大班語言公開課天生一對教案反思

1、 大班語言公開課天生一對教案反思1、大班語言公開課天生一對教案反思 活動目標： 1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美妙。 2、觀看了解生活四周的配對，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。 活動預備： 1、天生一對故事課件; 2、背景音樂、嬉戲音樂。 活動過程： 一、活動導入，介紹故事書天生一對，引出“一對“的意思。 二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進展配對并說說配對理由。 教師小結：無論他們的樣子是一樣的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。 三、播放PPT，教師敘述故事天生一對。 1、師：故事里的這兩個朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們

2、是一對，而且是特別般配的一對，為什么說他們是般配的一對呢?(播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣) 2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對，并說說理由。 四、嬉戲：誰最般配 分別請幾對幼兒上來，學故事里的仆人公那樣，用左右或前后、上下的動作姿態(tài)比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。 五、教師連續(xù)敘述故事天生一對至結尾。 六、師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢?你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎?為什么? 七、嬉戲：天生一對。 幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動，音樂停頓，聽教師的口令將兩人身體的某個部位粘在一起，如：教師說“手掌“，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。 八：延長活動：嬉戲-口香糖，粘哪里

3、。 活動反思： 整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜愛這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也屢次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。 2、大班語言公開課天生一對教案反思 活動目標： 1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美妙。 2、觀看了解生活四周的配對，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。 活動預備： 1、天生一對故事課件; 2、背景音樂、嬉戲音樂。 活動過程： 一、活動導入，介紹故事書天生一對，引出“一對“的意思。 二、播放PPT，請幼兒給生活中的一

4、些物品進展配對并說說配對理由。 教師小結：無論他們的樣子是一樣的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。 三、播放PPT，教師敘述故事天生一對。 1、師：故事里的這兩個朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們是一對，而且是特別般配的一對，為什么說他們是般配的一對呢?(播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣) 2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對，并說說理由。 四、嬉戲：誰最般配 分別請幾對幼兒上來，學故事里的仆人公那樣，用左右或前后、上下的動作姿態(tài)比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。 五、教師連續(xù)敘述故事天生一對至結尾。 六、師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢?你們的爸爸媽

5、媽是天生一對的嗎?為什么? 七、嬉戲：天生一對。 幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動，音樂停頓，聽教師的口令將兩人身體的某個部位粘在一起，如：教師說“手掌“，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。 八：延長活動：嬉戲-口香糖，粘哪里。 活動反思： 整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜愛這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也屢次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。 3、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標： 1、激發(fā)幼兒關懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關懷他們的責任感，體驗自己生長的

6、歡樂。 2、培育幼兒獨立生活的力量及自覺遵守課堂紀律的習慣。 3、增加幼兒的班級責任意識和任務意識。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預設學習目標： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。 2、初步學習用關懷愛惜的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。 5、能兒獨立生活，關懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應當在勞動、上課、關懷集體、關懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學習整理桌椅和正

7、確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務。 分科預設學習目標： 科學： 1、正確干支10以內的數(shù)量，并學習在圖表中表達。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。 3、能初步區(qū)分10以內的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構造和它所表現(xiàn)出的形象和內容，

8、并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學習簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學作品中任務的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。 安康： 1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。 3、

9、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。 范疇網絡： 安康： 體能煅煉： 1、學習新棒操 2、學習新體能 3、體游：大鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是大班小朋友 4、聽說嬉戲：打大麥 5、科學識字： 科學： 1、統(tǒng)計動物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗：會轉的陀螺 5、好玩的葉子 6、試驗：有用的紙 音樂 1、歌曲：賣報歌 2、歌曲：國旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進展曲 美術： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是大班小朋友 3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會： 1、勞動真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國人 4

10、、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。 2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學區(qū)：各種有關相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書區(qū);各種圖書。 5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。 6、建構區(qū)：供應各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應各種 8、語言區(qū)：供應小木偶以及各種道具。 (二)家長工作 請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應幼兒園的生活。 教學反思： 在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活

11、動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。 4、大班語言公開課公開課搖籃教案反思 活動目標： 1.感知、理解詩歌，學習用輕柔、美麗的聲音朗讀詩歌。 2.嘗試依據(jù)詩歌的構造進展仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。 3.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。 4.萌發(fā)對文學作品的興趣。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.布娃娃和搖籃各一個。 2.音樂搖籃曲。 3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。 活動過程： 1.師幼共同觀賞搖籃曲，引出活動。 教師播放搖籃曲音樂，引導幼兒感受搖籃曲美麗、溫馨的意境。 師：聽了這首樂曲，你想做什么? 教師出示小

12、搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，鼓舞其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。 師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面教師給大家朗讀一首詩歌搖籃。 2.引導幼兒學習詩歌搖籃。 師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶? 教師依據(jù)幼兒的敘述出示相應的圖片，并鼓舞幼兒和自己一起朗讀詩歌。 3.教師提問，幫忙幼兒感知、理解詩歌內容。 師：為什么說藍天是搖籃? 為什么說大海是搖籃? 教師帶著幼兒一起完整朗讀詩歌搖籃。 4.啟發(fā)幼兒依據(jù)詩歌的構造進展仿編。 師：在藍天這個大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰呢? 師依據(jù)幼兒的敘述，在圖片旁邊添畫相應的內容，然后帶著幼兒依據(jù)詩歌原有的

13、構造，仿編詩歌的第一段。 同樣的方式引導幼兒仿編每二段、第三段。 師帶著幼兒完整地朗讀仿編的詩歌。 5、配樂朗讀詩歌搖籃 再次播放搖籃曲音樂，教師指著黑板上的圖，引導幼兒隨音樂完整地朗讀原文和仿編的詩歌。 活動反思： 1、搖籃是一首經典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明白的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系 表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。 2、本次活動大致可以分為三個局部，第一局部是觀賞感受;其次局部是學習理解;第三局部是嘗試創(chuàng)編。重點是理解，難點是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌美麗、溫馨的意境，我采納了兩個手段，先是讓幼兒聽搖籃曲，讓幼兒在音樂中體會。其次是適當?shù)捏w驗，我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃，跟隨音樂來搖擺，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此根底上，