小學(xué)美術(shù)人美一年級(jí)上冊 漂亮的建筑漂亮的建筑

1、漂亮的建筑 教材分析 低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同工具，用紙以及身邊容易找到的材料，通過撕撕，擺擺，貼貼等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的建筑物通過創(chuàng)造再現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)目標(biāo) 掌握和運(yùn)用撕貼畫制作技能，體驗(yàn)造型快樂 創(chuàng)新精神、合作精神 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握制作剪，撕，拼，貼的技能 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫紙、彩筆、記號(hào)筆 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、 回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出這節(jié)課課題。（板書課題） 二、講授新課 、 學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑 今天學(xué)習(xí)漂亮的建筑，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各

2、種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。 、 欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片 人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。 天壇祈年殿 北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿 天安門

3、城樓 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸” 黃鶴樓 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高米，共5層葫蘆形寶頂， 高樓大廈 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理 鄉(xiāng)村民居 鄉(xiāng)村 城堡建筑 游樂場等 課件展示，帶著學(xué)生一起來認(rèn)識(shí)建筑，并在書本上進(jìn)行填一填。 、 欣賞學(xué)生作品 剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品： 、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境） 、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成

4、作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等） 、 聽故事做房子，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型 在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法

5、演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴 弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子” 討論：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。 三、出示范畫，讓學(xué)生進(jìn)行豎構(gòu)圖，用鉛筆跟著老師進(jìn)行繪畫。 我們先用以前課上學(xué)過的形狀，我們在紙的最下端開始畫，現(xiàn)在看看老師畫了一個(gè)什么形狀？答：梯形。

6、 師：對，是梯形，同學(xué)們很棒！教師下去巡視。 師：好，老師為我們的建筑打下了基礎(chǔ)，那么，接下來，我們要在這一層上面再蓋一層，同學(xué)們看一看老師用了什么形狀呢？對，同學(xué)們很聰明，是長方形的?。ń處煄熡瞄L方形畫出建筑第二層）。 好，接下來我們在建筑上加蓋房檐（出示房檐圖片),教師畫出房檐，并提問房檐用途。 想一想我們的這個(gè)建筑還差一個(gè)什么？對，小朋友們可真聰明，下面老師用三角形來做這座建筑的屋頂。 好，房子我們蓋好了，看看還少什么？對窗戶和門，我們還可以對房子進(jìn)行裝飾。 四、學(xué)生自行繪畫，教師下去巡視。 五、作品展示 選五至六個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評。 教學(xué)反思 本課教學(xué)生通過觀察初步認(rèn)知建

7、筑的造型特征：上小下大，層層相疊。利用兒童容易對熟悉的事物產(chǎn)生興趣這一心理特點(diǎn)，在課的開始，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)猜猜，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情馬上被調(diào)動(dòng)，由此順利引出了下面的內(nèi)容：比較、分析、描述不同的建筑的特征，并總結(jié)出建筑的造型特點(diǎn)，導(dǎo)出課題漂亮的建筑。 通過欣賞世界著名的建筑，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了古今中外的建筑，了解不同國家不同地區(qū)受文化的影響，因此建筑的造型也各不相同，用途也各有不同，還有各種各樣的紀(jì)念意義，激起學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)欲望。 在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我為了體現(xiàn)減負(fù)高效的課堂時(shí)效性，使用了拼貼這一繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。教師的點(diǎn)撥示范，幫助學(xué)生理順了創(chuàng)作方法。 最后，在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生畫的建筑造型都很漂亮，裝飾精細(xì)，通過互評、教師講評，學(xué)生體會(huì)到了自己繪畫的得失，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 這是一節(jié)低年級(jí)的造型與表現(xiàn)課，根據(jù)課標(biāo)的要求：低年級(jí)的美術(shù)的造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由地把所