否實施理實一體化教學(xué)是評價雙師型教師關(guān)鍵第9頁1.雙師型教師內(nèi)涵內(nèi)涵雙師型教師是職業(yè)教育中一個理想教師類型雙師型教師要有扎實理論基礎(chǔ)，寬厚科學(xué)知識，取得對應(yīng)教師資格證書高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要討教師必須具備雙師素質(zhì)必須有豐富實踐經(jīng)驗和較強崗位技能，取得對應(yīng)職業(yè)資格證書二

5、、怎樣成為一名雙師型教師第10頁50%90%15%96%35%70%2.雙師型教師認定標(biāo)準(zhǔn)：2.1 院校標(biāo)準(zhǔn)：“一體化”教師標(biāo)準(zhǔn)只要求有實踐經(jīng)歷、不一定具備真正負擔(dān)實踐教學(xué)技能訓(xùn)練能力二、怎樣成為一名雙師型教師第11頁二、怎樣成為一名雙師型教師一全二師三能四證一全：全方面職業(yè)素質(zhì)（舉手投足、話語話術(shù)、7S工作制）二師：雙師型教師，教育教學(xué)活動“經(jīng)師”（經(jīng)典專業(yè)知識），引導(dǎo)示范學(xué)生成長成才“人師”（精湛專業(yè)技術(shù)）三能：專業(yè)理論和文化知識講授教育教學(xué)能力+專業(yè)技能和職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)能力+科學(xué)研究和課程開發(fā)建設(shè)能力四證：畢業(yè)證+技術(shù)職稱證+職業(yè)資格證+教師資格證 2.2 學(xué)者標(biāo)準(zhǔn)第12頁2.3 行政標(biāo)準(zhǔn)

6、：教育部高教司在高職高專教育教學(xué)工作合格學(xué)校評價體系中提出“雙師素質(zhì)”教師標(biāo)準(zhǔn)，要求“雙師素質(zhì)”教師應(yīng)符合以下條件之一：二、怎樣成為一名雙師型教師有兩年以上基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷（近五年累計2年時間），能指導(dǎo)本專業(yè)實踐教學(xué)，含有講師或以上技術(shù)職稱。（亦即相關(guān)崗位工作經(jīng)驗加教師職稱）權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)與工資掛鉤主持或主要參加兩項及以上應(yīng)用性項目研究，研究結(jié)果已被社會企事業(yè)單位實際應(yīng)用，含有良好經(jīng)濟和社會效益現(xiàn)有講師或以上技術(shù)職稱，又有本專業(yè)實際工作中級或以上職業(yè)資格證書（含行業(yè)特許資格證書）第13頁二、怎樣成為一名雙師型教師3.取得證書3.1 高等學(xué)校教師資格證基本條件：高等教

7、育學(xué)+高等教育心理學(xué)+職業(yè)道德+普通話第14頁二、怎樣成為一名雙師型教師3.取得證書3.2 教師系列技術(shù)職務(wù)體會認真研究評審條件，滿足評審條件，突破評審條件助教講師副教授教授基本條件：學(xué)歷學(xué)位+職稱外語+計算機利用模塊+繼續(xù)教育+論文數(shù)量對比條件：論文+教材+科研+專利+獲獎+技能競賽+企業(yè)經(jīng)歷+行業(yè)兼職+學(xué)術(shù)團體第15頁二、怎樣成為一名雙師型教師高級技師 行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷7年以上；理論考評（機考）+實操考評技師 高級維修工等 高級工3年以上；理論+四新知識+實操考評+論文答辯技師3年以上；理論+實操考評+論文答辯3.取得證書3.3 技能系列職業(yè)資格證書第16頁在此輸入標(biāo)題輸入文字在此錄入上述

8、圖表綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表綜合分析結(jié)論“4.能夠?qū)嵤├韺嵰惑w化教學(xué)雙師型教師雙師素質(zhì)教師？有些雙師型教師不一定勝任理實一體化教學(xué)任務(wù)，但有證書；雙師素質(zhì)教師能夠勝任理實一體化教學(xué)任務(wù)，但證書不一定齊全；我們愈加呼喚：真正含有雙師素質(zhì)雙師型教師！第17頁二、怎樣成為一名雙師型教師技師/講師 “雙師型”教師具備專業(yè)知識 具備專業(yè)知識，并具備經(jīng)過一定方式將專業(yè)知識傳授給學(xué)生能力 掌握專業(yè)技術(shù) 掌握專業(yè)技術(shù)，并能分析再現(xiàn)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)操作，及對學(xué)生操作情況進行恰當(dāng)評價和提出改進意見 會使用設(shè)備、工具 會使用設(shè)備，并教會學(xué)生了解設(shè)備

9、性能、特點、使用方法，教會學(xué)生獨立使用設(shè)備 會制造產(chǎn)品 會制造產(chǎn)品，并能進行產(chǎn)品制造教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生制造產(chǎn)品 有良好職業(yè)道德 有良好職業(yè)道德并能培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德 能進行產(chǎn)品創(chuàng)新 能進行產(chǎn)品創(chuàng)新并能指導(dǎo)學(xué)生進行產(chǎn)品創(chuàng)新具備組織學(xué)生進行行業(yè)分析，預(yù)測產(chǎn)品發(fā)展趨勢，并對學(xué)生進行對應(yīng)教育以適應(yīng)這種趨勢需求 具備雙師素質(zhì)雙師型教師基本條件第18頁學(xué)生就業(yè)率提升學(xué)生技能水平提升家長滿意度提升學(xué)生流失率下降學(xué)生逃課率降低不合格率降低二、怎樣成為一名雙師型教師 要做到“課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，.” 理論：夠用為度，力爭精煉，通俗易懂，多用肢體語言，.，理論教學(xué)以引導(dǎo)為主 實操：任務(wù)驅(qū)

10、動（明確實訓(xùn)任務(wù)）、項目導(dǎo)向，親自示范（作業(yè)流程、操作要領(lǐng)、技術(shù) 要求、注意事項）、分組實訓(xùn)，交還課堂于學(xué)生，教師轉(zhuǎn)變角色為教練第19頁能否實施理實一體化教學(xué)是評價雙師型教師關(guān)鍵第20頁三、雙師型教師隊伍建設(shè)幾點提議2提升教師雙師素質(zhì)，造就一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、相對穩(wěn)定“雙師型”教師隊伍。全方面提升師資隊伍整體素質(zhì)和能力同時，重點培養(yǎng)有發(fā)展有前途中青年教學(xué)骨干，重視專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)以及專業(yè)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)1、制訂“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃2、有針對性地開展對專任教師培訓(xùn)3、制訂建立能發(fā)揮“雙師型”教師潛力和作用“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合”創(chuàng)業(yè)機制4、加強同企業(yè)廣泛聯(lián)

11、絡(luò)，建立穩(wěn)定校外實習(xí)和培訓(xùn)基地5、建立有利于“雙師型”教師成長管理機制4校企合作辦學(xué)是促使教師深入生產(chǎn)第一線最正確路徑，是培養(yǎng)“雙師型”教師突破口5建立促進“雙師型”教師成長激勵機制。建立相關(guān)“雙師型”教師管理規(guī)章制度 3勉勵他們在業(yè)務(wù)對口條件下兼職和創(chuàng)業(yè)。學(xué)校要充分利用自己教育資源、實訓(xùn)基地和社會影響，建立良好“工學(xué)、學(xué)”創(chuàng)業(yè)機制，幫助具“雙師”素質(zhì)、能在“工學(xué)、產(chǎn)學(xué)”中創(chuàng)造很好效益教師先富起來以穩(wěn)定“雙師型”教師隊伍1勉勵符合條件專業(yè)技術(shù)人員主動參加與本專業(yè)親密相關(guān)行業(yè)資格證書考評。取得對應(yīng)技術(shù)職稱證書或行業(yè)特許資格證書第21頁四、人生感悟知道感恩感恩父母帶你來到人間；感恩大自然給你生存空

12、氣、水和食物；感恩老師培育、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事幫助、親人呵護知道感恩是人生最好心態(tài)學(xué)會堅持沒有堅持一切從頭開始，沒有堅持只能原地踏步；我來廣州（海校+珠江5年），入黨用了時間（19932013），晉升副教授用了時間（19972015）學(xué)會堅持是人生成功前提樂于分享不要獨享你高興，也不要隱藏你痛苦，不論好與壞都說出來樂于分享是人生最美境界善于總結(jié)不會總結(jié)就不能成為體系，沒有系統(tǒng)理論和完整技術(shù)流程就不可能成為行家里手；將你實踐經(jīng)驗上升為理論，能夠指導(dǎo)更多人實踐；將你成熟經(jīng)驗總結(jié)成口訣、順口溜、打油詩、論文、教材等等能夠造福社會善于總結(jié)是人生進步階梯第22頁四、人生感悟 口訣：慢抬離合聽聲音，音變車抖稍一停；右腳平穩(wěn)來加油，抬離松剎車前進。順口溜：十次車禍九次快，