小小足球賽說課稿

1、小小足球說課稿小足賽課 1一、說教材（一）教材分析足球是青少年十分愛好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照小小足球賽雖然是以書包當(dāng)球門但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟斗卻也引來了大家的歡樂歌曲的旋律既有一定的抒情性又有 較多的寫實(shí)性，充滿了童趣和形象性。（二）、說教學(xué)目標(biāo)：1富有表情地演唱歌曲小小足球賽2引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)知識(shí)。（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：1有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。2歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完 整演唱。（四）教學(xué)方法：聆聽記憶學(xué)唱法。二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說

2、自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)？然后實(shí)物展示然后做節(jié)奏小練習(xí)模 仿旋律。（二）、學(xué)習(xí)歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的情緒后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點(diǎn)，講解拉拉隊(duì)的口號，以及介紹反復(fù)跳躍記號。在學(xué)唱歌曲階段我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動(dòng)演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱最后我采用分角色演唱歌（紅隊(duì)綠隊(duì)解說員拉拉隊(duì)、 觀眾）。（三）、拓展：我通過讓學(xué)生了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂器進(jìn)行拓展。我還通過讓同學(xué)們怎樣才能贏得比賽的利呢進(jìn)行提問學(xué)生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我

3、們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。 四、說教學(xué)反思（一）、運(yùn)用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬ψ闱虻暮唵瘟私庹{(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也 達(dá)到了集中注意力的目的。（二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進(jìn)可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時(shí)還解決了歌曲演唱的難點(diǎn)學(xué)生在后來的識(shí)讀樂譜中 視唱自如。（三養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神在學(xué)生學(xué)唱歌曲后讓學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出

4、能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式通過一次又一次的情感體驗(yàn)使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學(xué)生以學(xué)會(huì)歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱這一環(huán)節(jié)有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生“樂學(xué)”，同時(shí)在這個(gè)過程中也感受到了信息技術(shù)與 音樂整合所帶來的美的感受。（四）、在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)里，我通過提問讓學(xué)生知道在足球比賽場上光靠一兩個(gè)球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的品質(zhì)深刻理解一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的 勝利。在鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)

5、動(dòng)的氛圍讓學(xué)生的生活融入到音樂中仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學(xué)生個(gè)個(gè)喜氣洋洋，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到我沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來了那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成而且還能保證質(zhì)量。還有我對課程的把握不是很好，時(shí)間沒有掌握好，所以在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性更好地 表現(xiàn)音樂。小足賽課 2一、教材分歌曲小小足球賽是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲律既輕快活潑帶有抒情性，歌曲節(jié)奏多變，畫面感強(qiáng)。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊聲“注意，射門”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充滿童趣象生動(dòng)地展現(xiàn)了一幅充滿快樂與緊張氣氛

6、的足球賽場景。全曲為大調(diào)式，不方整的一段體結(jié)構(gòu)，前八小節(jié)節(jié)奏平穩(wěn)，旋律輕快流暢。中間的十二小節(jié)，節(jié)奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時(shí)場上場下的精彩場景后一句白與演唱相結(jié)合，滑音的運(yùn)用使歌曲形象十分鮮明，連續(xù)的襯詞將歌曲推向高潮。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿了童趣，具有很強(qiáng)的戲劇性。 二、說教學(xué)標(biāo)：1能準(zhǔn)確而生動(dòng)地演唱歌曲小小足球賽。2能運(yùn)用多種表現(xiàn)形式參與歌曲的表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。2歌曲中的休止符與切分、附點(diǎn)等節(jié)奏。四、教學(xué)方：（一）說教法：有以下兩種教學(xué)方法。1情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)展示賽場圖片，營造運(yùn)動(dòng)氛圍為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間促進(jìn)學(xué)生的音樂想

7、 象力和表現(xiàn)力。2聽唱教學(xué)法：采用聽歌曲范唱，按節(jié)奏讀歌詞和反復(fù)聽琴模唱的形式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和提高學(xué)生音樂模唱能力從 而更好的掌握歌曲。（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究模式，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)？然后實(shí)物展示。再問問學(xué)生在足球賽當(dāng)中，每當(dāng)進(jìn)球和沒有進(jìn)球時(shí)的情緒分別是怎么樣的？然后打開PPT 示兩句旋律，老師分別唱出這兩句旋律，并請學(xué)生分別說出哪條旋律是往上進(jìn)行的？哪條旋律是往下進(jìn)行的后讓學(xué)生通過唱這兩句，來感受旋律向上和向下進(jìn)行所表現(xiàn)出的不同情 緒。（二）聽賞歌曲。在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生初步聆聽歌曲來感受歌曲的

8、速度和表現(xiàn)的情緒后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了 什么？（三）、學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的 強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后采用聽唱法分句教唱歌曲。（四）情感處理。學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考歌曲中應(yīng)該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱的連貫。第一、二樂句跳躍，做抱著足球神氣的走步動(dòng)作三樂句連貫連貫的左右擺動(dòng)意“射門”的地方領(lǐng)唱，后面齊唱。在領(lǐng)唱同學(xué)小過門的地方 大家一起拍手，好像啦啦隊(duì)在給隊(duì)員加油一樣。()現(xiàn)歌曲為了讓學(xué)生更好的表現(xiàn)和演唱歌曲我采用首先是身體律動(dòng)演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊(duì)、綠 隊(duì)、解說員、拉拉隊(duì)、觀眾。六、說教學(xué)反思本節(jié)課中我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中用兩旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握并理解旋律的不同行進(jìn)所表現(xiàn)的不同情緒此同時(shí)還解決了歌曲演唱 的難點(diǎn)。整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神在學(xué)生學(xué)唱歌曲后讓學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式通過一次又一次的