大班教案門牌反思

1、大班教案門牌反思 大班教案門牌反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案門牌反思活動設計：上幼兒園有一段時間了，媽媽說自從上了幼兒園我懂事多了，學到的知識也多了，到現(xiàn)在我都不用媽媽帶路就能在一幢幢的高樓中找到自己家的位置，我還能找到自己好朋友的家呢!通過此活動可以讓孩子們從生活之中提高自己解決問題的能力，提高其記憶力!活動目標：1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經(jīng)驗。3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、增強幼兒與同伴合作

2、的游戲的意識，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。2、環(huán)境：多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址?；顒舆^程：一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗1、我們小湖真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，住宅小區(qū)建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方?(幼兒介紹自己的家庭住址)2、這是*住宅小區(qū)，我們一起去參觀。(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)

3、讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎?二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。，2、編門牌樓房都

4、有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。1)幼兒嘗試自主編號。2)請你說說是怎么編號的。3)討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等。4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。三、探究學習認識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪!”(集體擊掌三下)1、探究樓號。*小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。2、探究單元號。觀察第一棟樓房

5、和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長)第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。3、探究棟、單元、層、間的關系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，你看得懂嗎?你知道他家的地址是*小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在*小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分

6、別板書。這個小區(qū)太漂亮了，老師也想把家搬到*小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說老師新家的詳細地址嗎?(*小區(qū)第4棟第二單元501。)四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)五、延伸活動：小朋友互相交換家庭住址?；顒臃此迹弘S著孩子們的成長，我們要更多的培養(yǎng)孩子的社會交往能力，使孩子們能夠?qū)⑺鶎W到的知識運用到生活之中，平時多采用一些小活動的教育方式不僅僅可以使孩子從中得到樂趣，也

7、可加強孩子對學習的興趣!通過此活動可以讓孩子們從生活之中提高自己解決問題的能力，提高其記憶力!2、大班數(shù)學活動教案：門牌號碼教案(附教學反思)活動目標：1、學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)。2、初步感知坐標圖和含義。3、學習坐標位置的表示方法。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒恿鞒蹋?、學習認識單層放你房子的間數(shù)。教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))教師：從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間?2、認識單棟樓房的層數(shù)。教師：還有一群小動物住在樓房里，請小朋友數(shù)一數(shù)，這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?教

8、師：從下往上數(shù)，小動物分別住在第幾層?3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?我們用數(shù)字標出來，你們會怎樣標?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間?第二層又幾間?讓我們用數(shù)字標出來，這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))4、 學習坐標位置的表示方法?教師：現(xiàn)在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住

9、在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓：1.3)。教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。5、操作幼兒用書，完成練習。教師：請幼兒仔細觀察，紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么?藍星上的數(shù)字表示樓層的什么?教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間?教師：請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間?6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結(jié)?；顒臃此迹簭幕顒拥脑O計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很

10、感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識坐標。3、大班數(shù)學門牌號碼教案反思活動目標：1、學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)。2、初步感知坐標圖和含義。3、學習坐標位置的表示方法。4、培養(yǎng)幼兒比較

11、和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒恿鞒蹋?、學習認識單層放你房子的間數(shù)。教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))教師：從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間?2、認識單棟樓房的層數(shù)。教師：還有一群小動物住在樓房里，請小朋友數(shù)一數(shù)，這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?教師：從下往上數(shù)，小動物分別住在第幾層?3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?我們用數(shù)字標出來，你們會怎樣標?1、

12、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間?第二層又幾間?讓我們用數(shù)字標出來，這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))4、 學習坐標位置的表示方法?教師：現(xiàn)在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓：1.3)。教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。5、操作幼兒用書，完成練習。教師：請幼兒仔細觀察，紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么?藍星上的數(shù)字表示樓層的什么?教師：每個小

13、朋友分別住在第幾層的第幾間?教師：請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間?6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結(jié)?；顒臃此迹簭幕顒拥脑O計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環(huán)

14、節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識坐標。4、大班數(shù)學活動門牌號碼教案反思活動目標：1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數(shù)字表示房間的方法。2.通過動手操作，以生活中的序數(shù)經(jīng)驗為基礎為動物樓房設計門牌號碼。3.體驗數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簶欠繄D人手1份、便利貼(門牌號)、PPT、水彩筆活動過程：一、導入。有一個小朋友樂樂，他最近搬家了，

15、他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了，到中午了，樂樂想回去吃飯，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了，這下可把樂樂急壞了，這時樂樂開動腦筋，想到了自己家的門牌號碼，請小朋友們看一看。二、認識門牌號碼。1.(1)師：這就是樂樂家的門牌號碼(702)，總共有幾個數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示PPT)(2)師：三個數(shù)字的門牌號碼哪個數(shù)字告訴我們的是樓層?哪兩個數(shù)字告訴我們的是房間號?(3)小結(jié)：三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告訴我們的是樓層，后面兩個數(shù)字告訴我們的是房間號。2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了：美美和天天。美美說：我的房子門牌號碼是201，那我應該住在

16、第幾樓第幾個房間呢?3.天天說：我今天出來旅游了，晚上要在賓館住，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號是218，到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們幫助我想想辦法啊!師問：這個樓層中房子特別多，都超過10間以上，哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)師結(jié)：現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的幫助下都找到了自己的家，可開心了，對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。三、為小動物樓房設計門牌號碼。1.現(xiàn)在天氣越來越冷了，有許多小動物遇到了麻煩，因為它們還沒有樓房住呢，怎么辦呀?動物們團結(jié)起來建造了一個動物新村，里面有一個個漂亮的大房子。(發(fā)房子)2.看一看這棟房子有幾

17、層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。(1)鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。(2)小刺猬說他喜歡住205，誰來幫助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來幫老師的梅花鹿住進去?檢查對錯。(4)小狗來了，小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒

18、自己找一找(幼兒先操作，再檢查。)(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊，做它的鄰居，小兔和小猴應該住在哪兩間房?誰來幫忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說：請小朋友們幫助我們把剩余的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼，準別好便利貼紙，彩筆)四、延伸擴展。編好了要給小動物送信了，它們要來住新房了。要去寄信，光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?41305，前面的兩個數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師，老師要去送信嘍!反思：這節(jié)課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的研究點：生活化、

19、情境性，旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示，體驗數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高，操作常規(guī)不錯，能夠跟著老師的步法走，教師上課層次性明顯，并且有提升。但是有幾點不足之處：1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時，教師應直接出示103的門牌號碼，而不是在后面出示。2.在擺放動物和貼門牌號碼上，要多樣性，不能總是幼兒先上前操作，再集體操作，可讓幼兒先自己操作，再檢驗。3.在講到三樓最右邊的房間時，老師應先略微講一下左右，讓幼兒了解從左數(shù)到右。4.樓房出示后應先講一下樓層，可以標上樓層號。活動反思：本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實

20、際操作性不強，當將準備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思?；顒咏ㄗh：1、整節(jié)活動教師講述的太多，留給孩子們自己說的時間太少，需要仔細設計，怎樣把大部分的時間留給孩子;2、活動中盡量避免孩子邊操作老師邊統(tǒng)一講述的問題;3、多加一些游戲環(huán)節(jié)，趣味性不夠;4、教師的教具準備中，教師的示范畫太小，影響孩子們看的效果，可以適當加大一些;5、后面環(huán)節(jié)的設計中，老師可以將門牌號碼寫好，由孩子們找位子貼一貼，這樣效果會更好;6、最后延伸活動中關于幾號樓幾單元的設

21、計可以去掉，直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點。5、大班數(shù)學設計門牌號碼教案反思活動目標1.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示。2.運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設計門牌號碼。3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用。4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?；顒訙蕚?.教具：教學掛圖(一)中110的數(shù)卡(23套)，教學掛圖(四)中小動物樓房。2.學具：操作材料，1個空白信封，鉛筆。 【幼兒園PPT課件制作】活動過程一回憶數(shù)字在生活中的作用。1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字，你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?2、引導

22、幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。二了解門牌號碼在日常生活中的作用。1、教師：你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字，會發(fā)生什么問題?2、教師出示教學掛圖(四)及信封，以小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰為由，引導幼兒討論分析原因。三討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。四教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓

23、第幾間房呢?你是怎么知道的?1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。五嘗試給小動物家設計門牌號碼。1、教師出示小動物樓房的作業(yè)單，交待設計門牌號碼的規(guī)則與要求。六教師：看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。1、

24、幼兒為小動物家設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導和幫助。七展示布置設計結(jié)果，相互學習同伴間的各種設計。1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。八教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼，感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關系?；顒友由欤簩⒂變涸O計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū)，引導幼兒為整個小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設計樓號?；顒臃此迹罕竟?jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過

25、程，這一過程的設計實際操作性不強，當將準備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。6、大班數(shù)學公開課門牌號碼教案反思活動目標：1、學習辨認樓房的層數(shù)和間數(shù)。2、初步感知圖標的含義。3、學習坐標位置的表示方法。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒訙蕚洌簡螌有》孔?排，單棟樓房5層，多層多間樓房1幅。 小動物若干活動過程：1、學習認識單層房子的間數(shù)。2、認識單棟樓房的層數(shù)。3、學習樓層和房間空間位置的表示

26、方法。4、學習坐標位置的表示方法。5、操作幼兒用書，并完成練習。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。7、大班數(shù)學活動設計門牌號碼教案反思活動目標1.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示。2.運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設計門牌號碼。3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚?.教具：教學掛圖(一)中110的數(shù)卡(23套)，教學掛圖

27、(四)中小動物樓房。2.學具：操作材料，1個空白信封，鉛筆?；顒舆^程一、回憶數(shù)字在生活中的作用。1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字，你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。1、教師：你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字，會發(fā)生什么問題?2、教師出示教學掛圖(四)及信封，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由，引導幼兒討論分析原因。三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，

28、隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。1、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單，交待

29、設計門牌號碼的規(guī)則與要求。六、教師：看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。1、幼兒為小動物家設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導和幫助。七、展示布置設計結(jié)果，相互學習同伴間的各種設計。1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼，

30、感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關系?；顒友由鞂⒂變涸O計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū)，引導幼兒為整個小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設計樓號?；顒臃此紨?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。8、大班數(shù)學設計門牌號碼說課稿教案反思一、教材分析：數(shù)學活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊

31、密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動，讓他們感到學習的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關的事務和現(xiàn)象。大班數(shù)學活動設計門牌號碼就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。二、活動目標：(

32、1)、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示。(2)、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設計門牌號碼。(3)、體驗數(shù)字在生活中的作用。三、重難點分析：本次活動的重點是引導幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，這也是此次活動的主要目標，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關系。即：前面一個數(shù)字表示樓層，后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設計門牌號碼。在日常生活中，幼兒對門牌號并不陌生，通過幼兒生活中的觀察和體驗，以故事的形式貫穿活動始終，激發(fā)幼兒那種關心別人、幫助別人的情

33、感意識。四、活動準備：課前引導幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準備錄像或課件。教學掛圖一幅，小熊指偶，信封一個。幼兒人手一份的設計門牌號碼材料紙、鉛筆等。五、教學方法：在整個教育活動中，教師以參與者、支持者、引導者出現(xiàn)，恰當?shù)氖褂媒虒W方法，引領幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗的基礎上，運用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關系并為小動物樓房設計門牌號碼。六、教學過程：依據(jù)目標結(jié)合以上教法、學法我設計了以下教學過程整個過程以故事情景引領。(1)、引導幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。(5分鐘)小朋友今天許

34、老師給你們請來了一位小熊，看它給我們帶來了什么?數(shù)字小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字，那數(shù)字可以告訴我們什么?(引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。)、了解門牌號碼在日常生活中的作用。教師引導幼兒說一說自己家的門牌號碼，門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字會發(fā)生什么問題?、出示掛圖，教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出唉聲嘆氣的聲音。小熊今天是怎么了?噢!原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里?引導幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關心別人、幫助別人的意識。、你們知道許老師家的門牌號碼嗎?看錄像或課件讓幼兒通

35、過視覺直接感知門牌號碼。主要教法：情景法主要學法：觀察法、比較法(2)、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。這一部分是難點(10分鐘)、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少?隔壁鄰居家的門牌號碼是多少?樓上的和樓下的又是多少?教師隨幼兒的講述記錄。、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如：401、402、503、604等，你知道這些小朋友住在第幾層樓、第幾間房嗎?你是怎么知道的?討論：小朋友的家401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301為什么后面得數(shù)子都是一樣呢?、引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字表示的是樓層中的

36、第幾間房，401、501表示的是樓層不一樣，位置一樣，401、402表示的是樓層一樣，位置不一樣。主要教法：比較法主要學法：觀察法、比較法(3)、嘗試給小動物設計門牌號碼(8分鐘)小熊著急了請小朋友為小動物們設計門牌號碼。教師出示：作業(yè)單，交代設計門牌號碼的規(guī)則要求。要求：看看小動物住在新樓房的那一層?然后為它設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下鄰居。幼兒為小動物們設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。主要教法：生活經(jīng)驗的遷移法學法：觀察法、比較法、操作法(4)、展示布置設計的門牌號碼，互相學習同伴間的各種設計。

37、(3分鐘)、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在泡沫板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。、觀察個別幼兒的作業(yè)單，這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能看出誰與小狗住在幾層樓嗎?哪些門牌號碼是他的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是他的樓上樓下鄰居?小朋友一起告訴小熊小鴨住幾樓幾房間?小熊非常感謝大家。、小朋友數(shù)字在我們生活中還有很多用處，以后要注意觀察發(fā)現(xiàn)他表示什么?七、教學活動分析：這次教育活動我試講過，通過以上的教法和學法的恰當使用，幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)驗，觀看錄像，加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關系，幼兒能夠運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為小動物設計門牌號碼，體驗數(shù)字在生活中的作用?；顒臃此迹罕?/p>

38、節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實際操作性不強，當將準備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。9、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思)(一)活動準備我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲

39、中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標：1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、

40、家長座位。4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先準備好的調(diào)查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么

41、事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。5、紅花獻給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。教學反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的

42、一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。10、大班數(shù)學活動教案：設計門牌號碼教案活動目標1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示。2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設計門牌號碼。3、體驗數(shù)字在日常生活中的作用。4、引導幼兒積極與材料互動

43、，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備1.教具：教學掛圖(一)中110的數(shù)卡(23套)，教學掛圖(四)中小動物樓房。2.學具：操作材料，1個空白信封，鉛筆?；顒舆^程一、回憶數(shù)字在生活中的作用。1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字，你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。1、教師：你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字，會發(fā)生什么問題?2、教師出示教學掛圖(四)及信封，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由

44、，引導幼兒討論分析原因。三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置

45、一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。1、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單，交待設計門牌號碼的規(guī)則與要求。六、 教師：看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。1、幼兒為小動物家設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導和幫助。七、展示布置設計結(jié)果，相互學習同伴間的各種設計。1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出(

46、如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼，感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關系?；顒友由欤簩⒂變涸O計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū)，引導幼兒為整個小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設計樓號。11、大班體育游戲活動教案：玩氣球教案教案(附教學反思)教學意圖：氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓練幼兒對物體運動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。教學目標：1.用

47、身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學準備：每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。教學過程：一、熱身活動教師帶領幼兒跟音樂進入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。二、把氣球向上墊1.產(chǎn)生興趣(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。2.玩氣球怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?3.創(chuàng)意玩法除了手，身體的哪些部位也能

48、連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位做一標記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)4.嘗試以上部位的玩法用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。5.交流分享老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)6.挑戰(zhàn)賽比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)三、氣球向

49、前拍1.比比誰的氣球飛的遠。1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。2)交流怎樣能讓氣球飛得遠。2.“排球”賽1) 分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。2) 交流經(jīng)驗怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?3)場地交換再一次比賽。四、放松游戲，氣球按摩操我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運動會教室(交換嘗試)。教學結(jié)束：帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。教學反思：1、探索動作。讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。鍛煉了

50、手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運動關系。2、競賽挑戰(zhàn)。讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。3、“排球”賽。讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。12、大班主題活動教案：美麗的大自然教案教案(附教學反思)設計意圖：當人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀念?；顒右唬好烂畹拇笞匀换顒幽繕耍?/p>

51、1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準備：與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。活動過程：這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行，應盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加

52、靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準備回去聽?；顒佣河∠麓笞匀坏暮圹E活動目標：1、進一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性?；顒訙蕚洌翰使P、紙等活動過程：一、印下大自然的痕跡1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白

53、紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。二、呼吸樹的游戲1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪

54、水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新?！昂粑鼧洹钡挠螒颍褪亲層變毫私?，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺?；?/p>

55、動反思：美麗的大自然從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!13、大班語言我是大班小朋友教案反思活動目標：1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對做大班小朋友有份自豪感?；顒訙蕚洌号錁返脑姼枥收b磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問

56、他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導幼兒掌握詩歌內(nèi)容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍?；顒臃此迹涸谶@個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言

57、中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當?shù)囊龑c幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼?，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比

58、如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。14、大班主題活動我是大班小朋友教案反思活動目標1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。3.感受升班后周圍環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?.提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)等。2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面

59、的活動圖片若干張?；顒舆^程1.觀察、熟悉新教室的環(huán)境。幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領，所以教室里設置的區(qū)域與中班不同了。2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。小結(jié)：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做

60、能干的大班小朋友?；顒臃此汲浞煮w現(xiàn)了綱要中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權。15、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思目標：1、激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。預設學習目標：1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問