武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間活動(dòng)的意義和實(shí)施措施市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間活動(dòng)意義與實(shí)施辦法 指導(dǎo)教師：馬東順老師 專(zhuān)業(yè)：體育教育 姓名：史寶平第1頁(yè)目錄一、摘要二、引言三、研究對(duì)象與研究方法四、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)實(shí)狀況五、研究結(jié)果與分析六、武術(shù)操在小學(xué)大課間開(kāi)展實(shí)施辦法七、結(jié)論與提議八、參考文件九、致謝第2頁(yè)一、摘要本文采取文件資料法、教授訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法對(duì)武術(shù)操進(jìn)入曲阜市城區(qū)小學(xué)大課間進(jìn)行了調(diào)查研究，分析了武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間活動(dòng)意義與作用，探討了武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間活動(dòng)實(shí)施辦法等若干問(wèn)題，并提出了對(duì)應(yīng)提議，意在讓學(xué)校深刻領(lǐng)會(huì)確保學(xué)生“天天體育鍛煉一小時(shí)”和開(kāi)展大課間武術(shù)操久遠(yuǎn)意義，為武術(shù)操順利在小學(xué)大課間開(kāi)展提供理論性借鑒與指導(dǎo)。第3頁(yè)

2、二、引言武術(shù)操是將武術(shù)基本功、基本動(dòng)作和體操節(jié)拍相結(jié)合起來(lái)一個(gè)鍛煉形式,其動(dòng)作包含武術(shù)基本手型、手法、步型、步法和腿法等，動(dòng)作簡(jiǎn)單，輕易學(xué)會(huì)，運(yùn)動(dòng)量大于普通廣播操，能夠使全身各部分組織和器官都較充分活動(dòng)起來(lái)以得到鍛煉，同時(shí)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，能夠提升鍛煉情趣，到達(dá)很好健身效果。武術(shù)操是武術(shù)運(yùn)動(dòng)一部分，所以武術(shù)操也承載著中華民族傳統(tǒng)文化，孕育了自強(qiáng)不息、威武不屈民族精神。不過(guò)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)覺(jué)，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開(kāi)展情況不是很樂(lè)觀，存在著很多急需處理問(wèn)題。如武術(shù)操編排內(nèi)容難以吸引學(xué)生、武術(shù)操過(guò)于新奇、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、教學(xué)方法陳舊等。在開(kāi)展與推廣學(xué)校武術(shù)操之際，我們?yōu)榘l(fā)揮武術(shù)操對(duì)小學(xué)生身心健康，智

3、力發(fā)展等有利影響，有必要深入、全方面認(rèn)識(shí)、了解武術(shù)操相關(guān)問(wèn)題。第4頁(yè)三、研究對(duì)象與研究方法研究對(duì)象：以曲阜市城區(qū)小學(xué)為研究對(duì)象研究方法：文件資料法：按照本文研究目標(biāo)、內(nèi)容需要，筆者在濟(jì)寧學(xué)院圖書(shū)館和中國(guó)期刊網(wǎng)搜集了大量文件資料，查閱了相關(guān)武術(shù)操相關(guān)文件資料并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理，經(jīng)過(guò)論證分析為本論文提供主要參考依據(jù)。教授訪(fǎng)談法：經(jīng)過(guò)對(duì)曲阜市城區(qū)小學(xué)從事武術(shù)教學(xué)教師進(jìn)行當(dāng)面訪(fǎng)談或者電話(huà)訪(fǎng)談，了解他們對(duì)武術(shù)操在小學(xué)大課間活動(dòng)開(kāi)展看法與提議，為本論文撰寫(xiě)提供了主要指導(dǎo)提議。問(wèn)卷調(diào)查法：據(jù)本論文研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師重復(fù)修改后，設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)發(fā)放與回收，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)作了系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)與論證分析，為

4、本論文提供了主要論據(jù)。第5頁(yè)四、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)實(shí)狀況武術(shù)操創(chuàng)編是以歌曲（中華武術(shù)、精忠報(bào)國(guó)、男兒當(dāng)自強(qiáng)等）為背景，選取武術(shù)動(dòng)作，配合音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編而成。2010 年 9 月，教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合編制并頒布了全國(guó)中小學(xué)系列武術(shù)健身操，它動(dòng)作形態(tài)多樣、妙趣橫生，含有攻防作用。20，相關(guān)機(jī)構(gòu)，將武術(shù)操推廣到豐富多彩活動(dòng)中，在 11 月舉行全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操比賽，此次比賽已經(jīng)被列入 2011 年國(guó)家體育總局體彩公益基金資助競(jìng)賽活動(dòng)之一,教育部同意將武術(shù)健身操列入2011 年全國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)基本功大賽武術(shù)項(xiàng)目標(biāo)比賽內(nèi)容。梁春蕾在試論小學(xué)推廣武術(shù)操作用及意義中簡(jiǎn)述了武術(shù)操演習(xí)對(duì)小學(xué)生生理作用以及武術(shù)

5、操推廣對(duì)武術(shù)文化建設(shè)和愛(ài)國(guó)情感培養(yǎng)意義。 秦丹妮在論幼兒武術(shù)操對(duì)幼兒身心健康影響中闡述幼稚園開(kāi)設(shè)幼兒武術(shù)操演習(xí)必要性和可行性，敘述幼稚園開(kāi)設(shè)幼兒武術(shù)操演習(xí)對(duì)幼兒身心發(fā)展有利之處，并對(duì)幼兒武術(shù)操創(chuàng)編及教學(xué)提出個(gè)人看法。劉鵬在中學(xué)體育教師應(yīng)掌握武術(shù)操及套路創(chuàng)編法中，針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)武術(shù)課程教學(xué)情況，得出體育教師掌握武術(shù)操和套路創(chuàng)編必要性以及詳細(xì)步驟和方法。 總體來(lái)看，當(dāng)前對(duì)武術(shù)操研究偏少，主要集中在武術(shù)操創(chuàng)編、教學(xué)試驗(yàn)、武術(shù)操作用意義等方面，研究范圍只局限在中小學(xué)，不過(guò)在中小學(xué)開(kāi)展武術(shù)操地方又極少。伴隨武術(shù)健身操在全國(guó)各個(gè)中小學(xué)全方面推廣實(shí)施，關(guān)于武術(shù)操這方面研究將會(huì)越來(lái)越多。第6頁(yè)五、研究結(jié)果與分析

6、1.1武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間活動(dòng)意義1.1.1有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展1.1.2有利于促進(jìn)小學(xué)生思想道德培養(yǎng)1.1.3有利于促進(jìn)小學(xué)生智力開(kāi)發(fā)1.2影響武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間存在原因1.2.1武術(shù)操編排內(nèi)容難以吸引學(xué)生1.2.2武術(shù)操過(guò)于新奇，教師和學(xué)生不輕易接收1.2.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視安全教育，不支持開(kāi)展武術(shù)操1.2.4體育教師對(duì)武術(shù)操認(rèn)識(shí)不足第7頁(yè)1.1武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間活動(dòng)意義1.1.1有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展 武術(shù)操是我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)一個(gè)主要組成部分，在強(qiáng)身健體上含有一定特色，它也具備傳統(tǒng)武術(shù)特點(diǎn)，比如重視人內(nèi)外兼修，強(qiáng)調(diào)從精神到肉體，由內(nèi)到外，循序漸進(jìn)全方面進(jìn)行鍛煉，從中了解、領(lǐng)

7、悟做人真諦，完善人生價(jià)值，使人身心得到全方面健康發(fā)展。1.1.2有利于促進(jìn)小學(xué)生思想道德培養(yǎng) 武術(shù)文化是中國(guó)文化縮影，處處滲透著中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩，將“禮”“德”“性”三者有機(jī)結(jié)合，極富民族性精神內(nèi)涵，是民族智慧結(jié)晶。將作為武術(shù)文化象征符號(hào)武術(shù)操在小學(xué)推廣能夠很好地繼承和發(fā)揚(yáng)武術(shù)精神，將傳統(tǒng)文化潛移默化地灌輸?shù)叫W(xué)生思想中，有利于形成極具東方文化特色英姿勃發(fā)、自強(qiáng)不息、神韻逼人中華民族精神。第8頁(yè)1.1.3有利于促進(jìn)小學(xué)生智力開(kāi)發(fā) 武術(shù)操十分重視上下肢協(xié)調(diào)配合，左右配合平衡發(fā)展，有利于小學(xué)生對(duì)空間、時(shí)間等概念了解和認(rèn)識(shí)，能促進(jìn)他們觀察力、注意力、想象力和思維力等腦右半球感知能力潛力挖掘。1.2影

8、響武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間存在原因1.2.1武術(shù)操編排內(nèi)容難以吸引學(xué)生 武俠小說(shuō)和武打影視傳輸對(duì)武術(shù)發(fā)展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)實(shí)中武術(shù)不能飛檐走壁，也不能隔山打牛，而武術(shù)操是選取長(zhǎng)拳,太極拳,南拳,健身氣功等項(xiàng)目中動(dòng)作或者組合，經(jīng)過(guò)加工形成了視覺(jué)上不含有吸引力類(lèi)似體操節(jié)律武術(shù)操，大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)操興趣。1.2.2武術(shù)操過(guò)于新奇，教師和學(xué)生不輕易接收 學(xué)習(xí)過(guò)武術(shù)操小學(xué)體育老師寥寥無(wú)幾，他們平時(shí)天天教學(xué)訓(xùn)練工作以及課外活動(dòng)相當(dāng)辛勞，再學(xué)習(xí)一套新且難武術(shù)操，許多體育老師認(rèn)為教這些缺乏武術(shù)基本功底小學(xué)生很累，而廣大學(xué)生更是對(duì)武術(shù)操聞所未聞。第9頁(yè)1.2.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視安全教育，不支持開(kāi)展武術(shù)操 我國(guó)當(dāng)代法

9、律還不十分健全，孩子一出問(wèn)題家長(zhǎng)就找學(xué)校，學(xué)校所負(fù)擔(dān)責(zé)任相對(duì)過(guò)重，作為法定代表人校長(zhǎng)愈加重視學(xué)生安全問(wèn)題，盡可能縮少體育課課時(shí)，有學(xué)校甚至不開(kāi)設(shè)體育課。對(duì)體育老師要求很簡(jiǎn)單看著孩子不要受傷就能夠了?？此坪?jiǎn)單要求卻給體育老師戴上了“緊箍咒”。1.2.4體育教師對(duì)武術(shù)操認(rèn)識(shí)不足 師者傳道授業(yè)解惑也，體育教師本身對(duì)武術(shù)操技術(shù)水平掌握程度，對(duì)武術(shù)操文化了解程度，直接影響著武術(shù)操教學(xué)開(kāi)展，所以要在學(xué)校開(kāi)展武術(shù)操運(yùn)動(dòng)，基本確保是學(xué)校體育教師對(duì)武術(shù)操含有一定了解認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)而提升學(xué)生自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生想象力。第10頁(yè)六、武術(shù)操在小學(xué)大課間開(kāi)展實(shí)施辦法2.1加強(qiáng)武術(shù)操宣傳力度和重視程度2.2壯大師資隊(duì)伍，提升

10、教師專(zhuān)業(yè)水平2.3改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2.4規(guī)范教學(xué)與教材，讓武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間科學(xué)化2.5適當(dāng)增加教課時(shí)數(shù)，使學(xué)生們熟練掌握武術(shù)操第11頁(yè)2.1加強(qiáng)武術(shù)操宣傳力度和重視程度 山東省相關(guān)機(jī)構(gòu)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師應(yīng)同心協(xié)力，在社會(huì)和學(xué)校宣傳武術(shù)操，使更多人了解并深入認(rèn)知武術(shù)操，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)武術(shù)操重視程度，更深一層次落實(shí)執(zhí)行、認(rèn)真推廣和普及武術(shù)操在學(xué)校開(kāi)設(shè)與發(fā)展，各學(xué)校應(yīng)依據(jù)本身情況、條件設(shè)施主動(dòng)開(kāi)展武術(shù)操。2.2壯大師資隊(duì)伍，提升教師專(zhuān)業(yè)水平 為確保武術(shù)操在各小學(xué)順利開(kāi)展，各小學(xué)應(yīng)加大場(chǎng)地器材設(shè)施投資、拓寬武術(shù)操知識(shí)了解路徑、加強(qiáng)與其它院校之間交流與進(jìn)步、不一樣程度壯大武術(shù)操教師隊(duì)

11、伍和提升武術(shù)操教師專(zhuān)業(yè)水平、不間斷派出武術(shù)操教師出去學(xué)習(xí)、提升武術(shù)操教師整體水平。2.3改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 體育教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生生理、心理等特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分表達(dá)兒童化、興趣化、游戲化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以取得更加好教學(xué)效果。第12頁(yè)2.4規(guī)范教學(xué)與教材，讓武術(shù)操進(jìn)入小學(xué)大課間科學(xué)化 教材選擇應(yīng)含有經(jīng)典性、文化性、基礎(chǔ)性、可行性，分為重點(diǎn)教材、普通教材和介紹性教材。所以，為了順利地開(kāi)展學(xué)校武術(shù)操，還應(yīng)開(kāi)發(fā)出新介紹性教材，有選擇性介紹武術(shù)操相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而全方位地滿(mǎn)足教師、學(xué)生需求。2.5適當(dāng)增加教課時(shí)數(shù)，使學(xué)生們熟練掌握武術(shù)操 要適當(dāng)增加武術(shù)操教課時(shí)數(shù)，充分利用課余時(shí)間開(kāi)展

12、武術(shù)操演習(xí)，比如：武術(shù)操能夠取代課間操，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加動(dòng)機(jī)，又能使學(xué)生活動(dòng)量加大，更顯著地提升學(xué)生健康水平。第13頁(yè)七、結(jié)論與提議結(jié)論 武術(shù)操對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展、思想道德培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、人文素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)等含有深遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)意義。武術(shù)操在曲阜市城區(qū)小學(xué)開(kāi)展現(xiàn)實(shí)狀況不容樂(lè)觀，能夠經(jīng)過(guò)開(kāi)展武術(shù)課，教習(xí)武術(shù)操改變?cè)摤F(xiàn)實(shí)狀況，使學(xué)生身體健康水平得到深入提升。同時(shí)，在小學(xué)開(kāi)展武術(shù)操教學(xué)符合廣大師生愿望，符合國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求，也符合健康第一，終生體育要求，同時(shí)豐富了校園體育、文化、娛樂(lè)生活。第14頁(yè)建議武術(shù)健身操在推廣過(guò)程中會(huì)遇到諸如政策貫徹執(zhí)行、師資、認(rèn)可等問(wèn)題，在未來(lái)階段可能面對(duì)武術(shù)健身

13、操持續(xù)發(fā)展性問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該起“領(lǐng)頭羊”作用，讓武術(shù)健身操作為傳統(tǒng)文化傳承于每個(gè)學(xué)生。一方面加強(qiáng)小學(xué)武術(shù)操教師培訓(xùn)、轉(zhuǎn)型，教材建設(shè)等工作，為武術(shù)操課開(kāi)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。其次學(xué)?？梢耘e行中小學(xué)武術(shù)健身操比賽，比賽形式經(jīng)過(guò)單練、對(duì)練、團(tuán)體賽等形式，使普及和提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)，宣傳武術(shù)重要意義，保證武術(shù)健身操可持續(xù)發(fā)展。第15頁(yè)八、參考文件1袁偉.武術(shù)對(duì)大學(xué)生人文教育價(jià)值思索J.搏擊.武術(shù)科學(xué)，（10）.2鄭敬容.全民健身與高師體育互溶共進(jìn)探索J.寧德師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），（01）.3邢登江.武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童素質(zhì)教育影響J.湖北體育科技，（04）.4楊永輝，陳士龍武術(shù)操新編J上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1

14、988（1）：81-86.5周登嵩等學(xué)校體育教學(xué)探索 M.北京：人民體育出版社，1999：93.6邱丕相.弘揚(yáng)民族精神中武術(shù)教育J.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，（04）. 7邱丕相.中國(guó)武術(shù)文化散論M.上海：上海人民出版社,. 8李君華,蒙華.對(duì)制約傳統(tǒng)武術(shù)普及發(fā)展原因調(diào)查與研究J.搏擊武術(shù)科學(xué),(2).第16頁(yè)9王亞慧.峨眉山市各中小學(xué)峨眉武術(shù)操推廣現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究J.讀與寫(xiě)志,-10,7(10). 10 譚 晶，王 維，徐輝麗，蘇升平論中華武術(shù)操在中小學(xué)教學(xué)中影響J搏擊武術(shù)科學(xué)，（11）：52-5411楊維全.民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)必要性研究J.教研論壇,-10:15.12韓方健.試論武術(shù)操溶入中學(xué)課間操可行性及開(kāi)展形式J.體育教學(xué). 13劉麗麗.山東省普通高校開(kāi)展武術(shù)操必要性及可行性研究D.山東師范大學(xué)論文，.14教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司.全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操教師參考書(shū)M.北京:高等教育出版社.15程楠.河南省中小學(xué)武術(shù)健身操推廣情況調(diào)查研究J.河南大學(xué).5. 16趙振鋒.全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操推廣情況與對(duì)策研究以太原市中學(xué)為例J.山西大學(xué).6. 第17頁(yè)九、致謝歷時(shí)一個(gè)月終于寫(xiě)完這篇論文，在論文寫(xiě)作過(guò)程中碰到了無(wú)數(shù)困難和