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1、最后的常春藤葉歐 .亨利9/22/2022故事情節(jié)人物環(huán)境 : 社會環(huán)境 自然環(huán)境小說三要素9/22/2022最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊染病 生命垂危寄命于葉 望葉等死藤葉仍在 重燃希望瓊珊獲生 揭示謎底9/22/2022貝爾曼人物形象探討9/22/2022形象一:(正面描寫)外貌描寫他是一個年老瘦小 、 性格暴躁、酗酒成性、愛講大話、牢騷滿腹、 窮困潦倒、消沉失意、好高騖遠(yuǎn),郁郁不得志的失意老畫家。語言描寫善良,有同情心,關(guān)心他人。9/22/2022形象二:(側(cè)面描寫) 醫(yī)生:“他身體虛弱,病勢來的很猛,他可沒有希望了” 蘇艾: “貝爾曼先生今天在醫(yī)院去世了那晚最后的一片葉子掉落時,

2、他畫在墻上的?!?人格升華:崇高的愛心,自我犧牲精神。9/22/2022人格升華后,我們重新審視貝爾曼,歸納貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子一樣的愛心。 窮困潦倒但仍愿無私關(guān)懷、幫助他人,自我犧牲。他是一個閃耀著人性光輝的藝術(shù)家9/22/2022“在做藝術(shù)家之前,先要做一個人。要點是感動,是愛,是希望,戰(zhàn)栗,生活?!?-羅丹9/22/2022深入探究 1、這片葉子拯救了瓊珊,給了她活下去的希望,并支撐她活了下去。2、它是貝爾曼的絕筆之作,貝爾曼為此付出了生命代價;整片葉子凝結(jié)了貝爾曼的真情和愛,閃爍著貝爾曼人性之美的光輝。為什么課文以最后的常春藤葉為題?9/22/2022 希望愛人性美9/22/2022貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié),作者卻沒有實寫,這樣處理有什么好處?作品沒有實寫這一情節(jié),給讀者留下了想象的空間,使得小說產(chǎn)生出人意外的效果(歐亨利式結(jié)尾) 。9/22/2022 請你張開想象的翅膀,用手中的筆將老貝爾曼頂著風(fēng)雨畫長春藤葉的過程描寫出來(注:150字左右,開篇如下)。 已是深夜十二點了,老貝爾曼的屋里依然亮著燈,想著蘇艾的話,看看窗外越來越猛的風(fēng)雨,他再也9/22/2022拓展延伸 當(dāng)你在人生

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