關(guān)于初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、Word - 3 -關(guān)于初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 關(guān)于初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇 光陰的快速，一刺眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，馬上行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份方案吧。信任大家又在為寫(xiě)方案犯愁了？以下是幫大家整理的初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、教學(xué)內(nèi)容 本章較為系統(tǒng)的討論成比例線段、相像圖形、相像三角形、中位線、位似圖形、圖形與坐標(biāo)等，探究并體驗(yàn)相像在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。本章是繼圖形的全等之后集中討論圖形外形的內(nèi)容，是對(duì)圖形全等學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步拓展和進(jìn)展。整個(gè)設(shè)計(jì)力圖引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析生活現(xiàn)實(shí)和教學(xué)現(xiàn)實(shí)的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的

2、有關(guān)特征并自覺(jué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中。同時(shí)，通過(guò)“相像圖形”進(jìn)一步豐富同學(xué)的教學(xué)活動(dòng)閱歷，有意識(shí)的培育同學(xué)樂(lè)觀的情感態(tài)度，熟悉教學(xué)豐富的人文價(jià)值，促進(jìn)同學(xué)觀看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識(shí)的進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)生活中的實(shí)際熟悉物體和圖形的相像，知道相像與軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一種變換。 2、探究并確認(rèn)相像圖形的性質(zhì)，知道相像多邊形的對(duì)應(yīng)角相等，對(duì)應(yīng)邊成比例以及面積比的關(guān)系。 3、了解線段的比、成比例線段的概念，比例的基本性質(zhì)，會(huì)推斷以知線段是否成比例。 4、了解相像三角形的概念，探究?jī)蓚€(gè)三角形相像的條件及其主要性質(zhì)。 5、能利用相像三角形的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、此處隱蔽2510個(gè)字p三、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”， 面對(duì)全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能方面的進(jìn)展和愛(ài)好、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。 2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)梳理新課學(xué)問(wèn)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺(jué)、得出、分析、解決問(wèn)題的力量，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。 4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。 四、教學(xué)進(jìn)度(課時(shí)支配) 第十六章 分式 1