部編新版人教版小學(xué)二年級上冊《敕勒歌 》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思

1、 4/4部編新版人教版小學(xué)二年級上冊敕勒歌 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思 18敕勒歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂詩句，體會詩中的思想感情。 2、有感情的朗讀這首詩，感受詩中所描繪的景色；學(xué)習(xí)用動靜 結(jié)合來表達(dá)草原美的寫法。 3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會大草原的富裕、寬闊和秀麗，體會 敕勒族美好安康的美妙生活，感受那種對大草原那種無比喜悅和 喜愛之情。 4、學(xué)生會背誦這首民歌。 教學(xué)重點； 1、學(xué)習(xí)11生字。 2、正確、流利的讀詩，感悟詩的意思。 一、歌曲導(dǎo)入： 播放騰格爾天堂，課件展示草原圖片。 師：一曲天堂唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的喜愛，令人心潮澎 湃，一首敕勒歌寫盡了北國草原壯麗富裕的風(fēng)光，讓人為之陶醉。 今日

2、我們共同來學(xué)習(xí)敕勒歌。 課件中出示標(biāo)題 二、作家作品常識： 敕勒歌是南北朝時北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、 高車、回鶻，是今日維吾爾族的主要族源。 樂府詩集將敕勒歌收入雜歌謠辭。樂府詩集是 宋代郭茂倩編著的樂府詩總集，主要集錄了兩漢到唐五代的樂府詩， 兼集先秦歌謠，共一百卷。傳世名篇佳作眾多，如木蘭辭、陌上 桑、十五參軍征、孔雀東南飛等。 三、朗讀指導(dǎo)： 1、播放示范朗讀動畫聽一遍 2、指導(dǎo)朗讀：朗讀時應(yīng)留意什么？課件出示問題，生答，然 后歸納，利用課件出示答案音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、 速度的快慢 師生共同朗讀一遍。 3、自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，留意朗讀要求模 仿

3、示范朗讀把詩歌讀通、讀懂。兩分鐘 4、跟讀：放示范朗讀學(xué)生小聲跟讀兩遍，體會詩歌的韻律。 5、匯報朗讀：找3人單獨(dú)朗讀，準(zhǔn)時指導(dǎo)評價。 四、重點分析： 1、請快速把詩朗讀一遍，然后商量一下你在詩中都看到了什 么？在哪里看到的？從詩中看到了什么？草地、天空、蒙古包、牛 羊等 師：我們觀察了天空，是什么樣子的呢？生：蒼蒼 及 時板書 師：還能看到草地，又是什么樣子的??？生：茫茫 及 時板書 師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？ 生：很大、望不到邊等 順勢總結(jié)板書：寬闊無邊 還能看到什么？ 牛羊 風(fēng)吹過來草低下頭觀察了許 多牛羊 草怎么樣？ 茂密 牛羊怎么樣？ 肥壯 板書：茂 盛肥壯 回

4、頭再看一看，天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫？ 靜態(tài) 描寫 草低、見牛羊呢？ 動態(tài)描寫 動靜結(jié)合的寫法 詩中有靜有動，形成了一種動靜結(jié)合的美，使詩顯得有生氣， 今后同學(xué)們在寫作的過程中也要多運(yùn)用這種寫作方法，這樣我們的作 文會寫得更好。 2、敕勒川，陰山下一句有何作用？ 交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十 分宏偉。 3、天似穹廬，籠蓋四野表現(xiàn)了大草原的什么特點？包含了 草原牧民的什么情感？ 天高地闊 寬闊無邊 喜愛家 鄉(xiāng)的情感 詩中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來 比方，表現(xiàn)出草原牧民們對自己家園的喜愛，對草原的贊美，他們謳 歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、

5、贊美生活。 4、詩中為什么不寫人？是否無人？ 并非無人，見牛羊句示意了人的存在 不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。 5、在浩瀚蒼茫的自然背景下，風(fēng)吹草低見牛羊帶給你怎樣 的感覺？ 生機(jī)感、喜悅感、怡然自由感 五、當(dāng)堂背誦 詩歌我們已經(jīng)學(xué)完了，如今給大家三分鐘時間背誦詩歌，同時 請專心去感受詩中優(yōu)美的景色。學(xué)生自行背誦三分鐘，然后分男、女 生檢查兩遍 六、作業(yè)： 將敕勒歌改寫為一段寫景抒情的文字 基于原詩、合理想象、留意抒情 歌曲觀賞中結(jié)束本 課 本篇課文是首民歌，僅僅有27個字，卻有極大的藝術(shù)感染力，給我 們描繪了一幅壯闊，富裕，美好安康的草原生活，本課從語言到意境 可謂渾然天成

6、，它風(fēng)格樸實、意蘊(yùn)真淳，語言淺近明快。所以本課以 閱讀觀賞為主，以課件為幫助給學(xué)生美的的體會進(jìn)而美的教育。 板書設(shè)計： 敕勒歌 蒼蒼 茫茫 靜 寬闊無邊 草低 見牛羊 動 茂密肥壯 或者另一種板書設(shè)計： 敕勒歌 北朝民歌 草原美景 背景： 陰山下 全景： 天似穹廬，籠蓋四野 特寫： 風(fēng)吹草地見牛羊 教學(xué)反思： 我這節(jié)課的勝利之處在于： 首先，多層次朗讀，給學(xué)生幾分鐘 時間朗讀全文，背誦全文，識記解釋，讀為主線，多形式。朗讀是賦 予作品以生命，是老師的再創(chuàng)造。朗讀是活的，講解是死的。講解只 能使人知道，朗讀則理解、感動。 書讀百遍，其義自見 ，學(xué)生 通過品味關(guān)鍵詞句，體會遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用兩只 眼睛讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。所以，對于這樣的文 章要多朗讀。 此外，目標(biāo)簡明，扎實有效。首先主題明確：這首民歌描繪了 ?夜狽講菰戀亓衫斂莘崦蚍首車姆綣猓惴穗防兆? 人對養(yǎng)育他的的水土、對游牧生活的無限喜愛之情。其次，描繪景物， 動靜結(jié)合。 詩中寫平川、 大山、 天空、 都是總體的靜態(tài)勾畫， 末 句 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊是對草原景物的動態(tài)描繪， 呈現(xiàn)了寬闊大草原生機(jī)勃勃的景象。風(fēng)在吹 ，草在低 ，牛 羊在悠然地吃草。