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文檔簡介
1、66圖形的放大與縮小學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，理解圖形的放大與縮小現(xiàn)象及把圖形放大或縮小的過程。2.了解放大和縮小的含義，能在方格紙上按要求將圖形放大或縮小。3.通過生活中的放大與縮小現(xiàn)象,體會圖形的相似,發(fā)展空間概念學(xué)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真看課本71、72議一議上面的內(nèi)容，思考：（1）觀察風(fēng)景圖片，同桌互議：兩張圖片有什么相同或不同？觀察放大鏡下的字體，你又發(fā)現(xiàn)了什么？小組議一議。（2）觀察例1中的三組圖形，他們的形狀怎樣變化的？從左到右圖形是怎樣變化的？反之，從右到左又是怎樣變化的？（6分鐘后，比哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，展示得全面?。┱f一說下面各組圖形有什么相同的或不同的？兩張圖片的畫面相同，大小相同。第
2、一組第二組兩張圖片的畫面相同，大小不同。議一議從左至右看，圖形的形狀和大小有什么變化？保持圖形原來的形狀而使圖形變大，叫做圖形的放大。第一組第二組保持圖形原來的形狀而使圖形變小，叫做圖形的縮小。形狀相同，大小不同的兩個(gè)圖形是相似圖形。學(xué)情展示課本72頁的例二你有什么收獲？判斷：1、一個(gè)30度的角放在20倍的放大鏡下觀察，角的度數(shù)為600度。（ ）2、一個(gè)等腰梯形按1:2縮小后，這個(gè)梯形不再是等腰梯形。（ ）3、把一個(gè)正方形按3:1放大后，周長和面積都擴(kuò)大到原來的3倍。（ ）4、圖形的放大或縮小是圖形的各條邊都按相同的比例進(jìn)行放大或縮小。（ ）5、把一個(gè)三角形縮小后，各角的度數(shù)不變，只是各邊的長度縮小
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