小馬過河說課稿(通用4篇)_第1頁
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1、小馬過河課稿（通用 4 篇）用 是 XX （PPT 出 1、知識與技能：認(rèn)識棚、匹 等 2、過程與方法：能正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課 3、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生知道做事不僅要動腦筋想，而 1、小馬為什么要過河？2、它幾次來到河邊？3、它最后過去了嗎？怎樣過去的？ 1、通過欣賞故事，感知和理解故事開展的全過程，懂得遇事要 2、喜歡這個故事，體會小馬在故事中情緒的轉(zhuǎn)變，愿意和同伴 1、活動重點：感知和理解故事開展的全過程，能夠用自己的話 2、活動難點：體會小馬在故事中情緒的轉(zhuǎn)變，愿意和同伴分享 1、提問導(dǎo)入：提問小朋友們最喜歡的動物是什么，引出小馬和 2、活動展開：（1）老師講述小

2、馬過河的故事（2）分組模仿小馬媽媽與小馬對話（3）活動結(jié)束：師幼進(jìn)行角色扮演游戲，表演小馬過河。 的要求，以及教材的特 1、知識目標(biāo)：認(rèn)讀生字詞，理解相關(guān)的詞語，積累新的詞匯， 2、技能目標(biāo)：通過研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確、流利、有感 3、情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生知道做事不僅要動腦筋想，而 1、學(xué)會生字新詞；能理解課文，并能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗 2、牛伯伯和小松鼠為什么對同一條河有不同的看法？3、如何理解文中老馬對小馬說的話，并讓學(xué)生明白其中的道理 1、情景導(dǎo)入法2、朗讀感悟法3、問題引入法4、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)課的伊始，針對學(xué)生年齡小， 5、評價鼓勵法6、隨文識字法1、導(dǎo)入（1）這是使用情景導(dǎo)入法與設(shè)問法引入課題，充分勾起學(xué)生們 （2）引出課題之后，用課件出示問題，讓學(xué)生們帶著問題自由 2、分析課文 3、復(fù)習(xí)生字，有感情朗讀課文 1、講述故事，引出主題我會講述小馬過河的故事，激發(fā)幼兒的 2、出示圖片，初步感知接下來，我將出示有馬的卡片，讓幼兒 3、體驗游戲，深化理解通過走“

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