田野在召喚音樂教案

1、野外在呼叫音樂講課設計【篇一：人音版小學音樂五年級上冊野外在呼叫講課設計】野外在呼叫一、講課目的1、能用彈跳、快樂開朗的聲音演唱歌曲野外在呼叫2、認識頓音記號、重音記號和換氣符號，能正確、規(guī)范的演唱3、經(jīng)過學唱歌曲，感覺鄉(xiāng)下的優(yōu)美情調(diào)，表達對大自然的喜愛之情二、重難點1、要點：能用彈性、快樂開朗的聲音演唱歌曲2、難點：能演唱好歌曲中的重音、頓音、換氣的地方三、導入1、同學們上節(jié)課我們學習了歌曲我們的野外，今日我們一同跟著視頻再來復習一遍，嗯歌曲呢同學們已經(jīng)掌握的很好了。今日呀有一位意大利的小朋友，他急不可以待的想要告訴大家，他們國家的野外是什么樣子的，接下來我們跟從他一同走進他們國家的野外。2

2、、導出課題一同學唱意大利民歌野外在呼叫四、新講課1、聽的時候呢，請同學們帶著這樣一個問題去思慮，歌曲給你帶來了如何的感覺？（播放歌曲），嗯歌曲我們聽完了，哪位同學告訴老師歌曲是給你如何的感覺？（快樂的、開朗的、豐饒活力的）嗯同學們回答的真不錯。這首歌曲給老師的感覺也是這樣子的。2、接下來呀我們再來傾聽一次這一次呀請同學們認真聽，告訴老師你感覺哪一句給你印象的最深？（“梯里通巴”）那你們知不知道是什么意思呢？那么接下來我們再來賞識一遍，這一遍賞識希望同學們認真傾聽，看看梯里通巴在歌曲里終歸是什么意思呢？同學們要跟著歌曲小聲哼唱。師：介紹歌曲野外在呼叫這是一首曲調(diào)快樂開朗的意大利民歌，它以少兒天真

3、開朗的語氣表現(xiàn)了在充滿活力的春季里大家出發(fā)去郊游、旅游時的歡樂心情，抒發(fā)了少年少兒對美好大自然的特別熱愛的感情。（而“梯里通巴”就憂如是野外在呼叫同學們說“快來吧”、“快快來吧”）3、接下來呢我們就一同來學唱一下這首意大利民歌，第一我們先不唱歌詞我們用啦來哼唱一遍歌曲我給同學們做一下示范，（教師唱）理解了么？接下來同學們跟著老師慢一點唱一遍，（兩遍）4、接下來我們一同來朗誦歌詞（要依據(jù)節(jié)奏有序的朗誦歌詞，教師讀一句，學生讀一句，第二段大家一同朗誦）5、接下來呢大家就一同跟從老師的琴聲演唱一遍歌曲（教唱兩遍）6、剛才這一遍演唱，我發(fā)現(xiàn)同學們有幾個地方唱的不夠正確，接下來同學們跟從老師看一下大屏幕

4、我們這節(jié)課的重難點的地方，第一是第一個弱起小節(jié)的部分，什么是弱起小節(jié)呢？第一我們來看一下歌曲是幾拍子的歌曲呢？（學生回答44拍）那44拍的強弱規(guī)律是什么呢？（強弱次強弱）弱起小節(jié)呢就是從弱拍起唱（教師示范，學生跟唱）7、第二個地方就是空拍休止符，大家看一下曲譜中有好多個0，那我們應當怎么唱呢？大家聽一遍老師唱的（教師做示范，經(jīng)過兩遍比較讓學生疏辨0拍休止符的作用，學生要唱的跳躍一些）8、第三個地方梯里通巴上邊的頓音（顧名思義我們要把音唱的頓一些教師示范、學生學、唱）、重音（同樣的我們要把音唱的重一些，教師示范，學生跟唱歌詞）、換氣記號（到了歌曲中我們要偷偷換一口氣教師范唱，學生跟唱）9、重難點

5、再演唱一遍歌曲。五、拓展1、學唱歌譜2、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。3、賞識意大利傳統(tǒng)舞蹈。六、小結(jié)1、今日我們學習了意大利民歌野外在呼叫我們也掌握的歌曲的重難點的地方，讓我們再往返顧一下（出示課件重難點的地方）總結(jié)一下。2、最后在全體起立歌聲中結(jié)束本堂課?！酒阂巴庠诤艚兄v課設計】野外在呼叫講課設計西周小學夏靈麗講課目的：1、學唱二聲部合唱歌曲野外在呼叫，感覺歌曲開朗、快樂的情緒。2、經(jīng)過學唱歌曲，進一步培育學生的二聲部合唱能力，使學生可以用自然、友好、一致的聲音演唱，同時使學生感覺到田園歌曲的另一種風格快樂、開朗。講課要點：使學生可以用快樂、開朗的聲音演唱歌曲野外在呼叫。講課難點：二聲部合唱聲音

6、的友好與一致。教具準備：電子琴、課件講課過程：一、組織講課:學生聽野外在呼叫音樂進教室，師生問好！二、發(fā)聲練習1、模擬春風的聲音師：近來的天氣可以說是春色光亮，春風拂面，特其他快樂！說到這里，老師想到了一首歌，此中有一句是這樣唱的：“春風吹面薄于紗”。意思是說，春風吹到臉上，就像嬌貴的紗巾輕輕拂過同樣，特其他快樂。唉，同學們，你們能不可以用聲音來模擬一下春風是怎么吹的？老師聽聽誰模擬的最像。師：我們一同用“呼”來模擬春風的聲音。同學們，像老師這樣，面部表情歡樂一點，保持好“u”的口型，用上腰部氣味的支持，保持好這個狀態(tài)一同來。同學們，春風是強的，仍是弱的？你們聽，一陣柔和的春風吹來了。1）師撫

7、琴用“呼”范唱旋律。師：請同學們用動作隨音樂來表現(xiàn)一下春風是怎么吹的。大家一同跟著音樂來模擬春風的聲音。師：此刻老師用兩種方法來模擬春風的聲音，同學們聽一聽，哪一種能給你風吹柳枝搖動的感覺。（2）唱好曲譜中的符點音符師：你們知道為何嗎？是曲譜中的符點音符帶給了我們動感，一同來唱一唱。3）隨琴圓滿的演唱。2、模擬春雨的聲音1）教師用“滴答”范唱旋律。師：哎呀，你們的聲音真像一陣春風吹進了我們的教室，吹得老師太快樂了。你們聽，春風把春雨給引來了。（2）唱好曲譜中的休止符。師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動作來模擬一下。學生隨琴演唱。師：我聽到了毛毛雨滴快樂的聲音。同學

8、們，我們一同來模擬春風、春雨的場面，好嗎？3、二聲部練習師：我說，春風來了，這邊同學就一同來唱。我說，春雨也來了，這邊同學就一同來唱?？春美蠋煹闹笓]。師：春風來了。春雨又來了。春風春雨交織在一同來了。二、學唱歌曲師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美好！那你們想不想和老師一同到大自然中去聽一聽，看一看？聽，野外在呼叫我們呢！1、初聽歌曲范唱，感覺音樂的情緒、節(jié)拍。師:野外在用什么方式呼叫我們？走向漂亮的野外你們的心情怎么樣？憂如看到了什么？2、領(lǐng)學生踏步感覺歌曲快樂開朗的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。師：那就讓我們跟著快樂的音樂走向大自然，走進漂亮的野外。為了使我們的步伐齊整，老師有兩

9、個要求：第一，請同學們必定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一同捻指說“走”，此后踏步走起來。我們先來試一試。師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然漂亮的景色交融在一同。好，大家跟著音樂的節(jié)拍走回到自己座位上原地踏步。3、教師范唱歌曲。師：跟著快樂的音樂到達了漂亮的野外，請大家坐下來歇息一會。老師把野外在呼叫這首歌曲，送給你們，希望你們能喜愛！4、學生隨錄音范唱自學歌曲。（出示歌曲圖片）師：漂亮的野外在呼叫我們，我們也一同輕輕地唱起來，用歌聲往返應它。（同學們，想想，是用高聲喊唱，仍是用輕盈、有彈性的

10、聲音去唱，能和漂亮寧靜的大自然交融在一同。）那我們就用輕盈有彈性的聲音再來唱，聽好音樂。5、隨琴唱歌，辦理歌曲中的重難點樂句。師：隨老師的琴一同來唱一唱。唱好、唱準歌曲中的弱起、頻頻跳躍記號、休止符。（注意用淺笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈巧的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是否是跟大自然的聲音同樣悅耳美好。）6、隨琴圓滿的演唱歌曲。7、隨音樂伴奏演唱歌曲。師：你們的歌聲和上美好的音樂，必定會更好聽。要想唱的好，必定要注意聽著音樂來唱。五、合唱練習師：讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。聽一聽這首歌曲采納的是什么演唱形式？是齊唱，仍是合唱？師：豐富的和聲見效，讓我們更圓滿的感覺到了自然界中友好美好的音響。

11、師：剛才我們都聽出這首歌曲采納了合唱的形式。那我們也把二聲部加進來，大家聽二聲部的旋律熟習嗎？是我們練習過的什么聲音？（毛毛雨滴）1、學生隨錄音范唱齊唱二聲部。師：我們和錄音里的小朋友合作來演唱這首歌曲，我們來唱二聲部。2、分聲部合作演唱歌曲。師：我們來構(gòu)成一個小合唱團，這組同學唱一聲部，這組同學唱二聲部，老師來給大家產(chǎn)指揮好嗎？聽聽我們的合唱團表現(xiàn)的怎么樣？3、隨音樂，師指揮互換聲部演唱歌曲。師：同學們，你們唱得真是好極了！我們把聲部互換過來，再演唱一遍。六、隨琴學唱歌譜師生同唱歌譜師：同學們，歌曲你們唱得特別好，那能不可以和老師一同隨琴來唱一唱曲譜，輕聲跟老師來唱一唱。學生齊唱歌曲曲譜，教

12、師伴奏。六、小結(jié)：師：今日我們學習了活力蓬勃的意大利合唱歌曲野外在呼叫，野外是人人喜愛、神往的地方，同學們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學們，再會！【篇三：野外在呼叫音樂講課設計】講課內(nèi)容：學唱歌曲野外在呼叫講課目的：經(jīng)過對二聲部合唱野外早呼叫的學習來意會合唱演唱形式的特色“友好一致”；經(jīng)過能正確演唱、創(chuàng)辦表現(xiàn)歌曲。講課要點：學唱歌曲的低聲部以及將兩個聲部聯(lián)合圓滿表現(xiàn)合唱的特色。講課難點：兩個聲部聯(lián)合圓滿演唱。講課過程：一、組織講課（師生問候歌）二、新課講課1、老師播放錄音初聽歌曲范唱，感覺音樂的情緒、節(jié)拍。師:野外在用什么方式呼叫我們？走向漂亮的野外你們的心情怎么樣？憂如看

13、到了什么？2、領(lǐng)學生踏步感覺歌曲快樂開朗的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。師：那就讓我們跟著快樂的音樂走向大自然，走進漂亮的野外。為了使我們的步伐齊整，老師有兩個要求：第一，請同學們必定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一同捻指說“走”，此后踏步走起來。我們先來試一試。師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然漂亮的景色交融在一同。好，大家跟著音樂的節(jié)拍走回到自己座位上原地踏步。3、教師范唱歌曲。師：跟著快樂的音樂到達了漂亮的野外，請大家坐下來歇息一會。老師把野外在呼叫這首歌曲，送給你們，希望你們能喜愛

14、！4、學生隨錄音范唱自學歌曲。師：漂亮的野外在呼叫我們，我們也一同輕輕地唱起來，用歌聲往返應它。（同學們，想想，是用高聲喊唱，仍是用輕盈、有彈性的聲音去唱，能和漂亮寧靜的大自然交融在一同。）那我們就用輕盈有彈性的聲音再來唱，聽好音樂。5、辦理歌曲中的重難點樂句。唱好、唱準歌曲中的弱起、頻頻跳躍記號、休止符。（注意用淺笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈巧的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是否是跟大自然的聲音同樣悅耳美好。）7、隨音樂伴奏演唱歌曲。師：你們的歌聲和上美好的音樂，必定會更好聽。要想唱的好，必定要注意聽著音樂來唱。三、合唱練習師：讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。聽一聽這首歌曲采納的是什么演唱形式？是齊唱，仍是合唱？師：豐富的和聲見效，讓我們更圓滿的感覺到了自然界中友好美好的音響。師：剛才我們都聽出這首歌曲采納了合唱的形式。那我們也把二聲部加進來。1、學生隨錄音范唱齊唱二聲部。師：我們和錄音里的小朋友合作來演唱這首歌曲，我們來唱二聲部。2、分聲部合作演唱歌曲。師：我們來構(gòu)成一個小合唱團，這組同學唱一聲部，