山西小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試試卷及答案(全真模擬)

1、第 頁(yè) 山西小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1下列哪種題型不屬于客觀題（ ）。 A.選擇題B.是非題2某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是（ ）。 A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度 答案：A解析：題干是對(duì)信度的名詞解釋。 3對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測(cè)驗(yàn)和（ ）。 A.教師隨堂評(píng)價(jià)B.教師自編測(cè)驗(yàn)C.隨堂考試D.課堂提問(wèn)測(cè)驗(yàn) 答案：B解析：對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)。 4在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（ ） A.華生B.杜威C.布魯納D.布

2、盧姆 答案：C解析：布魯納提出“課程改革論”，主張結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。 5提出德育的社會(huì)模仿模式的學(xué)者是（）。 A.科爾伯格B.彼得?麥克費(fèi)爾C.班杜拉D.皮亞杰 答案：C解析：班杜拉提出品德社會(huì)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為兒童品德的發(fā)展同強(qiáng)化、榜樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用有關(guān)。他又做了模仿學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究。6在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。 A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為 答案：A解析：道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生形成和發(fā)展自身品德的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 7班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制?。?） A.具體方法B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑C.班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)D.工作程序 答案：C解析：班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具

3、體方法和工作程序。其中，又以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制訂最為重要。 8以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（ ）A、奧蘇伯爾一認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)B、苛勒一完形一頓悟說(shuō)C、托爾曼一一認(rèn)知目的說(shuō)D、加涅一信息加工理論答案：A解析：奧蘇伯爾的代表理論是有意義的接受學(xué)習(xí)論，認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)是布魯納的代表理論。 9學(xué)、思、習(xí)、行的提出者是( )A.孟子B.茍子C.孔子D.墨子 答案：C解析：論語(yǔ) 中記載，孔子把學(xué)習(xí)過(guò)程分為“學(xué)、思、習(xí)行”4個(gè)階段。 10美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這一觀點(diǎn)屬 于教育學(xué)上的（ ）。A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論C.多因素相互作用論 D.三因素論 答案：A解

4、析：威爾遜的“基因復(fù)制”理論認(rèn)為有機(jī)體僅僅是DNA復(fù)制更多DNA的工具，也就是將遺傳基因看做是決定人一切行為的本質(zhì)力量，這種力量來(lái)自人的自身內(nèi) 部；內(nèi)發(fā)論主張人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序 是由身心成熟機(jī)制決定的。 二、判斷題11技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。（ ） 答案：對(duì)12普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。（） 答案：錯(cuò)解析：普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。 13下位法服從上位法。（ ） 答案：對(duì)14擁有某一領(lǐng)域豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能有效地解決問(wèn)題。 （ ） 答案：錯(cuò)解析：若大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以雜亂無(wú)章的方式儲(chǔ)存于頭腦中，對(duì)有效的問(wèn)題解決亳無(wú)幫助。 15形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主

5、要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維形式。( ) 答案：對(duì)三、填空題16成就動(dòng)機(jī)指人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因，它由兩種成分構(gòu)成：追求成功的動(dòng)機(jī)和_。 答案：避免失敗的動(dòng)機(jī)|17從動(dòng)機(jī)的生理基礎(chǔ)來(lái)看，動(dòng)機(jī)最佳水平應(yīng)是_程度的激活或喚起，此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳效果。 答案：中等|18根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同有_與分散練習(xí)。 答案：集中練習(xí)|19認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的_，其發(fā)出點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。 答案：模仿|20程序性知識(shí)也叫_，是個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。 答案：操作性知識(shí)|21錯(cuò)誤觀念即個(gè)日常直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)中與科學(xué)理論相違背的( )。 答案：解析：認(rèn)知體系 221985

6、年中共中央頒布了中共中央關(guān)于_ 改革的決定。 答案：教育體制,23由于教師在課堂中起著主導(dǎo)作用，教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對(duì)學(xué)生的( )以及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。答案：解析：期望 24.中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年 的 _以及1904年的奏定學(xué)堂章程（癸卯學(xué)制）。 答案：欽定學(xué)堂章程(壬寅學(xué)制）,25.班主任是班級(jí)工作 的_ 、領(lǐng)導(dǎo)者與教育者。 答案：組織者,四、問(wèn)答題26教學(xué)設(shè)計(jì) 解析：教學(xué)設(shè)計(jì)：在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，根據(jù)教學(xué)目的的要求運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的諸多要素所進(jìn)行的一種分析和策略的過(guò)程。 27班級(jí)管理的意義和作用是什么? 解析：（1）班級(jí)管理是學(xué)校工作的

7、基礎(chǔ)。（2）班級(jí)管理是教育活動(dòng)的保證。（3）班級(jí)管理是班集體建設(shè)的必要條件。（4）班級(jí)管理是營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。 五、解答題28自我意識(shí) 解析：自我意識(shí)：指作為主體的我對(duì)于自己以及與周?chē)挛锏年P(guān)系，尤其是人與我關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 29義務(wù)教育法的立法宗旨是什么? 解析：(1)發(fā)展基礎(chǔ)教育;(2)促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè);(3)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。 30教學(xué)中依次要完成的九大教學(xué)事項(xiàng)有哪些？ 解析：(1)引起學(xué)生注意；（2)提示教學(xué)目標(biāo)；（3)喚起先前經(jīng)驗(yàn)；（4)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；（5)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（6)展 現(xiàn)學(xué)習(xí)行為；（7)適時(shí)給予反饋；（8)評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果；（9)加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。 31簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。 解析：【答案要點(diǎn)】當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容有：(1)兒