人音版二年級音樂下冊（簡譜）第4課《草原就是我的家》教學設計

1、草原就是我的家教學目標：一、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。二、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。三、引導學生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。教學重點難點：重點 讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。難點 學習大附點，并感受大附點在歌曲中的表現(xiàn)學習過程：導入：歡迎同學們來到快樂的音樂課堂。今天代老師見到同學們特別開心，想給你們做一個游戲，叫做“我演你猜”，我表演一個動作，你們猜我做的是什么？ 對了，就是騎馬的動作。那同學們知道哪個民族最喜歡騎馬嗎？恩，你們真聰明，就是蒙古族，它是

2、我們55個少數(shù)民族其中一個極具特色的的少數(shù)民族，蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬，他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”。接下來讓我們一起去看看他們生活的地方，看看他們的生活又是怎樣的？然后告訴我，你們都看到了些什么，我們趕快出發(fā)吧、一、引入 （藍藍的天空、白白的云彩。成群的羊和馬還有很多的蒙古包）同學們都說的很好，觀察的很仔細。看了蒙古人民生活的地方，景色真漂亮，不禁的想唱歌、跳舞了，你們想嗎？（生：想）那我們就跟著音樂動起來把。 欣賞歌表演，隨音樂，自由動起來二、新授歌曲草原就是我的家?guī)煟耗銈兿敫蠋熞黄饋沓琛⑻鑶?？那首先我們就?/p>

3、起來學習這首好聽的蒙古歌曲草原就是我的家學習節(jié)奏：那在此之前，我們要先去到節(jié)奏城完成一個任務X X | XX X | XX XX | X . X師：同學們完成的非常好，那就下來我們就一起來學習這首歌曲吧。按節(jié)奏朗讀歌詞。找出歌曲中大附點的地方 2再次熟悉歌曲。 （1）用母音“l(fā)a”哼唱旋律 （生聽、生哼、師哼、生哼） （2）用悄悄話的形式跟你的小伙伴輕聲哼唱 3師彈旋律，生嘗試歌唱 4師范唱 5生跟旋律歌唱 6跟音樂歌唱歌曲表現(xiàn) 1.用不同的速度演唱 2.學習蒙古舞的基本動作和騎馬的動作 3.學生隨音樂進行創(chuàng)編 4.請同學上臺表演 5.隨音樂一起舞蹈豐富歌曲 0 0 0 0 0 0 器 舞 器

4、 舞 器 舞 （分別請2組）下面的的同學拍手唱歌五、拓展我們看到有很多人聚集在一起，像是在舉行盛大的大會一樣，其實啊蒙古族地區(qū)每年七八月間都舉行隆重的那達慕大會。我們一起來看一看那達慕會上的他們在干嘛，（騎馬、射箭、摔跤）蒙古族的那達慕盛會真熱鬧，這里的人民熱情善良又勇敢，其實在那達慕大會上除了這三項競技活動，還會有豐富的文藝表演。他們非常的喜歡音樂，喜歡唱歌跳舞，其中有一樣樂器就是非常有特色的，我們一起來看看，你們能猜出它的名字嗎？從它的外形來猜猜它的名字。非常棒，它的名字就叫做馬頭琴，是蒙古非常具有代表性的樂器。課堂小結：蒙古文化是非常博大精深的，除了我們今天所了解的蒙古盛大的那達慕大會和極具代表性的蒙古馬頭琴，蒙古還有很多東西值得請我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。如果有機會