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1、數(shù)字編碼教學設計 古藺一小 羅靜教學目標：1.通過對身份證號碼的探索初步了解數(shù)字編碼的特點。2.經(jīng)歷設計編碼的過程，初步培養(yǎng)學生應用數(shù)字編碼的能力。3.通過對數(shù)字編碼的調查和研究體驗數(shù)字編碼的便捷性，增強編碼意識。教學重點：感受數(shù)字編碼的特點。教學難點：能自主設計合適的編碼。課前準備：1.找一找生活中的數(shù)字編碼。2.收集家人的身份證號碼，請教爸爸媽媽或查一查，身份證號碼中隱藏的秘密。教學過程：一談話導入：1.09 可以表示物體的數(shù)量，可以進行加減乘除，還可以用來命名比如：學號2.數(shù)字編碼（板書課題）二探索新知：1.認識身份證號碼，體驗數(shù)字編碼的特性。（1）我叫什么？孩子們都知道吧，但我查了一下

2、古藺鎮(zhèn)叫這個名字的人有四十二個，全國叫這個名的估計是幾千吧，那么生活中有沒有一種數(shù)字編碼能讓人一下子就知道，我就是我，全國獨一無二的我呢？小組活動：觀察對比收集的身份證號碼，想一想，這些數(shù)字分別代表了什么信息？（18位數(shù)）還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？16地址碼 12省直轄市 34城市碼 56區(qū)縣代碼714生日碼 1517順序碼（17位 倒數(shù)第二位性別碼）18位校驗碼 （有什么特別的地方嗎）根據(jù)前17個數(shù)字，按照科學的公式通過電腦計算產(chǎn)生的。（010）X 不是英文字母，而是羅馬數(shù)字10，那為什么不用10，而是用X呢？（4）說說同桌身份證號碼隱藏的信息。2.練習?？磮D填一填 姓名：李老師性別：（） 名族：漢出生：（）年（）月（）日住址：四川省廣元市青川縣公民身份證號碼份證號碼第1-2位51表示（），第3-4位05表示（），第5-6位25表示（）。選一選某市發(fā)生一起肇事逃逸案，已知嫌疑人40歲左右的男性，警方共攔截了4輛汽車，肇事司機是（）A.5105251976091320493.生活中的數(shù)字編碼。在生活中你還見個哪些數(shù)字編碼呢？三創(chuàng)造數(shù)字編碼，編校園學號認識了這么多的數(shù)字編碼，同學們想不想

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