幼兒園大班教案《認識錢幣》

1、幼兒園大教案認識幣幼園班案認錢 活動目標1認識 1 元和 10 的幣值與數(shù)字對應;2幣值的換算;3書記符號與錢幣的對應;4常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣5培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 活動準備：10 幣1 元硬(打印多份硬幣)存錢罐蠟筆操作冊。 活動過程：()起動機1認識 1 元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西-示盒子(用口令變出來)們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變一個漂亮的存錢罐 )那我們一起來聽一 (存錢罐 )里面裝著什么!(硬幣或紙幣 老師要把它給變出來(出 1 元硬幣)看看這是什么呢(1 硬幣);師現(xiàn)在要把 1

2、 元硬幣給變大、變、變(示硬幣正反 面的打印圖)兒認知 1 元的幣值和外觀。小結：1 元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。2認識 10 元紙幣幣值和外觀圖案出示 10 元幣小朋友觀察這是幾元錢?(10 )老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚變變;是怎么看出它是 10 的?(兒討論回答結：10 紙幣的紙面上有個數(shù)字 10 和字圖案是長江三峽圖。 ()境海報討論1一張 10 元紙幣，可以換多少個 元硬幣?(10 個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄， =10 個 1 元2小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10 )你能拿出和他一樣多的錢 嗎?3那穿藍

3、色衣服的松鼠有多少錢(張 10 合起來就 20 元)4穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(1 元硬幣5在牛老師旁邊的小猴有多少錢(6 元)6穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元(11 )能 拿出和他一樣多的錢嗎?7邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的 錢。(10 元紙幣和一元硬幣合起來是 ，1 元硬幣和 元紙 幣合起來也是 11 元)小結我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。 ()幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。1示 1 元錢幣符號朋友見過這個符號?個符號叫錢 幣符號。

4、2兩個錢幣符號表示多少元呢(元)三元錢要用幾個錢 幣符號表示3買此物品需要多少錢(兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號在右邊方框中找到相應幣值的錢幣 連線。(下題目同樣方法操作小結：操作中幼兒的情況。()伸活動：購物游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上幼兒每人一張卡片卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的值購買寫著相應價格的物 品。注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的 物品，看誰又快又準確完成任務?；顒臃此迹罕竟?jié)課學習內容認識小面值人民幣使學生認識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關系，并會進行簡單的計算過教材主題圖

5、學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單 位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣。本節(jié)課的亮點:1呈現(xiàn)主題圖，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛 護人民幣。2通過兒歌一分錢讓學生加深對一分錢的認識，活躍 課堂氣氛。3課堂紀律較好，學生積極發(fā)言，注意力集中。本節(jié)課的不足：1學生回答問題時，留給學生充分的思考時間。2讓更多的學生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學課堂。3讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。本節(jié)課的教育機智根據(jù)一年級學生的思維特點通過讓學生觀察 1 元、 、1 角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調動 學習積極性。本節(jié)課的改進之處上課學生

6、回答問題時給學生留充分的思考時間，讓更多的學生說一說，調動學生思維的積極性。練習 題的設計層次性要強，緊扣教學重難點。在今后的教學中，亮點繼續(xù)保持，改進不足，讓孩子們感受 數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學習興趣。幼園班案認錢 活到目標：1培養(yǎng)幼兒合理理財意識，認識國徽和毛澤東頭像。2促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗。3引導幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面 值。4培養(yǎng)幼兒對錢幣的認識能力。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點、點重點：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值難點：根據(jù)錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值 活動準備：1不同面值的硬幣和紙幣若干。2人民大會堂、布達拉宮、泰山、

7、桂林山水、杭州西湖、 長江三峽等圖片。3寫有“中國人民銀行”的字卡。4毛澤東頭像和國徽圖片活動過程：（一）導入部分老師:朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后 回答。老師是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣們大家一起來認識一 下吧?。ǘ┱归_部分1請幼兒將硬幣和紙幣分類將硬幣和紙幣擺在桌子上幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領幼兒一起說：“這是紙幣右手拿一枚硬幣帶領幼兒一起說這是硬幣。 然后請一位小朋友來分類。2和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國

8、徽的圖片。3請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領袖、國徽和五星紅旗一樣，都 是中國的標識。4根據(jù)紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值（1拿出面值 100 紙幣問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色澤東頭像紙幣背后人民大會堂的圖案標有 100 字樣這幾個方面來認 識面值 100 元的紙幣。（2分別拿出面值 50、10、1 元紙幣做對比進一步 來認識其面值首先引導幼兒從數(shù)字上來認識每張紙幣的面值是多少后分別從顏色毛澤東頭像紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個方

9、面來認 識面值 50、20、10 元的紙幣。（3進一步認識紙幣的面值將所有學過的紙幣逐一拿出來帶領幼兒“這是幾元錢這 句話來認識紙幣。對所有的紙幣進行總結這些紙幣都有一個相同點都刻有毛澤東頭像和國徽的標識不同點就是每張紙幣面值不一樣背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù) 100 的人民大會堂、50 布達拉宮20 桂林山水、10 元長江三峽5 元泰山1 杭州西 湖來認識紙幣的面值。5認識硬幣及其面值分別出示硬幣 1 元、 角、 角、1 分、2 分、 分，引導幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒1 元1 、5 角、硬幣的背面相同點都有一朵花， 元的硬幣稍大一點，角的硬幣顏色是金黃的，1 、2 、5 分背面的相同點是都有 標有國徽的標識，5 的硬幣稍大一點。6幼兒之間相互交流，將交流的結果用“這是 x 錢”這 句話來表達。（三）結束部分今天我們一起認識了硬幣和紙幣也知道了他們的用途請幼兒要愛惜和保護錢幣能隨意去破壞它們計劃地使用錢， 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣哦！活動延伸大班的小朋友會幫媽媽干活了以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進一步認識各 種錢，豐富幼兒生活經(jīng)驗和體會勞動的樂趣。教學反思錢幣在生活當中是很常見這是一節(jié)科學活動作為大班的幼兒來