高考語文復(fù)習(xí)-古代詩歌之賞析事物形象 課件27張

1、古詩： 事物形象引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評論，借以提高審關(guān)鑒賞能力和表達(dá)交流能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。（2）根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀下面這

2、首唐詩，完成下列各題。 故都 韓偓 故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。 塞雁已侵池籞宿，宮鴉猶戀女墻啼。 天涯烈士空垂涕，地下強(qiáng)魂必噬臍。 掩鼻計(jì)成終不覺，馮諼無路學(xué)鳴雞。 【注】故都：此詩是作者受權(quán)臣朱溫嫉恨，被驅(qū)逐出朝，在外地聽到遷都的消息后寫的。池籞：指宮中的池 塘。噬臍：以人不能咬到自己的肚臍來比喻追悔不及。掩鼻計(jì)：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計(jì)”除去楚王新寵 的美人。馮諼：戰(zhàn)國時(shí)為孟嘗君效忠的門客。一、真題引領(lǐng) （1）下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是 A首聯(lián)通過想象描繪了遷都之后長安城的巨大變化，“遙想”“亦自迷”三字暗示出詩人內(nèi)心受到了巨大的觸動(dòng)。B頷聯(lián)承接首句，集中描繪宮苑的荒廢，

3、用筆細(xì)致傳神，在點(diǎn)面結(jié)合的描寫中反映了詩人想象中的故都近貌。 C頸聯(lián)直接抒情?！傲沂俊笔窃娙俗苑Q，“垂涕”的動(dòng)作描寫再加上“空”字，表現(xiàn)了鮮明的抒情主人公形象。 D詩歌前半部分側(cè)重寫景，后半部分側(cè)重抒情，凄婉又激越，跌宕起伏，撼人心魄，有杜甫“沉郁頓挫”的特點(diǎn)。 （2）全詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?）B （2）通過“草萋萋”、“塞雁”、“宮鴉”等意象，遙想國都的衰敗，慨嘆國家將亡的悲涼和迷茫。表達(dá)了對唐 王朝的忠誠和對故國的眷戀之情。用“掩鼻計(jì)”等典故，表達(dá)對竊國者的憤慨。用馮諼的典故，表達(dá)自己被 排擠出京，沒有辦法拯救君主脫困的悲哀?！窘馕觥浚?）B頷聯(lián)的描寫

4、沒有“點(diǎn)面結(jié)合”。 （2）“故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷”兩句慨嘆國家將亡的哀痛之情?！把诒怯?jì)成終不覺”寫出對朱溫怒奪天 下，弒君的強(qiáng)烈憤慨；“馮驩無路斅鳴雞”運(yùn)用典故，突出自己無法替國君分憂解難的無奈心酸；“天涯烈士空垂 涕，地下強(qiáng)魂必噬臍”寫出自己報(bào)國無門的憤懣。詩歌的事物形象，指詠物詩或雜詩中的物象。如駱賓王詠蟬中“蟬”的形象，陸游卜算子詠梅中“梅”的 形象。鑒賞事物形象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。高考設(shè)題角度一是物象的特征，二是物象所寄 托的思想感情。二、鑒賞詩歌的事物形象1概括某幾種意象的共同內(nèi)涵。 2指出詩中某種意象的含義(內(nèi)涵)。 3全詩重點(diǎn)寫了某一意象，在

5、描寫上有何特點(diǎn)？ 4請結(jié)合全詩簡要分析某一意象的作用。（一）明辨題型掌握高考常見設(shè)問方式 （1）送別類 楊柳、長亭、南浦、美酒 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(詩 經(jīng)小雅采薇) （2）思鄉(xiāng)類 月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉 雁字回時(shí)，月滿西樓。(李清照一剪梅) （3）愁苦類 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照聲聲 慢) （二）掌握技巧找到解題鑰匙1.古代詩歌中常見的六種意象（4）愛情類 紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易長恨 歌)（5）戰(zhàn)爭類 投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王

6、之渙涼州 詞) （6）閑適類 五柳、東籬、三徑、菊花 采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明飲酒)（1）讀詩歌，確定意象 每一首詩歌中往往有多個(gè)意象，高考題題目的意象都是確切的，做題時(shí)，要吃透題目要求，通讀詩歌，確定意象。 （2）聯(lián)想舊知，把握意象含義 理解意象的含義時(shí)，需要聯(lián)想平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的常見意象的含義，然后再抓住詩歌中描述該意象的關(guān)鍵性詞語，找到 “物”與“志”“情”的契合點(diǎn)，把握其在特定語境中的深層含義。（3）掌握意象的作用，結(jié)合詩句分析 意象的作用一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：渲染氣氛、奠定基調(diào)、營造意境等方面的作用。提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個(gè)意象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或

7、背景。2.事物形象鑒賞三方法表情達(dá)意方面的作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“作 者的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對國勢衰微的哀嘆”及“一腔的愛國情”。意象在詩歌中傳達(dá)情感方面的作 用，則要結(jié)合具體詩句分析。襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩中。 結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫串始終，則往往為線索。 分析事物形象類思路：審清題意篩選描繪事物形象的有關(guān)詞句分析事物形象的基本含義結(jié)合詩歌主旨分 析作者描寫該形象的寓意指出描繪形象的作用或效果。1結(jié)合古代詩歌中常見事物形象類型，聯(lián)系鑒賞詩歌事物形象三方法，試概括下面詩歌中所塑造的事物形象。

8、(1)劉孝 綽詠素蝶詩隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。答案：素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映著日光騰起，順著風(fēng)勢返回；時(shí)而出沒于百花之中，時(shí)而穿行于密葉之間。表現(xiàn) 了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮和對美好事物的依戀與向往?！炯磿r(shí)小練】 (2)駱賓 王在獄詠蟬西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。 答案：蟬自持高潔、處境艱難，抒發(fā)了作者懷才不遇、蒙不白之冤的悲憤之情。 (3)賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。答案：柳樹風(fēng)姿美好，春風(fēng)力量神奇，透

9、露出詩人對春的熱愛之情。(4)郭震蓮花臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。答案：蓮花含情脈脈、姿態(tài)輕盈，令人憐愛。 (5)韓愈芍藥)浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠。覺來獨(dú)對情驚恐，身在仙宮第幾重。答案：芍藥外形雍容，氣味狂香，色彩鮮艷，讓人驚疑是否身處仙宮，表達(dá)了對芍藥的贊嘆。(6)王維辛夷塢木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。答案：辛夷雖然平凡卻美麗，不為外人欣賞，卻生命力頑強(qiáng)，表達(dá)了作者雖才能被埋沒，但內(nèi)心恬然寧靜。1閱讀下面這首宋詩，完成題目。 題醉中所作草書卷后(節(jié)選) 陸 游 胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。 端

10、溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。 須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。 詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。 解析：本題考查鑒賞分析詩歌意象的能力。 答案：第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；第二個(gè) “酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足，躊躇 滿志。三、模擬演練2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 九江口作注 王昌齡 漭漭江勢闊，雨開潯陽秋。 驛門是高岸，望盡黃蘆洲。 水與五溪合，心期萬里游。 明時(shí)無棄才，謫去隨孤舟。 鷙鳥立寒木，丈夫佩吳鉤。 何當(dāng)報(bào)君恩，卻系單于

11、頭。 【注】 此詩是王昌齡被貶為龍標(biāo)尉赴任途中經(jīng)江州九江口時(shí)所作。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A本詩開篇不凡，“漭漭”一句描繪了九江水勢浩淼、江面廣闊的場景，氣勢雄渾，意境壯闊。 B“驛門”四句作者居高望遠(yuǎn)，思緒悠遠(yuǎn)?！巴薄捌凇钡仍~寫出了作者對生活前景的深沉思考。 C“明時(shí)”二句作者感嘆自己被貶蠻荒之地，懷才不遇?！肮轮邸卑凳玖似鋬?nèi)心的孤獨(dú)、悲苦。 D本詩為王昌齡邊塞詩的代表作，“何當(dāng)”兩句直接描繪了他奔赴邊關(guān)、奮勇殺敵的戰(zhàn)斗場景。 解析：“直接描繪”錯(cuò)，“何當(dāng)”是“何時(shí)”的意思，“報(bào)君恩”“卻系單于頭”均為詩人想象的內(nèi)容。 (2)本詩與辛棄疾水龍吟登建康賞心亭都寫及“吳

12、鉤”。請比較兩詩運(yùn)用“吳鉤”這一意象所表達(dá)的情感的異同。 解析：這兩首詩中都使用“吳鉤”這一意象，而這一意象代表了戰(zhàn)爭。兩詩作者借助“看吳鉤”“佩吳鉤”表達(dá)自己 矢志報(bào)國的雄心。不同之處在于兩詩表達(dá)的感情基調(diào)不同，王詩“報(bào)君恩”“系單于頭”表明了即使被貶，但仍愿奔赴邊 塞，保家衛(wèi)國；辛詞“欄桿拍遍，無人會，登臨意”抒發(fā)的則是英雄報(bào)國無路、壯志難酬的苦悶與悲憤。 答案：相同點(diǎn)：吳鉤是一種武器，兩詩中作者借“吳鉤”意象表達(dá)自己矢志報(bào)國的雄心。不同點(diǎn)：兩詩作者借“吳鉤”所表達(dá)的情感基調(diào)不盡相同，王詩中作者即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國，充滿自信和豪氣。辛詞抒發(fā)的則是英雄 報(bào)國無路、壯志難酬的苦悶

13、與悲憤。3閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 芳 草 渡 賀 鑄 留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問道幾時(shí)回。秦箏雁注促，此夜為誰排？ 君去也，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來。 【注】 雁：雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列，有如飛雁斜行，故稱。(1)下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( ) A同是送別詞，柳永雨霖鈴先寫別前思緒紛亂，再寫別時(shí)依依不舍，最后寫別后相思難訴，而這首詞主要抓住臨 別時(shí)的場面來寫，筆墨集中，匠心獨(dú)運(yùn)。 B“撚青梅”中的“撚”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常形象地寫出女子欲說還羞、低首撚 梅的情態(tài)。 C詞的下

14、闋“相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留 給自己，用一種幽怨的語氣寫出女子對丈夫的依戀。 D這首詞語言淺近自然，樸實(shí)無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。 解析：“用一種幽怨的語氣”錯(cuò)，“和煩惱，尋個(gè)便，送將來”表現(xiàn)的是女子對丈夫的關(guān)懷，女主人讓丈夫把煩惱給 自己送來，體現(xiàn)的是一種令人感動(dòng)的為對方著想的情感，并非“幽怨”。(2)這首詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合相關(guān)詞句簡要分析。 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。分析人物形象特點(diǎn)和分析表現(xiàn)手法是緊密相連的，可先概括 人物的形象特點(diǎn)，然后結(jié)合具

15、體詞句從人物生活和營造的環(huán)境分析表現(xiàn)手法。由本詞“問道幾時(shí)回”“君去也”“信音乖。 相思成病底情懷”等便可準(zhǔn)確判斷出抒情主人公的形象為女子?！傲簟薄八汀薄皽I下”“撚”“問”等一連串的動(dòng)作描寫 表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀。從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后是對女子的語言描寫，女子要求遠(yuǎn)方的行 人(他)，尋個(gè)方便將“煩惱”寄送給她，說明她愿意為他承受精神重負(fù)，具有犧牲精神，十分癡情。 答案：這首詞塑造了一個(gè)分別時(shí)與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫、愿為丈夫付出的癡情女子形象。主要通 過動(dòng)作(或神態(tài))描寫和語言描寫來表現(xiàn)女主人公的形象?！傲簟薄八汀薄皽I下”“撚”“問”等一連串的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)

16、了 女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀；從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后，全是對女子的語言描寫，她告訴丈夫，你在他 鄉(xiāng)的相思煩惱，不妨送來給我，讓我一人承受，表現(xiàn)了這個(gè)癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。4閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 鷓 鴣 天辛棄疾 讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之。 晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。 千載后，百篇存。更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑注陌上塵。 【注】 柴桑：地名，位于今江西省九江西南，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居住于此。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A詞作的上闋是對陶淵明晚年生活的描寫，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫出了他安貧樂道的樂觀心 態(tài)。B“晉宋之間事”指的是當(dāng)時(shí)政治上的風(fēng)云變幻，亂世下，陶淵明只能選擇獨(dú)善其身，就像自己筆下桃花源中的人一 樣不問世事。 C“羲皇以上人”是說陶淵明像遠(yuǎn)古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成了對比，突出