員工職業(yè)健康安全知識培訓教材課件

1、員工職業(yè)健康安全知識培訓員工職業(yè)健康安全知識培訓安全知識考試多少分及格？工作場所安全？用電安全？用氣安全？出行安全？娛樂場所安全？住宿安全？ . .0.90.90.90.90.90.9=0.54安全知識考試多少分及格？工作場所安全？用電安全？用氣安全請問您是如何理解安全與自己的關(guān)系并為之付諸行動行動觀念態(tài)度請問您是如何理解安全與自己的關(guān)系并為之付諸行動行動觀念態(tài)度安全定義主要內(nèi)容安全培訓目的意義典型事故案例安全法規(guī)學習1234職業(yè)健康安全基礎(chǔ)知識學習5安全定義主要內(nèi)容安全培訓目的意義典型事故案例安全法規(guī)學習12培 訓 目 的 意 義 8月18日，遼寧開原市玻璃廠一圓柱形油罐發(fā)生爆炸并燃起大火。

2、爆炸原因是由于工人在焊接漏縫（俗稱沙眼）時引燃了罐內(nèi)易燃氣體造成的。8月4日，江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣發(fā)生煙花藥料爆炸事故，此次爆炸中喪生者最后確定為27人。7月29日凌晨2時許，重慶永川市金龍鎮(zhèn)金龍煤礦（水井灣煤礦）發(fā)生一瓦斯爆炸事故，8名礦工當場死亡，兩人重傷。7月18日，四川開江縣靈巖鄉(xiāng)花草灣煤礦發(fā)生瓦斯爆炸，造成9人死亡，1人重傷的重大事故。培 訓 目 的 意 義 8月18日，遼寧開原市玻璃廠一圓柱培 訓 目 的 意 義7月2日，云南省曲靖市田壩煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成12人遇難，13人受傷。6月30日，廣東江門市江海區(qū)外海鎮(zhèn)麻一村的江門煙花廠發(fā)生特大爆炸事故，3200多平方米的廠房被

3、夷為平地，方圓一公里內(nèi)的建筑物均遭到不同程度的破壞，傷亡人數(shù)達200多人。3月11日，江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣一煙花爆竹廠發(fā)生特大爆炸事故，死亡33人。 培 訓 目 的 意 義7月2日，云南省曲靖市田壩煤礦發(fā)生特人無自助 焉能助人 “江西省貴溪市一輛載有15名幼兒園學生的面包車側(cè)翻墜入水塘，致11名兒童死亡”在這起新聞的報道中，某電視臺的節(jié)目主持人說了這樣一段話：現(xiàn)下家長或者老師對孩子的教育和要求就是知識是否學好了，將來是否有前途，但很少人關(guān)注我的孩子是否懂得安全，他現(xiàn)在是否安全，他在追求進步的同時是否會保護自己，保護他人。人無自助 焉能助人 “江西省貴溪市一輛載有15名幼習近平就做好安全生產(chǎn)工作作

4、出重要指示 2013-06-08 ，近一個時期以來，全國多個地區(qū)接連發(fā)生多起重特大安全生產(chǎn)事故，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。 習近平指出，接連發(fā)生的重特大安全生產(chǎn)事故，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失，必須引起高度重視。人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價。這必須作為一條不可逾越的紅線。 習近平強調(diào)：始終把人民生命安全放在首位，切實防范重特大安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。習近平就做好安全生產(chǎn)工作作出重要指示 2013-06員工職業(yè)健康安全知識培訓教材課件什么叫做安全？安全可接受風險?；蚍Q為免除了不可接受的損害風險的狀態(tài)。什么叫做安全？安全可接受風險。法規(guī)知識學習法規(guī)知識學習中華人民共和國安全生產(chǎn)法中華人民

5、共和國第三條 安全生產(chǎn)管理，堅持安全第一、預防為主、綜合管理的方針。第三條 安全生產(chǎn)管理，堅持安全第一、預防為主、綜合管理的方針第二十三條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。第二十三條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)從業(yè)人員權(quán)利從業(yè)人員權(quán)利第六條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有依法獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù) 。第六條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有依法獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，第四十五條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應(yīng)急措施，有權(quán)對本單

6、位的安全生產(chǎn)工作提出建議。第四十五條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場所和工作崗第四十六條 從業(yè)人員有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權(quán)拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)。第四十六條 從業(yè)人員有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出第四十七條 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，有權(quán)停止作業(yè)或者在采取可能的應(yīng)急措施后撤離作業(yè)場所。第四十七條 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，有權(quán)停第四十八條 因生產(chǎn)安全事故受到損害的從業(yè)人員，除依法享有工傷社會保險外，依照有關(guān)民事法律尚有獲得賠償?shù)臋?quán)利的，有權(quán)向本單位提出賠償要求。 第四十八條 因生產(chǎn)安全事故受到損害的從業(yè)

7、人員，除依法享有工傷從業(yè)人員義務(wù)從業(yè)人員義務(wù)第四十九條 從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當嚴格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品。第四十九條 從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當嚴格遵守本單位的安全生第五十條 從業(yè)人員應(yīng)當接受安全生產(chǎn)教育和培訓，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強事故預防和應(yīng)急處理能力。第五十條 從業(yè)人員應(yīng)當接受安全生產(chǎn)教育和培訓，掌握本職工作所第五十一條 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負責人報告；接到報告的人員應(yīng)當及時予以處理。第五十一條 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當

8、立即從業(yè)人員法律責任從業(yè)人員法律責任第九十條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員不服從管理，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度或者操作規(guī)程的，由生產(chǎn)經(jīng)營單位給予批評教育，依照有關(guān)規(guī)章制度給予處分；造成重大事故，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任。第九十條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員不服從管理，違反安全生產(chǎn)規(guī)章職業(yè)健康安全知識學習安全方針安全第一，預防為主，綜合治理自覺遵守、嚴格執(zhí)行有關(guān)勞動安全方面的法規(guī)、規(guī)程和制度，不得違章作業(yè)。.勞動者有正確使用勞動防護用品的義務(wù)。.基本知識學習綜合治理標本兼治，重在治本。安全基本職責勞動防護職業(yè)健康安全知識學習安全方針安全第一，預防為主，綜合治理自覺職業(yè)健康安全知識學習三不傷害在

9、生產(chǎn)過程中不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。新進廠員工、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、大（中）專畢業(yè)生必須進行工廠、車間、班組三級安全教育。.建設(shè)項目用于安全防護的設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用基本知識學習素質(zhì)提升提高職工安全技術(shù)素質(zhì)的有效措施是加強安全教育和培訓。安全三級培訓三同時職業(yè)健康安全知識學習三不傷害在生產(chǎn)過程中不傷害自己、不傷害他職業(yè)健康安全知識學習驕傲自大，爭強好勝情緒波動，思想不集中技術(shù)不熟練，遇險驚慌不安全心理狀態(tài)盲目自信，思想麻痹隱患警鐘長鳴職業(yè)健康安全知識學習驕傲自大，爭強好勝情緒波動，思想不集中技由事后處理型到事前預防型 什么地方可能出事 誰可能出事 哪些原因可能

10、導致事故 事故的可能性有多大 事故的后果是什么 防止事故發(fā)生的措施是什么 怎樣提高有關(guān)人員的履責能力 吃一塹亦長一智由事后處理型到事前預防型 什么地方可能出事預防控制管理風險策劃職業(yè)健康安全知識學習過程控制事故管理預防控制管理風險策劃職業(yè)健康安全知識學習過程控制事故管理人管物環(huán)隱患人的不安全行為管理缺陷物的不安全狀態(tài)環(huán)境缺陷事故原因職業(yè)健康安全知識學習人管物環(huán)隱患人的不安全行為管理缺陷物的不安全狀態(tài)環(huán)境缺陷事故事故致因理論職業(yè)健康安全知識學習129300 在一定條件下，特定類型的傷害事故發(fā)生具有比例按： 1：29：300 排例死亡和傷殘事故險生（未遂）事故潛在事故事故致因理論職業(yè)健康安全知識學

11、習129300 在一定條件下員工職業(yè)健康安全知識培訓教材課件在內(nèi)環(huán)高速路茶園路段，一公里路段邊網(wǎng)破壞多達八處，行人在路上來回穿行，10分鐘有15人橫穿高速路。在內(nèi)環(huán)高速路茶園路段，一公里路段邊網(wǎng)破壞多達八處，行人在路上員工職業(yè)健康安全知識培訓教材課件方法一方法三方法二方法四隱患PDCA循環(huán)法預先危險性分析法安全評價法安全檢查表法過程控制職業(yè)健康安全知識學習方法一方法三方法二方法四隱患PDCA循環(huán)法預先危險性分析法安風險評價業(yè)務(wù)活動分類危險源辨識判定風險是否可接受1234風險控制措施策劃5評審控制措施充分性6危險源辨識、風險評價及風險控制策劃步驟風險評價業(yè)務(wù)活動分類危險源辨識判定風險是否可接受1

12、234風險Creativity業(yè)務(wù)活動描述：生產(chǎn) 包裝 試驗 倉儲 起重運輸 本廠房區(qū)域內(nèi)員工人數(shù)： 工作班次（人/班）： 特殊工作人員： 主要加工零件： 重要活動過程： 1234業(yè)務(wù)活動分類Creativity業(yè)務(wù)活動描述：生產(chǎn) 包裝 試驗 倉Creativity重要生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施、工具：是否發(fā)生過工傷事故或險肇事故 ，如發(fā)生過：事故類別？班組生產(chǎn)現(xiàn)場是否使用過化學危險品：主要使用哪些化學危險品：油類、化學品類、油漆類 班組生產(chǎn)現(xiàn)場是否發(fā)生過化學危險品造成的泄漏、火災(zāi)、中毒事件： 5678業(yè)務(wù)活動分類Creativity重要生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施、工具：是否發(fā)生過工傷Creativity班組生產(chǎn)現(xiàn)場

13、是否有各類氣瓶？如有：有無固定存放點： 班組生產(chǎn)現(xiàn)場是否有壓力容器？如有：固定式空壓機？ 儲氣罐？ 壓力釜？ 使用化學危險物品的現(xiàn)場是否配備了消防器材及應(yīng)急物資： 班組生產(chǎn)現(xiàn)場是否接觸有害因素：有哪些因素：粉塵？噪聲？振動？有毒有害氣體？高溫？射線9101112業(yè)務(wù)活動分類Creativity班組生產(chǎn)現(xiàn)場是否有各類氣瓶？如有：有無固業(yè)務(wù)活動分類練習業(yè)務(wù)活動分類練習危險源辨識定義 可能導致人身傷害、健康損害的根源、狀態(tài)、行為，或其組合危險源辨識定義 可能導致人危險源辨識 分類（一）按能量意外釋放理論進行分類第一類危險源：能量（能源或能量載體） 危險物質(zhì)第二類危險源：導致能量或危險物質(zhì)約束或限制措

14、施破壞或失效的各種因素 物的故障 人的失誤 環(huán)境因素危險源辨識 分類（一）按能量意外釋放理論進行分類危險源辨識 分類（二）按導致事故的直接原因進行分類生產(chǎn)過程危險和危害因素分類與代碼 GB/T13861-1992 物理性 化學性 生物性 心理、生理性 行為性 其他危險源辨識 分類（二）按導致事故的直接原因進行分類危險源辨識 分類（三）按事故類別進行分類 企業(yè)傷亡事故分類標準（GB6441-86）1)起因物:導致事故發(fā)生的物體或物質(zhì)，其致害物是指:直接引起傷害及中毒的物體或物質(zhì)2)物的不安全狀態(tài):導致事故發(fā)生的物質(zhì)條件3）人的不安全行為:能造成事故的人為錯誤危險源辨識 分類（三）按事故類別進行分

15、類 為確定安全方針目標提供依據(jù)開展安全管理工作的基礎(chǔ)確定重大危險源的基礎(chǔ)為制定培訓計劃及開展安全檢查提供支撐1234為制定控制方法提供依據(jù)5為制定應(yīng)急計劃提供依據(jù)6危險源辨識 目的為確定安全方針目標提供依據(jù)開展安全管理工作的基礎(chǔ)確定重大危險危險源辨識 方法詢問、交談現(xiàn)場觀察查閱有關(guān)記錄獲取外部信息工作任務(wù)分析安全檢查表(SCL)危險與可操作性研究(HAZOP)事件樹分析(ETA)故障樹分析(FTA)危險源辨識 方法詢問、交談危險源辨識 練習現(xiàn)場觀察法：常規(guī)及非常規(guī)活動所有人員所有設(shè)備設(shè)施危險源辨識 練習現(xiàn)場觀察法：評價辨識分級控制定期法規(guī)四新事件定期評審危險源辨識更新法規(guī)發(fā)生變化之后的評審更新

16、設(shè)備、技術(shù)、工藝、材料發(fā)生改變之后的危險源辨識評審更新發(fā)生職業(yè)健康安全事件之后的危險源辨識評審更新持續(xù)開展危險源辨識是做好職業(yè)健康安全管理工作的基本保障.危險源辨識 更新評價辨識分級控制定期法規(guī)四新事件定期評審危險源辨識更新法規(guī)發(fā)發(fā)生危險事件或有害暴露的可能性，與隨之引發(fā)的人身傷害或健康損害的嚴重性的組合。對危險源導致的風險進行評估、對現(xiàn)有控制措施的充分性加以考慮以及對風險是否可接受予以確定的過程。風險風險評價術(shù)語介紹風險評價 定義發(fā)生危險事件或有害暴露的可能性，與隨之引發(fā)的人身傷害或健康損預先危險分析方法安全檢查（表）法確定危險指數(shù)方法故障假設(shè)分析方法1234危險和可操作性研究5故障類型和影

17、響分析6風險評價 方法預先危險分析方法安全檢查（表）法確定危險指數(shù)方法故障假設(shè)分析人員可靠性分析故障樹分析事件樹分析作業(yè)條件危險性評價法78910易燃、易爆、有毒重大危險源評價法11專家評價12風險評價 方法人員可靠性分析故障樹分析事件樹分析作業(yè)條件危險性評價法789發(fā)生事故產(chǎn)生的后果發(fā)生事故的可能性大小暴露于危險環(huán)境的頻繁程度DLEC風險評價 方法發(fā)生事故產(chǎn)生的后果發(fā)生事故的可能性大小暴露于危險環(huán)境的頻繁程風險評價 方法事故發(fā)生可能性（L）風險評價 方法事故發(fā)生可能性（L）風險評價 方法人員暴露頻度（E）風險評價 方法人員暴露頻度（E）風險評價 方法事故后果（C）風險評價 方法事故后果（C）

18、風險評價 方法風險分級及控制風險評價 方法風險分級及控制風險評價 方法練習：從上面危險源識別練習中任選一項進行評價練習。風險評價 方法練習：判定風險是否可接受判別：將評價結(jié)果對照風險分級表中結(jié)果進行比對，判定該風險在那個級別范圍。判定風險是否可接受判別：判定風險是否可接受判定風險是否可接受步驟二步驟一步驟三步驟四消除降低警示防護停止工作、停用使用危險品、安全品取代危險品改用風險低產(chǎn)品、隔離、采取安全技術(shù)、加強管理、應(yīng)急預案在具有高風險場所設(shè)置張掛安全警示標志個人防護作為最終手段選擇風險控制措施的原則 .風險控制措施策劃步驟二步驟一步驟三步驟四消除降低警示防護停止工作、停用使用危控制措施是否使風

19、險降低到可接受水平；是否產(chǎn)生新的危險源控制措施是否會被應(yīng)用于實際工作中。是否已選定了投資效果最佳的解決方案控制措施評審受影響的人員如何評價預防措施的必要性和可行性評審控制措施充分性控制措施是否控制措施是是否已選定了投資效果最佳的解決方案控制章 節(jié) 練 習 章 節(jié) 練 習 練 習 一（單選） 一、根據(jù)能量轉(zhuǎn)移理論的概念，事故的本質(zhì)是（ ）。 A、能量的不正常作用；B、造成人員死傷；C、造成經(jīng)濟損失；D、不可預知。A練 習 一（單選） 一、根據(jù)能量轉(zhuǎn)移理論的概念，事故的本質(zhì)是二、根據(jù)安全生產(chǎn)概念和工作要求，對于生產(chǎn)經(jīng)營單位，安全生產(chǎn)需要保護的第一對象是（ ）。 A、設(shè)備；B、從業(yè)人員；C、管理人員；D、企業(yè)。B練 習 一（單選） 二、根據(jù)安全生產(chǎn)概念和工作要求，對于生產(chǎn)經(jīng)營單位，安全生產(chǎn)需三、要做到“安全第一”，就必須（ ）。 A、將高危作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)關(guān)掉；B、安全系數(shù)越高越好；C、實行“安全優(yōu)先”的原則；D、本質(zhì)安全。C練 習 一（單選） 三、要做到“安全第一”，就必須（ ）。 C練 習 一（四、現(xiàn)代企業(yè)安全生產(chǎn)科學管理的哲學觀應(yīng)是（ ）。 A、進行頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的亡羊補牢式的事后型安全對策；B、追求本質(zhì)安全，進行超前管理和預防性安全對策；C、控制事故和加大懲罰力度；D、遇事謹慎。B練 習 一（單選） 四、現(xiàn)代企業(yè)安全生產(chǎn)科學管理的哲學觀應(yīng)是（